Библиотечный урок"Структура книги" (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Верхнемакеевская  средняя общеобразовательная школа

Библиотечный урок

Структура книги

2 класс

Составитель:

Педагог - библиотекарь

Смирнова Л.И.

2015 год

Цель  урока: познакомить учащихся со структурой книги, дать первые навыки самостоятельной работы с книгой, закрепить полученную на уроке информацию.

Форма проведения: беседа-просмотр мультимедийной презентации.

Материалы и оборудование: книги для практических заданий, ПК, мультимедийный проектор.

ХОД УРОКА:

Вводная часть:

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас на библиотечный урок. Если вы отгадаете загадку, то поймете, о чём мы будем говорить.

        Не куст, а с листочками,

        Не рубашка, а сшита

        Не человек, а рассказывает.   (Книга)

СЛАЙД 3

Молодцы, мы действительно сегодня будем говорить о книге, путешествовать в книге.  

 Ребята кто вас знакомил с книгами, когда вы не умели читать? Есть ли у вас любимые книжки? Назовите их.

 На ваших столах лежат книги. Посмотрите! Вот они! Большие и маленькие, яркие и интересные, занимательные и увлекательные!

Книги входят в нашу жизнь с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь.

Вы уже хорошо умеете читать, любите посещать библиотеку.

 В нашей библиотеке много хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Ребята часто долго выбирают книгу в библиотеке. Некоторые смотрят на обложку, думая, что если она красивая, то, наверное, и книга интересная. Другие ищут книгу с интересными иллюстрациями или крупными буквами. И лишь немногие знают все элементы книги, которые помогают при ее выборе. Каждая книга очень много рассказывает о себе. Надо только знать нашего друга – книгу. И вот сегодня мы познакомимся с  книгой  поближе, узнаем, как построена  книга , из каких  элементов  она состоит.

Основная часть:

– Давайте вспомним, что мы уже знаем о книге. Возьмите, пожалуйста, каждый свою книгу и внимательно посмотрите. Из чего же она состоит?

Ребята: Обложка, иллюстрации, фамилия и имя автора, заглавие книги, страницы.

СЛАЙД 4

Библиотекарь: А с чего начинается любая книга?

Ребята: С обложки

СЛАЙД 5

Библиотекарь: Правильно, книга начинается с ОБЛОЖКИ. ОБЛОЖКА – бумажное покрытие книги, обычно содержит  сведения об издании (автор, название), а также является элементом внешнего оформления. Обложка знакомит читателя с книгой. Она как вход в книгу, и чтобы вам хотелось открыть книгу, обложки делают яркими и интересными.

Обложка сберегает книгу, книга в обложке меньше мнется, дольше живет. Еще лучше сберегают книги твердые, картонные переплеты.

СЛАЙД 6

Впервые книги в твёрдых бумажных переплётах появились в России в середине 18 века.

СЛАЙД 7

Многие книги одеты в СУПЕРОБЛОЖКУ. Суперобложка – бумажная обложка, надеваемая на переплёт или основную обложку. Для повышения прочности часто покрывается лаком или синтетической плёнкой. Если книга в обложке, то суперобложка может быть приклеена к корешку, чтобы не соскальзывала. Используется как элемент внешнего оформления, предохраняет от повреждений и загрязнений переплёт. 

Итак, знакомство с книгой начинается с обложки, но обложка  дает не полные сведения о книге.

Давайте откроем книгу и первая страница книги – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ.

СЛАЙД 8

С титульного листа мы начинаем изучать книгу. Он дает нам первое представление о книге.  

Титульный лист – начальная страница книги, на которой размещаются её основные выходные сведения.

На титульном листе сверху мы видим фамилию автора книги: Сутеев. Ниже, красивыми крупными буквами – название книги: «Сказки и картинки». Под названием мы видим фамилию художника, нарисовавшего картинки в нашей книге. 
Теперь мы знаем, что книга называется «Сказки и картинки» и написал её Владимир Сутеев.

Дети читают автора, название на своих книгах.

Каждый знает, что книги печатают, издают.

Дом, где была издана наша книга находится в Москве и издательство называется «Детская литература». Мы даже можем узнать, когда книга была напечатана. На титульном листе написано – 1991 г. – это и есть год издания. А где ваши книги были напечатаны и в каком году?

Ответы детей.

СЛАЙД 9

Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это важная часть аппарата книги – аннотация.

АННОТАЦИЯ – это короткий рассказ о книге. Иногда это всего две-три фразы, но о самой главной теме произведения. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги. (Показывают на примере).

В книгу замечательного детского писателя Сутеева В. вошли сказки и сказочные истории для самых маленьких. Многие из них знакомы детям по мультфильмам.
Теперь нам понятно, что, прочитав аннотацию, мы сразу поймем, о чем написана книга. Это очень удобно. Запомните, перед тем, как взять книгу в библиотеке, прочтите аннотацию. Это поможет вам сделать правильный выбор.

СЛАЙД 10

Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в ПРЕДИСЛОВИИ. В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «ПредиСЛОВИЕ», то есть то, что перед «словом» (т.е. перед текстом).

Предисловие  расскажет вам об авторе, его жизни и творчестве, о книге, об истории ее создания, о героях книги, их дальнейшей судьбе и о многом другом. Написать предисловие может сам автор. А может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе. Давайте прочитаем предисловие к нашей книге.

Итак, если не очень понятно название книги – смотрите предисловие.

СЛАЙД 11

При знакомстве с книгой мы приступаем к следующему элементу – тексту. Тест – это и есть сказки, рассказы, стихи. Рассмотрим его внимательно.

СЛАЙД 12

Часто вы выбираете книги с картинками. Это не случайно. Ребята, а для чего нам нужны ИЛЛЮСТРАЦИИ?

Ответы детей.

Правильно. Картинки, а точнее иллюстрации, дополняют текст, помогают лучше его понять. Иногда писатели сами иллюстрируют свои произведения.

СЛАЙД 13

Некоторые книги имеют ПОСЛЕСЛОВИЕ, в котором автор или создатель книг обращаются к читателю, дают советы.

СЛАЙД 14

А теперь мы подошли к еще одному секрету книги – это СПРАВОЧНЫЙ АППАРАТ КНИГИ. Некоторые из вас, ребята любят читать детскую научно-познавательную литературу, которая есть у нас в библиотеке. И в каждой такой книге есть свой справочный аппарат. Он может состоять из:

СЛАЙД 15

– указателя имён, который  имеет ссылки на страницы, где упоминается то или иное имя 

– предметного указателя, который дает краткое словесное обозначение предмета и указывает нужную страницу

– словаря терминов, объясняющего нам непонятные слова, термины. 

– словаря географических названий, имеющего ссылки на страницы, где упоминается то или иное географическое название.

 (Показать книгу со справочным аппаратом, например

СЛАЙД 16

И завершая наше путешествие, рассмотрим последний раздел – это СОДЕРЖАНИЕ КНИГИ. Содержание книги в первую очередь помогает понять структуру книги, содержит темы книги, перечень названий глав или параграфов (в учебнике) с указанием страниц.

(Находят на примере книги).

Итог урока. Рефлексия.

СЛАЙД 17

Вот мы и совершили наше путешествие по книге. Мы познакомились с элементами  книги, с их  помощью вы можете понять, о чем книга, нужна ли она вам, будет ли вам интересно ее читать.

А теперь повторим, о каких элементах книги мы сегодня услышали? Давайте с вами поиграем. Сейчас мы с вами ответим на несколько вопросов и узнаем, что вы запомнили на уроке.

1. Бумажное покрытие книги (Обложка

2. Перечень включенных в книгу произведений и других материалов с указанием страниц, на которых они расположены. (Содержание)

3. Элемент книги, который расположен в начале и рассказывает о жизни и творчестве автора. (Предисловие)

4. Название произведения (Заглавие)

5. Изображение в книге, помогающее ярче представить тот или иной эпизод книги (Иллюстрация)

Библиотекарь:  Ребята, наш урок подошел к концу.

Хорошая книжка привыкла к прочтению,

И тот получает пятерку по чтению,

Кто с детства любитель большой почитать

И книжки, как старших, привык уважать!

СЛАЙД 18

Библиотекарь раздает каждому ребенку памятки «Правила обращения с книгой».

Список информационных ресурсов:

1.     Библиотечно-библиографические знания – школьникам [Текст]: практическое пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Кн. палата, 1989. – 216 с.

2.     Кузякина Н.Любите книгу и цените библиотеку [Текст]: метод. пособие для шк. библиотекарей / Н.Кузякина // Библиотека в школе. – 2004. – № 13.

3.     Средь умных книг, хранящихся на полке [Текст]: сценарии библиотечных уроков и праздников / сост. Н.М. Макарова. – М.: Школьная библиотека, 2002. – 168с. – (Прилож. к журналу «Школьная библиотека).

4.     http://www.lenagold.ru/

5.     http://www.nivagold.ru/raznoe/rasnoe.html

6.     http://www.yarfoto.ru/vector.html

7.     http://www.art-apple.ru/

8.     http://www.gotikmoda.gotikmoda.gotikmoda.gotikmoda.design-warez.ru/photoshop/ramki/