Библиотечный урок "Семейное чтение"

«Семейное чтение»

Цель: создание условий для осмысления родителями важности семейного чтения и формирования педагогически обоснованной позиции в отношении приобщения к чтению собственного ребенка.

Задачи:

1.    Осмысление важности приобщения ребенка к систематическому осознанному чтению.

2.    Выявление проблем взаимодействия родителей и детей в развитии интереса к чтению.

3.    Освоение родителями приемов развития техники, осознанности чтения и интереса к нему

Форма проведения: диалог с элементами тренинга.

Этапы подготовки

1. «Параллельное» анкетирование учащихся и их родителей на тему «Любит ли ребенок читать?».

2.Разработка памяток для родителей

3. Подготовка вопросов для обсуждения на родительском собрании:

·                  Чтение – это важно.

·                  Как воспитать читающего ребенка?

·                  Учимся читать рационально и осмысленно.

·                  Что читают наши дети.

В настоящее время актуальной проблемой всех развитых стран мира становится воспитание читающего поколения детей. Цифры Аналитического центра Юрия Левады констатируют: несмотря на все старания, чтение в России идёт на убыль, число читающих детей неуклонно снижается. 52 % россиян не покупают книг, не читают – 37 %, а 34 % населения России вовсе не имеет дома книг.

Есть ли выход? Есть ли сила, способная изменить положение? Есть! Золотые ключики от потайной дверцы в мир чтения лежат не в учительском, и даже не в библиотечном кармане, а в кармане читающего родителя. Именно родители, как самые заинтересованные в судьбе своих детей люди, способны изменить ситуацию с чтением в стране к лучшему. Интерес к семейному чтению в последнее время возрождается. Систематическое общение «вокруг книги» способствует эмоциональному и духовному сплочению старших и младших, взаимопониманию и общению. Однако многие полагают, что книги сегодня вытесняются телевидением, компьютерными играми. На это я хочу сказать, что у книг не может быть конкурентов. В них заключены знания человечества. Они учат добру, справедливости, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни,  радость познания. Книги, как настоящие друзья никогда не предадут.

Выходит мальчик, читает стихотворение:

Когда мне книжечку читает мама,
Совсем не то, что сам себе читаю.
Хотя я буквы все прекрасно знаю,
И «Айболита» сам уже прочел.
Но если мама с книжкой сядет рядом,
Как эту книжку слушать интересно!
Как будто в рубке капитан отважный,
Который не боится злых пиратов,
Как раз и есть я сам!
Или хожу в дозор я на границе,
Или в ракете направляюсь к Солнцу,
И космонавт бесстрашный – тоже я.
Прошу тебя, ты почитай мне, мама,
Сегодня я как будто стану птицей
И бедную Дюймовочку спасу!                           (И. Токмакова)

Следующий этап нашего разговора – «Учимся читать рационально и осмысленно». В начале нашего диалога мы подчеркнули мысль о том, что совершенствовать технику чтения, развивать способность быстро ориентироваться в тексте нужно на протяжении всей жизни, а особенно на таком трудном этапе, как начальная школа. Сегодня, уважаемые родители вы получите текст с большим количеством интересных упражнений, выполнение которых развивает интерес к чтению и способствует развитию его техники в условиях семейного воспитания. А чтобы поняли, в чем суть предлагаемых заданий, мы, объединившись парами, попробуем их выполнить сами.

   В каждом варианте задания – два упражнения. В первом следует воссоединить пословицы из левой и правой колонок, во втором – из 14 предложенных слов необходимо составить 7 пар, подбирая противоположные по значению.

                    Упражнения по развитию осмысленности и техники чтения

Задание 1.

                     Упражнение «Пословицы»

1.                Воссоедините части пословиц из левой и правой колонок (результат по каждой строке напишите в виде двух цифр рядом).

2.                Фиксируйте время.      

	Первая половина пословицы	Вторая половина пословицы
1	Своя ноша	Дитя без глазу	1
2	Каждая курица	Не сразу строилась	2
3	Смелость	Просто открывался	3
4	Лбом стены	Свой насест хвалит	4
5	Москва	не тянет	5
6	У семи нянек	Не прошибешь	6
7	А ларчик	Города берет	7

 Упражнение «Антонимы»

1.Сгруппируйте слова в пары, подбирая противоположные по значению.

 2. Запишите решение цифрами.

1)                  Добрый                                             8) Грязный

2)                  Веселый                                            9) Грустный

3)                  Чистый                                             10) Маленький

4)                  Талантливый                                    11) Узкий

5)                  Большой                                            12) Бездарный

6)                  Высокий                                            13) Злой

7)                  Широкий                                           14) Низкий

                          Задание 2

                               Упражнение «Пословицы»

1.                                Воссоедините части пословиц из левой и правой колонок (результат по каждой строке напишите в виде двух цифр рядом).

2.                                Фиксируйте время.   

	Первая половина пословицы	Вторая половина пословицы
1	Чует кошка	К обеду	1
2	Язык	Будет и пища	2
3	Дыма без огня	И умереть сладко	3
4	Будет день	Того и погоняют	4
5	Дорога ложка	До Киева доведет	5
6	За правду-матку	Не бывает	6
7	Кто везет	Чье мясо съела	7

                                  Упражнение «Антонимы»

1.                      Сгруппируйте слова в пары, подбирая противоположные по значению.

2.            Запишите решение цифрами.

1) Белый                                8) Старый

2) Сладкий                             9) Мертвый

3) Молодой                           10) Черный

4) Кристальный                    11) Мягкий

5) Живой                               12) Горький

6) Чужой                                13) Свой

7) Твердый                             14) Сухой

Упражнения по развитию осознанности чтения

1.         Упражнения «Составьте пословицы»

                Упражнение 1.

1.             Каждое слово в пословице поставьте на свое место.

2.             Передайте смысл пословицы своими словами.

3.             Фиксируйте время.

•              С, кобыле, легче, воза, баба.

•              Да, учат, беды, мучат, уму.

•              И, пруда, без, вынешь, из, труда, не, рыбку.

•              Не, платок, всякий, роток, на, накинешь.

•              Во, еды, приходит, время, аппетит.

•              А, делают, глаза, руки, страшатся.

•              А, найдется, шея, бы, хомут, была.

Упражнение 2.

1.                    Каждое слово в пословице поставьте на свое место.

2.             Передайте смысл пословицы своими словами.

3.             Фиксируйте время.

•              А, неделю, на хлеба, едешь, день, бери, на.

•              И, богу, расшибет, дурака, лоб, заставь, молиться, он.

•              А, беду, своей, разведу, чужую, к, ума, не руками, приложу.

•              От, ищут, добра, не, добра.

•              А, бежит, добрая, сама, лежит, слава, худая.

•              Там, любовь, нет, и, совет, горя, и, где.

•              А, пожалеет, приласкает, жена, мать.

Главной помехой чтению многие родители и сами дети считают нехватку времени.

Если из 24 часов отнять время на сон, на посещение школы, на подготовку уроков, на общение с друзьями и прогулки, на телевизор или компьютер, да если ещё прибавить кружки, факультативы, секции, что же остаётся? Где же взять лишнюю минутку, чтобы почитать?

Вот что отвечает на этот вопрос французский педагог-словесник, чья книга о чтении школьников “Как роман” во многих семьях, где есть дети, стала настольной: “Коль скоро встаёт вопрос, есть ли время читать, стало быть, нет на то желания”.

Он считает, что вопрос не в том, есть ли у каждого из нас время читать, а в том, подарим ли мы себе и нашим детям счастье быть читателями. Чтение, как и любовь, – это просто образ жизни.

Но как этого добиться?

Во-первых, чтобы ребёнок хорошо говорил, с ним надо разговаривать: так задаются образцы устной речи.

Во-вторых, чтобы ребёнок научился быть внимательным, ему надо читать и рассказывать сказки: так задаются образцы восприятия слова.

И, наконец, в-третьих, чтобы книга воспринималась как необходимый элемент жизни, она должна жить в доме и быть востребованной взрослым. Так задаются образцы определённого жизненного стиля. Если после работы вас хватает только на то, чтобы шевелить кнопками телевизионного пульта, приготовьтесь к тому, что ребёнок будет вести себя точно так же, не задаваясь вопросом, при чём тут усталость. Вы – образец. Какие могут быть к нему претензии?

В читающих семьях ребёнок обучается читать сам собой, так же, как обучается ходить и говорить. Потому что чтение внутри его семьи – это столь же необходимый вид деятельности, как хождение и говорение.

Стихотворение «Как хорошо уметь читать»

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!

Вопросы для родителей:

·             Название какого изделия из камня стало названием сборника сказов Павла Бажова? (Малахитовая шкатулка)

·             Как звали двух братьев – собирателей сказок родом из Германии? (Братья Гримм)

·             Какому автору принадлежат строки:

«А вы друзья, как не садитесь, 
Все в музыканты не годитесь» (Крылов)

·             Какой месяц был самый молодой в сказке «Двенадцать месяцев»? (Январь)

·             В чем была сила Черномора? (в бороде)

·             Какое слово в замке у Снежной королевы собирал Кай («Вечность»)

·             На сколько лет заснула спящая красавица? (На 100 лет)

·             В «Трех толстяках» кукла наследника Тутти умела петь? (Нет)

·             Что потерял Питер Пен? (Свою тень)

·             Косточкой какой ягоды Мюнхгаузен выстрелил в оленя? (Вишни)

·             На сколько перевел часы принц в сказке «Золушка»? (На час назад)

А теперь выполним упражнение, которое развивает познавательную активность, творческое воображение. Заменяя в задании ключевое слово по собственному усмотрению, упражнение можно повторять дома с детьми много раз.

 Упражнение «Слова на тему»

Вариант 1. В течение 1-10 минут запишите слова на тему «Зима».

Вариант 2.  В течение 1-10 минут записывайте слова на тему «Космос».

Вариант 3.  В течение 1-10 минут записывайте слова на тему «Библиотека».

Вариант 4.  В течение 1-10 минут записывайте слова на тему «Магазин».

Вариант 5.  В течение 1-10 минут записывайте слова на тему «Музыка».

Вариант 6.  В течение 1-10 минут записывайте слова на тему «Спорт».

               Вкус к интересной книге нужно прививать. Иногда родители идут на поводу у еще не окрепших вкусов детей и покупают комиксы, не задумываясь о том, что упускают возможность приобщить ребенка к настоящей литературе, дать «пищу» для ума.

              Давайте помнить, что книга – носитель и хранитель национального наследия, воспитатель духовности, «противовес» многим негативным процессам в окружающем ребенка мире. Ищите вместе с ним и находите красоту в поэтическом слове, в блестящей прозе и этот мир станет ярче, оптимистичнее, радостнее. И пусть вечерами в семейном кругу звучат волшебные строки:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

10 причин читать

Семейное чтение обладает поистине уникальными свойствами, способными создать теплую семейную атмосферу и успешную почву для развития личности ребенка.

- Если вы способны уделить детям такое внимание, они знают, что вы их любите.

- Чтение для детей делает из них читателей в будущем.

- Детские книги так хорошо написаны, что будут интересны даже для взрослых.

- Иллюстрации в книгах обогащают детей, способствуют их творческому развитию.

- Книги помогут вашим детям научиться размышлять и фантазировать.

- До тех пор, пока дети учатся читать, они будут считать Вас волшебником, создающим магию из слов.

- Чтение вслух способствует развитию внимания у вашего ребенка.

- Вы создаете удивительные воспоминания о прекрасных семейных вечерах и о теплом общении с ребенком.

- Книги способны привить детям ценности, которые они пронесут через всю жизнь.

- Рано или поздно, вам обязательно скажут спасибо за умного и воспитанного ребенка.

«Семейный круг»
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу мы с вами растем.
Пускаем в семье мы корни свои,
И в жизнь смело входим из дружной семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем.
Основа основ – родительский дом.

  Читайте сами вместе с детьми, и вы одухотворите свою жизнь прекрасными образами. Этот путь не легок, но он прекрасен, поскольку ведет к вершинам нравственности и понимания высокого предназначения Человека в этом мире.