Библиотечный урок, Основоположники экологического движения в защиту реки Амга.

Библиотечный урок

ФИО разработчика: Михайлова Юлия Николаевна - педагог-библиотекарь

Образовательная организация:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Майская СОШ им. Е.Л.Чистякова».

Класс: 5-7кл.

Тема урока:  «Основоположники  экологического движения в защиту реки Амга».

Тип урока: Библиотечный

Структура урока

Этапы урока	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Результат
1.Организационный момент: создание позитивного взаимодействия учащихся с педагогом.	Приветствие, создание доброжелательной атмосферы урока	Приветствие, настрой на учебную деятельность	Соблюдать простейшие нормы речевого этикета; понимание и взаимосвязь с присутствующими
2.Постановка цели и темы урока	Постановка учебной задачи	Принятие учебной задачи, выполнение конкретной мыслительной работы	Выражение своих предположений
3.Работа с материалом: -обсуждение содержания темы	Информирует заданную тему	Слушают материал темы, отвечают на вопросы, обсуждают с педагогом содержание темы	Умение осмысливать содержание материала, защищать свою точку зрения
4.Работа с учащимися (практическая часть)	Организует работу над осмысливанием	Высказывают свое мнение	Рассуждения, положительное отношение к процессу познания
5.Игра-викторина	Задает вопросы викторины	отвечают  на вопросы	Умение выражать свои мысли
6.Книжная выставка « Экология Амги»	Рассказывает содержание  выставки	Просматривают выставку	Обзорная наглядность информации
7.Заключительная часть, рефлексия	Подводит итоги урока	Отвечают на вопросы	Оценивание усвоенного содержания

Актуальность.  Река Амга -  жемчужина Якутии…Глобальный характер человеческой деятельности может привести к широкомасштабному загрязнению нашей любимой реки.

Цель:

- ознакомить  учащихся  о роли общественного экологического движения в защиту реки Амга;

- формировать  у  учащихся  универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные: развитие познавательной активности, интеллектуальных способностей, свободное восприятие урока

Регулятивные: использовать информационно-коммуникативные технологии в учебной деятельности; самостоятельно определять задачи  за результат выполнения заданий;

Коммуникативные: работать в коллективе и в группе, эффективно общаться с собеседниками;

Личностные: научиться  высказать свое личное мнение по поводу личного участия на уроке, самооценка своей деятельности по результатам работы.

Задачи:

1.Образовательные:

-совершенствовать знания школьников об основоположниках экологического движения в защиту реки Амга;

2.Развивающие:

-развивать навыки поиска нужной информации в библиотечном фонде;

-развивать навыки групповой работы;

-развивать навыки ИКТ – компетенции;

-развивать навыки публичного выступления;

3.Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение  к окружающему миру;

- воспитывать навыки работы в коллективе;

- прививать любовь к малой Родине.

Ресурсы: мультимедийный проектор, выставка книг, презентация

Аудитория: учащиеся 5-7 классы

Ход мероприятия:

Библиотекарь:  Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас снова на библиотечном уроке. Сегодня мы поговорим с вами о сохранении  чистоты  и красоты  нашей реки Амга, о первых основоположниках экологического движения в Амгинском улусе.

С конца 1980-х годов, инициаторами экологического движения в Амгинском улусе Василием Васильевичем Федоровым, Дмитрием Спартаковичем Емельяновым, Дмитрием Дмитриевичем Саввиновым ,Ольгой Петровной Ивановой-Сидоркевич ,Василием Егоровичем Васильевым -Харысхал и многими общественными деятелями Амги  велась большая работа по защите и охране родного края, был создан специальный комитет. Это люди, которые внесли огромный вклад в защиту бассейна нашей реки и душой болели за свою Амгу. Им было не безразлично состояние реки Амга, которая является главной артерией нашей территории. Протяженность Амги составляет 1462 км, она начинает свой путь с гор Амгинского хребта (Олекминский улус) и впадает в реку Алдан в Таттинском улусе.

Для чего создавался комитет? Какие проблемы тогда возникли? В те годы на страницах республиканских изданий остро стоял вопрос  по поводу переброски вод реки Амга в другие районы, было издано несколько глобальных публикаций.  И тогда был организован Комитет зашиты реки Амга, главной целью которого было активизировать все общественные силы нашего улуса. В состав комитета входили:

1.Федоров Василий Васильевич – председатель (зам.председателя райсовета),

2.Емельянов Дмитрий Спартакович - зам.председателя (заместитель директора Амгинской средней школы №1),

3.Васильев Василий Егорович – Харысхал – член (член Союза писателей СССР),

4.Иванова- Сидоркевич Ольга Петровна- член ( директор Дома пионеров, руководитель детского вокально- хореографического ансамбля «Амма чэчирэ»),

5.Неустроев С.Е- член ( ветеран труда, член Союза журналистов СССР)

6.Александров Л.И.- член ( директор совхоза «Целинный», председатель постоянной комиссии райсовета по защите природы и землепользованию)

За сохранение экологии нашей реки работа велась очень активно:  были организованы выступления по Центральному телевидению детского ансамбля «Амма чэчирэ» по защите реки Амга: ансамблем были поставлены вокально-хореографические постановки  «Беды красавицы Амги». Пропагандисты-экологи смело выступали в защиту реки Амга через печать, радио, телевидение, их важнейшие документы  по благородному делу защиты реки бережно хранятся в архиве комитета. По инициативе доктора биологических наук, профессора Саввинова Дмитрия Дмитриевича началось целостное, системное исследование реки, по результатам  которого были изданы три монографии  « Экология верхней Амги»,  «Экология средней Амги», «Экология нижней Амги». Возникла идея обучения детей предмету  «Экология» начальнику управления образования Федорову Василию Васильевичу, в то время возглавлявшего Комитет по защите реки Амга. В феврале 1998 года в Амге состоялась научно-практическая конференция  « Экологические аспекты охраны природной среды в бассейне реки Амга»

     Здесь необходимо отметить, что тогда амгинцев поддержала общественность республики и ее Правительство, которое правильно оценило ситуацию и приняло решение о приостановке проекта переброски вод реки Амга. В итоге,  начатые дела основоположников, пропагандистов здоровой экологии не прошли даром: победил разум, общественное сознание. Они отстояли красавицу Амгу - жемчужину нашей Якутии.

 Актуализация знаний учащихся

Библиотекарь:  Ребята, вот мы и узнали об основоположниках  экологического движения Амги, какой огромный вклад внесли эти люди в защиту нашей реки. А сейчас, я попрошу вас разделиться на 2 команды.

Задание 1: Поиск нужной информации

-Что означает для вас слово «Экология»?/ задание  первой команде/

Найдите значение слова « Глобализм»/задание второй команде/

-Из каких источников мы можем найти значения  этих слов? /словари, справочники/

Библиотекарь: Правильно, это самые необходимые источники информаций, которые помогают нам найти нужную информацию…

-Каково, по вашему мнению, состояние нашей Амги сегодня?

- Опишите, пожалуйста, каким видится вам будущее нашей реки, если мы ей не поможем своими действиями

-Чем вы лично сможете помочь нашей реке?

-/выслушать мнение учащихся/

Возможные варианты ответов:

-мусор,  оставленный туристами на берегу реки:

- мытье машин в реке;

-неаккуратное обращение со стеклянной тарой;

- земля, пропитанная машинным маслом или бензином…и т д.

Задание 2: Мини-викторина  «Не дай себе засохнуть»

1. В нем самая чистая и прохладная вода (Родник)

2. Самое глубокое озеро (Байкал)

3. Известный русский напиток ( Квас)

4.Эта вода носит название города-курорта ( Ессентуки)

5.Как называется питьевая вода местного производства («Амма уута»)

Задание 3: Как можно определить мутность воды простым способом.

Возможные варианты ответов:

- берем стакан с водой и ставим на текст книги:  если вода мутная, то текст невозможно прочитать и т д.

- когда вода стоит продолжительное время, на дне стакана остается осадок.

Задание 4: Творческое задание.

Библиотекарь: А сейчас, ребята, вам дается коллективное задание - нарисовать эмблему  «Защитим экологию Амги». Каждая команда должна защитить свою работу.

Задание 5: Придумать отдельные слова за определенное время  из слов «Общественность» - первой команде,

«Актуальность» - второй команде

/За каждый правильный ответ участникам раздаются жетончики в виде цветка сардана - символа экологической чистоты нашей природы./

Библиотекарь: Всем спасибо за активность! А сейчас, краткий обзор книжной выставки, посвященной нашей сегодняшней теме./ Краткая информация книжной выставки «Амга и экология»/

Заключительная часть. Рефлексия

Вопросы:

- Понравился ли вам урок?

-Достигли ли вы поставленной цели?

-Что вы нового узнали во время работы?

-С какими трудностями встретились при выполнении задания?

-Какой этап работы был самым интересным?

Библиотекарь: Ребята! Вот и подошел к концу наш урок. Сегодня мы узнали о деятельности первого в Республике общественного комитета в защиту реки Амга. Спасибо за активное участие! Мои пожелания вам - жить в единении с природой и беречь красоту  родной природы !До свидания!

Список использованной литературы:

1.Ушницкая С.Е.Библиотека - сокровищница знаний.- Якутск. Издат-во ИРО и ПК имени С.Н.Донского-II, 2015.-126 стр.

2.Е.В.Илдаркина. Мастер – классы для школьных библиотекарей. М.: Издательство « Глобус»,2009.- 232 стр.

3.Редкие виды растений Амги: [ атлас] /Ин-т биол.проблем криолитозоны СО  РАН, Администрация МР « Амг.улус(р-н)»; [сост.;И.А.Федоров,Л.В.Кузнецова,Е.И.Троева;ред.Б.И.Иванов].-Якутск:Ураанхай,2011.-88с.

4.Федоров В.В.Моисеева Л.В.Роль общественного экологического движения в защиту реки Амга.- Якутск,1998.-36с.

5.В.И.Пестерев, Федоров Е.В.Ефимова Л.П. Василий Васильевич Федоров.- НКИ « Бичик» РС (Я),2013.-302с.

Краткое описание документа:

Презентация, посвящена устному народному творчеству. Она знакомит детей с жанрами русского фольклора: скороговорки, загадки, пословицы, поговорки, сказки. В ходе презентации детям предлагаются творческие задания. Такие как: продолжи пословицу, сочини загадку, частушки, угадать слова. Также предлагается поисковая деятельность: найти определения из словаря.