Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Библиотечное занятие по нравственному образованию "Береги школьное имущество" для учащихся 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Библиотечное занятие по нравственному образованию "Береги школьное имущество" для учащихся 3 класса

библиотека
материалов

Библиотечное занятие по нравственному образованию

(для учащихся 3 –го класса).

Тема: « Береги школьное имущество»

Бережная вещь два века живет

Цель: уточнить характер отношения детей к предметам, созданным трудом человека, поддержать социально одобряемые представления детей о них.

Занятие можно начать с обсуждения следующих вопросов:

  • Почему необходимо беречь книги, вещи, школьное имущество?

  • Какие книги у вас есть, что они для вас значат?

  • Как ты относишься к своим личным вещам: одежде, играм, инструментам?

  • Почему и как надо беречь школьное имущество?

Обобщить ответы учащихся библиотекарь может, задав следующий вопрос: « Как связаны между собой школа, учение, книга? ( Дети отвечают, а библиотекарь делает обобщения.)

В школе учителя учат детей читать, писать, считать, думать, приобщают учащихся к достижениям науки, искусства. Учитель и книга помогают узнать законы жизни общества и природы, именно в школе продолжаются и развиваются нравственные традиции. По тому, как человек относится к своей школе, судят о его нравственной культуре, его духовном мире.

Так учитель помогает детям задуматься над вопросом « Что значит в их жизни школа?» и прийти к выводу, зачем они приходят в школу каждый день (кроме выходных) в течение одиннадцати лет.

Здесь дети трудятся, получают знания, что поможет в дальнейшем получить любую профессию. Здесь у ребят друзья, товарищи, которых они будут всегда помнить, а с некоторыми и дружить всю жизнь.

Школа – это не только учителя и товарищи; это классы, уютные и чистые; это широкие коридоры, украшенные картинами и цветами, это двор, где есть игровые и спортивные площадки, где посажены деревья, клумбы с цветами и т.д.

Есть ли у нас все это? В наших ли силах что-то изменить к лучшему в школе?

Прежде всего, необходимо беречь то, что уже есть в школе. Первого сентября школа выглядит нарядной, чистой, здесь все приготовлено для учения. Изменяется ли вид школы, учебников, книг спустя некоторого времени? ( Дети делятся своими наблюдениями, отмечая как положительное, так и отрицательное в отношении школьников к тому, что их окружает.) Библиотекарь ставит перед детьми вопрос, какие качества человека являются причиной варварского обращения со своими школьным имуществом, со школьными принадлежностями ( неаккуратность, небрежность, бездумность, иногда желание любым способом привлечь к себе внимание). Какие положительные качества надо в себе вырабатывать, чтобы преодолеть нежелательные?

Целесообразно использовать книгу Н.Носова « Витя Малеев в школе и дома» для иллюстрации безалаберного отношения к своему и школьному имуществу.

Правила в картинках с их словесной формулировкой составляются из детских рисунков после их обсуждения и выбора наиболее удачных.

Дидактические материалы

Задания

  1. Предложи, как исправить ситуацию ( подчеркни нужный вариант или запиши свой). – Ты пришел в класс, сел за парту, посмотрел по сторонам и увидел, что на стене написаны имена нескольких ребят, а еще один твой одноклассник рядом с надписью старательно выводит свое имя.

  • Заставить мальчика стереть надпись.

  • написать рядом и свое имя.

  1. Закончи предложения:

Бережное отношение к вещамэто ___________________________

Бережный человек______ это такой человек, который ____________

  1. Подчеркни нужный ответ или допиши его.

Ты стал на один час волшебником и оказался в школьной библиотеке.

Что ты сделаешь?

  • Буду читать самую интересную книгу.

  • « Вылечу» все больные книги.

  • Поищу журнал с комиксами.

Допиши дела, которые ты считаешь нужным сделать.

  1. Придумай сказку о том, как ты со своими одноклассниками пришел в библиотеку помочь « лечить» книги. Как вы это делали? Как книги благодарили вас?

  2. Назови окружающие тебя в школе вещи, сделанные благодаря разуму умелыми руками человека.

  3. Перечисли профессии людей, которые нужны, чтобы эти вещи сделать.

  4. Ответь на вопрос: чем бережливость отличается от жадности?

  5. Придумай небольшой рассказ, в котором показано, к каким печальным последствиям может привести неаккуратность человека по отношению к вещам, книгам.

  6. Сочини сказку о жадности, придумай ей название, запиши ее, закончи правилом ( выводом)

Если сможешь, сделай иллюстрацию.

  1. Прочитай стихотворение и назови основное правило, в нем заключенное.

Сами вещи не растут.

Вещи сделать – нужен труд.

Карандаш, тетрадь, перо,

Парты, доски, стол, окно,

Книжку, сумку – береги;

Не ломай, не мни, не рви.



Народная мудрость

( пословицы и поговорки)

Горька работа, да сладок хлеб.

Не потрудиться, так и хлеба не добиться.

Что посеешь, то и пожнешь

Без дела жить – только небо коптить.

Без охоты нет работы.



Вопросы и задания: попробуй объяснить значение каждой из этих пословиц. Какие из них указывают на причину порчи школьного имущества?



Обиженная парта ( басня)

Из парты капнула слеза –

Смолистая, густая…

Тут к парте глобус проявил участье:

- о чем ты плачешь, дорогая?

А ну-ка, вытри поскорей глаза

Да расскажи мне про свое несчастье…

И парта скрипнула в ответ:

- не мил мне белый свет!

Боюсь, к весне пойду на слом,

На большее не хватит сил.

Две буквы Витя изучил

И обе вырезал на мне ножом.

Ведь он меня изрежет в год,

Пока весь алфавит пройдет …



Мораль из басни вы,

Подумав, сами выводите!

Она относится, увы,

Не к одному лишь Вите.

Вопросы:

Почему парта заплакала?

Кто ее обидел и как?

Поступаете ли вы так со своими партами или столами в школе, дома?

Как назвать человека, который подобным образом обращается с вещами?

Словарик библиотекаря:

Бережливость –антоним понятия «расточительность». Стремление к сохранению полезных вещей, созданных трудом людей.

Бережливость – приобретенное социально ценное качество человека.

Беречь школьное имущество – аккуратно пользоваться им. Сохранять его.

Литература:

  1. Хомякова И. центр начальной школы. «Просвещение»

  2. « Библиотечные занятия», издательство «Панорама», 2008г





Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров440
Номер материала ДВ-536774
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх