Урок о бережном отношении к книге
Библиотекарь рассказывает
детям сказку.
— Это было давно. В те годы в библиотеке работала Наталья
Сергеевна. Однажды она задержалась на работе очень поздно. В школе стояла
тишина, так как и дети, и учителя разошлись по домам. И вдруг Наталье Сергеевне
показалось, что скрипнула дверь. Подняв голову, она никого не увидела и
продолжила свою работу. Но тут ей послышалось, что кто-то тихонько плачет.
Наталья Сергеевна вышла из библиотеки, но за дверью никого не было. Вернувшись
в библиотеку, она вдруг заметила в уголке у двери... книгу!
Наталья Сергеевна тут же её подняла. У книжечки был плачевный вид: уголки
загнуты, кое-где виднелись пометки, а некоторые листы даже разорваны!
— Бедная ты, бедная, — сказала Наталья Сергеевна. — Кто же тебя так изуродовал?
Ничего не ответила книжечка. А Наталья Сергеевна продолжила:
— Ну, ничего, не печалься. Наши книжные айболиты тебя
вылечат.
И она отнесла книжечку в шкаф, а сама, закончив дела, ушла домой. Книжечка
слышала, как щёлкнул ключ в замке. Стало совсем тихо. Но через некоторое время
ей послышалось, как рядом кто-то тяжко вздыхает. Она не знала, что попала не в
обычный книжный шкаф, а в книжкину больницу. Она не знала, что с нею будет и,
как невидимые соседки, вздыхала.
Но вот она заметила в щёлочку, что на улице посветлело: это наступило утро. А
вскоре послышались голоса. Это дети поднимались по лестнице. Потом прозвонил
звонок. Начались уроки, и в школе снова стало тихо. В этой тишине она услышала
щелчок дверного замка: в библиотеку пришла Наталья Сергеевна.
Уже на первой перемене книжечка поняла, что в библиотеку пришли читатели. Она
слышала их негромкие голоса, но к шкафу, где она лежала, никто, не подходил.
Так было и на следующих переменах.
— Забыли обо мне, — горестно подумала книжечка. — Но тут
совсем близко раздались шаги и голоса:
— Давай посмотрим, что у нас тут делается.
Дверцы шкафа распахнулись, и два мальчика увидели «гостью».
— О, да у нас здесь новенькая. — Один из них взял книжечку и,
совсем как Наталья Сергеевна, сказал:
— Бедная ты, бедная! Кто же тебя так изуродовал?
А другой добавил:
— Да не грусти, мы тебя вылечим.
Мальчики расправили загнутые уголки, положили книжечку под небольшой пресс и
ушли. А на следующий день снова пришли.
— Хорошо, — сказал один, — уголочки распрямились.
А другой добавил:
— А теперь сотрём карандашные пометки.
Стёрли и ушли. А книжечка осталась в книжкиной больнице. Но теперь уже не
волновалась, она поняла, что книжные айболиты ей обязательно помогут. И они не
подвели. В третий приход мальчики проклеили разорванные страницы. А когда
привели книжечку в порядок, поставили её на полочку рядом с другими книгами.
Наша гостья снова заволновалась:
— Меня же здесь никто не заметит! А я так люблю, когда меня
читают, люблю ходить в гости к детям, наблюдать за всеми, набираться знаний, а
потом об увиденном и услышанном рассказывать читателям...
Но напрасны были волнения. Уже в этот день её заметил один мальчик и,
рассмотрев, выбрал для чтения. Дома мальчик вынул книжечку и положил на свой
стол, а сверху учебники и тетрадки. Опять книжечка встревожилась:
— Столько сверху тетрадей и учебников! Когда же меня будут
читать?
Но и на этот раз её волнения были напрасны: когда мальчик сделал все уроки, он
стал её читать. Было видно, что книжечка ему нравится. Так было каждый день.
Когда книжечка была прочитана, мальчик вернул её в библиотеку. И тут же прямо
со стола библиотекаря её выбрала девочка. Девочке книжечка тоже понравилась.
Новая читательница сделала для неё красивую закладку, да так и сдала в
библиотеку.
У многих читателей побывала книжечка, и всюду с нею бережно обращались, читали,
а когда надо было заняться другими делами, дети убирали её в ящик стола или в
шкаф. Особенно ей нравилось стоять за стеклянной дверцей: и малыши не достанут,
и щеночек (она видела его в одном доме) не погрызёт, ей же отсюда хорошо было
видно, что происходит в доме.
Однажды, когда книжечку вернули в библиотеку, никто не заметил её среди других
книг. Вечером Наталья Сергеевна хотела поставить её, как и другие книги, на
полку, и вдруг услышала:
— Не ставьте меня, пожалуйста, на полку.
— Почему? — удивилась Наталья Сергеевна.
— Я от вас уйду.
— Почему? — ещё больше удивившись, спросила Наталья
Сергеевна, — тебя кто-то обидел?
— Нет.
— Так почему же ты хочешь уйти?
— Я хочу пойти к другим детям и рассказать им, как надо
обращаться с книгами.
— И что же ты им расскажешь?
Книжечка стала говорить. Её речь была неторопливой, и Наталья Сергеевна сумела
всё, что она говорила, записать. А потом попросила:
— Подожди немного. Я возьму большой лист и нарисую тебя.
Наталья Сергеевна вышла в другую комнату, а когда вернулась, книжечки в
библиотеке уже не было. Тогда она по памяти нарисовала её, а затем написала те
слова, что произнесла эта удивительная гостья. Вот что у неё получилось.
Библиотекарь показывает плакат и обращается к ребятам.
— Давайте прочтём, что здесь написано.
Дети читают. Можно предложить сделать книжные закладки и даже устроить конкурс
на лучшую закладку. Если до этого никто в школе не делал с детьми книжные
закладки, надо сначала провести такое занятие, а потом объявлять конкурс.
— Итак, вы поняли, что книгу надо беречь. Вы готовы бережно с
нею обращаться? Тогда
давайте дадим клятву. Прошу всех встать. Я буду говорить слова клятвы, а вы —
дружно произносить слово «клянёмся!».
Ребята с помощью библиотекаря приносят клятву.
— Брать книги только чистыми руками.
— Клянёмся!
— По возможности, пользоваться при чтении закладкой.
— Клянёмся!
— Не перегибать книгу при чтении.
— Клянёмся!
— Вовремя возвращать книгу в библиотеку.
— Клянёмся!
Текст плаката
ПОЖАЛУЙСТА,
Не трогайте меня грязными руками: мне будет стыдно перед другими читателями.
Не пишите, не рисуйте на моих страницах.
Когда читаете, не ставьте на меня локти.
Не кладите меня раскрытой листами] вниз.
Если вы начали читать и боитесь потерять место, где остановились, вложите в
меня закладку. Кстати, я люблю красивые закладки.
Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам стать умными и хорошими
людьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.