Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Библиотечно-библиографического урока "О бережном отношении к книге" (1 класс)

Библиотечно-библиографического урока "О бережном отношении к книге" (1 класс)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок о бережном отношении к книге



Библиотекарь рассказывает детям сказку.
—    Это было давно. В те годы в библиотеке работала Наталья Сергеевна. Однажды она задержалась на работе очень поздно. В школе стояла тишина, так как и дети, и учителя разошлись по домам. И вдруг Наталье Сергеевне показалось, что скрипнула дверь. Подняв голову, она никого не увидела и продолжила свою работу. Но тут ей послышалось, что кто-то тихонько плачет. Наталья Сергеевна вышла из библиотеки, но за дверью никого не было. Вернувшись в библиотеку, она вдруг заметила в уголке у двери... книгу!
Наталья Сергеевна тут же её подняла. У книжечки был плачевный вид: уголки загнуты, кое-где виднелись пометки, а некоторые листы даже разорваны!
— Бедная ты, бедная, — сказала Наталья Сергеевна. — Кто же тебя так изуродовал?
Ничего не ответила книжечка. А Наталья Сергеевна продолжила:
—    Ну, ничего, не печалься. Наши книжные айболиты тебя вылечат.
И она отнесла книжечку в шкаф, а сама, закончив дела, ушла домой. Книжечка слышала, как щёлкнул ключ в замке. Стало совсем тихо. Но через некоторое время ей послышалось, как рядом кто-то тяжко вздыхает. Она не знала, что попала не в обычный книжный шкаф, а в книжкину больницу. Она не знала, что с нею будет и, как невидимые соседки, вздыхала.
Но вот она заметила в щёлочку, что на улице посветлело: это наступило утро. А вскоре послышались голоса. Это дети поднимались по лестнице. Потом прозвонил звонок. Начались уроки, и в школе снова стало тихо. В этой тишине она услышала щелчок дверного замка: в библиотеку пришла Наталья Сергеевна.
Уже на первой перемене книжечка поняла, что в библиотеку пришли читатели. Она слышала их негромкие голоса, но к шкафу, где она лежала, никто, не подходил. Так было и на следующих переменах.
—    Забыли обо мне, — горестно подумала книжечка. — Но тут совсем близко раздались шаги и голоса:
—    Давай посмотрим, что у нас тут делается.
Дверцы шкафа распахнулись, и два мальчика увидели «гостью».
—    О, да у нас здесь новенькая. — Один из них взял книжечку и, совсем как Наталья Сергеевна, сказал:
—    Бедная ты, бедная! Кто же тебя так изуродовал?
А другой добавил:
—    Да не грусти, мы тебя вылечим.
Мальчики расправили загнутые уголки, положили книжечку под небольшой пресс и ушли. А на следующий день снова пришли.
—    Хорошо, — сказал один, — уголочки распрямились.
А другой добавил:
—    А теперь сотрём карандашные пометки.
Стёрли и ушли. А книжечка осталась в книжкиной больнице. Но теперь уже не волновалась, она поняла, что книжные айболиты ей обязательно помогут. И они не подвели. В третий приход мальчики проклеили разорванные страницы. А когда привели книжечку в порядок, поставили её на полочку рядом с другими книгами. Наша гостья снова заволновалась:
—    Меня же здесь никто не заметит! А я так люблю, когда меня читают, люблю ходить в гости к детям, наблюдать за всеми, набираться знаний, а потом об увиденном и услышанном рассказывать читателям...
Но напрасны были волнения. Уже в этот день её заметил один мальчик и, рассмотрев, выбрал для чтения. Дома мальчик вынул книжечку и положил на свой стол, а сверху учебники и тетрадки. Опять книжечка встревожилась:
—    Столько сверху тетрадей и учебников! Когда же меня будут читать?
Но и на этот раз её волнения были напрасны: когда мальчик сделал все уроки, он стал её читать. Было видно, что книжечка ему нравится. Так было каждый день. Когда книжечка была прочитана, мальчик вернул её в библиотеку. И тут же прямо со стола библиотекаря её выбрала девочка. Девочке книжечка тоже понравилась. Новая читательница сделала для неё красивую закладку, да так и сдала в библиотеку.
У многих читателей побывала книжечка, и всюду с нею бережно обращались, читали, а когда надо было заняться другими делами, дети убирали её в ящик стола или в шкаф. Особенно ей нравилось стоять за стеклянной дверцей: и малыши не достанут, и щеночек (она видела его в одном доме) не погрызёт, ей же отсюда хорошо было видно, что происходит в доме.
Однажды, когда книжечку вернули в библиотеку, никто не заметил её среди других книг. Вечером Наталья Сергеевна хотела поставить её, как и другие книги, на полку, и вдруг услышала:
—    Не ставьте меня, пожалуйста, на полку.
—    Почему? — удивилась Наталья Сергеевна.
—    Я от вас уйду.
—    Почему? — ещё больше удивившись, спросила Наталья Сергеевна, — тебя кто-то обидел?
—    Нет.
—    Так почему же ты хочешь уйти?
—    Я хочу пойти к другим детям и рассказать им, как надо обращаться с книгами.
—    И что же ты им расскажешь?
Книжечка стала говорить. Её речь была неторопливой, и Наталья Сергеевна сумела всё, что она говорила, записать. А потом попросила:
—    Подожди немного. Я возьму большой лист и нарисую тебя.
Наталья Сергеевна вышла в другую комнату, а когда вернулась, книжечки в библиотеке уже не было. Тогда она по памяти нарисовала её, а затем написала те слова, что произнесла эта удивительная гостья. Вот что у неё получилось.
Библиотекарь показывает плакат и обращается к ребятам.
—    Давайте прочтём, что здесь написано.
Дети читают. Можно предложить сделать книжные закладки и даже устроить конкурс на лучшую закладку. Если до этого никто в школе не делал с детьми книжные закладки, надо сначала провести такое занятие, а потом объявлять конкурс.
—    Итак, вы поняли, что книгу надо беречь. Вы готовы бережно с нею обращаться? Тогда 
давайте дадим клятву. Прошу всех встать. Я буду говорить слова клятвы, а вы — дружно произносить слово «клянёмся!».
Ребята с помощью библиотекаря приносят клятву.
—    Брать книги только чистыми руками.
—    Клянёмся!
—    По возможности, пользоваться при чтении закладкой.
—    Клянёмся!
—    Не перегибать книгу при чтении.
—    Клянёмся!
—    Вовремя возвращать книгу в библиотеку.
—    Клянёмся!
Текст плаката
ПОЖАЛУЙСТА,
Не трогайте меня грязными руками: мне будет стыдно перед другими читателями.
Не пишите, не рисуйте на моих страницах.
Когда читаете, не ставьте на меня локти.
Не кладите меня раскрытой листами] вниз.
Если вы начали читать и боитесь потерять место, где остановились, вложите в меня закладку. Кстати, я люблю красивые закладки.
Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам стать умными и хорошими людьми.

 




Краткое описание документа:

Библиотечно-библиографический  урок: "О бережном отношении к книге" представлен библиотекарем школы, в виде сказки для детей первого класса.целью данного урока явлется формирование у детей бережного отношения к книге, о том что в библиотеке существует "книжкина больница", о правилах пользования библиотекой и о том как нужно обращаться с книгой.                                                              

В этом мероприятии библиотекарь вырабатывает вместе с юными читателями правила пользования кногой в виде клятвы, а так же состовляют плакат. 

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров512
Номер материала 298662
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх