|
1.
|
Учебный предмет
|
библиотечный
урок
|
|
2.
|
Ступень обучения и класс
|
Начальная
школа 4 класс
|
|
3.
|
Тема занятия
|
Что
читали наши мамы, папы, бабушки и дедушки.
|
|
4.
|
Цель занятия
|
Познакомить
учащихся с детскими журналами, выпускавшимися в нашей стране, их тематикой
и авторами.
|
|
5.
|
Ожидаемый учебный
результат
|
–
Знакомство с детскими журналом «Пионер» и историей его создания;
– определение содержания рубрик и тематики
произведений журнала;
– знакомство с авторами, которые писали для
детских журналов;
– выделение произведений, тематику и главную
мысль, которые актуальны и в настоящее время.
– формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе
образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов
деятельности
|
|
6.
|
Длительность занятия
|
2 урока
|
|
7.
|
Место проведения занятия
|
В классе на
уроке
В школьном
БИЦ
Дома
|
|
8.
|
Ход занятий
|
1. Урок: Постановка
проблемного вопроса: «Знаете ли вы, какие журналы читали ваши мамы, папы,
бабушки и дедушки?».
-Знакомство с журналом «Пионер» историей создания
и авторами.
-Организация
работы с ЭОР. http://amnesia.pavelbers.com/Zurnal%20PionerNew.htm, http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80_(%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB)
- физкультминутка
-Работа по группам: создание слайдов об
истории и об авторах на основе работы с текстом, с помощью ссылок,
размещенных в нем. Определить авторов, произведения которых ученики смогут
прочитать на уроках литературного чтения.
2. Работа дома:
- учащимся предлагается выбрать один из
номеров журнала за определенный год
-Работа с
ЭОР. http://yudichev.narod.ru/ZHurnali/Detskie/Pioner/, прочитать произведения, размещенные в нем
и составить несколько слайдов или текст, набранный на компьютере с ответами
на вопросы: тематика произведений, размещенных в данном номере, авторы
произведений, какое из произведений может быть интересно современному
читателю.
3. Работа на 2 уроке: ученики делятся на группы
по годам выпуска номера журнала, выбранного ими для прочтения. На основе
слайдов или текстов, составленными учениками дома, создается презентация по
темам «О чем читали наши родители в журнале «Пионер» в 19.. году».
-Представление презентации для обсуждения
классу.
-физкультминутка
-Составление общей презентации
4.
Рефлексия.
|
|
9.
|
Материалы, служащие для
мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность
|
Узнать
какие произведения читали родители, тематику произведений, печатавшихся в
детских журналах.
|
|
10.
|
Материалы, служащие для
первичного закрепления и применения изучаемого материала с четкой
формулировкой учебной задачи
|
Итоговое
задание. Создание презентации о тематике произведений, печатавшихся в журнале
«Пионер» с 1924 по 1991 год.
|
|
11.
|
Материалы для
осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся, в т.ч.
оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии
|
Анализ
слайдов и текстов, созданных учениками дома на основе номеров журнала
«Пионер», вышедших в период с 1924 по 1991г
|
|
12.
|
учебно-познавательная
и учебно-практическая задача, решаемая
на уроке (занятии)
|
Коммуникация
Приобретение
знаний
Использование
ИКТ
Ценностно-смысловые
установки
Разрешение
проблем
|
|
13.
|
Модели учебных заданий и
учебных ситуаций с использованием ИКТ и ЭОР, направленных на решение
обозначенных учебных задач
|
Модель 1.1.
Создание текстов
Модель 1.2.
Создание презентаций
Модель 2.1.
Работа с текстами
Модель 2.3.
Работа с данными
Модель 2.4.
Выполнение учебных исследований
|
|
14.
|
Организационная модель
использования ИКТ
|
компьютеризованные
рабочие места в школе и дома
|
|
15.
|
Потребность в технических
устройствах, средствах и инструментах ИКТ
|
текстовый
редактор
редактор
презентаций
поисковые
сервисы Интернета
технические
средства для сканирования текста
|
|
16.
|
Потребности в ЭОР
|
текстовые
материалы (информационно-справочные тексты, биографии выдающихся деятелей,
другие документальные источники).
|
|
17.
|
Потребности в
адаптированных для учебных целей инструкциях по использованию ИКТ
|
По
созданию, редактированию и оформлению текстов
По созданию,
редактированию и оформлению презентаций
|
|
18.
|
Возможные варианты
организации занятия (этапов занятия) с учетом особенностей оснащенности
учебного процесса
|
Можно
предложить учащимся проинтервьюировать родителей по теме: «Какие детские
журналы вы читали?». Для работы можно использовать региональные детские
журналы.
|
|
19.
|
Методические рекомендации
для учителя
|
Необходимо
разделить учеников на группы так, чтобы были представлены материалы из
журналов разных годов издания.
|
|
20.
|
Информационно-технологические
материалы
|
Журнал
«Пионер»
1. http://amnesia.pavelbers.com/Zurnal%20PionerNew.htm,
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80_(%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB)
2. http://yudichev.narod.ru/ZHurnali/Detskie/Pioner/
3. http://journal-club.ru/?q=image/tid/82
Журнал
«Костёр»
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%91%D1%80_(%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB)
5. http://www.kostyor.ru/
6. http://detmagazin.ucoz.ru/load/210
7.
http://injournal.ru/journal/koster.html
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.