Билеты к экзамену по Биологии НПО Повар, кондитер.

Билеты к экзамену по биологии Билет № 1 1. Белки, их строение и функции в организме. 2. Наследственная изменчивость как движущая сила эволюции. 3. Составьте одну из пищевых цепей питания в аквариуме. Объясните, почему в аквариуме короткие пищевые цепи. Почему аквариум нуждается в постоянном уходе? Билет № 2 1. Фотосинтез, его значение. Космическая роль зеленых растений. 2. Вид, его критерии. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения. 3. Рассмотреть в аквариуме рыб, найти разные виды и объяснить, почему особи разных видов не скрещиваются  между собой. Билет № 3 1. Вирусы, их строение. Вирусы – возбудители опасных заболеваний. 2. Экологические факторы, их характеристика и влияние на организмы. 3. Рассмотрите под микроскопом готовый микропрепарат растительной клетки. Назовите ее части и их функции. Билет № 4 1. Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки. 2. Учение Ч. Дарвина об эволюции органического мира. 3. Решите задачу. У ночной красавицы красная окраска цветка доминирует над белой. Гибриды же имеют розовую окраску. Скрестили двух гибридных особей. Какое количество (в процентах) особей с розовой  окраской цветков получится в потомстве? Билет № 5 1. Нуклеиновые кислоты, их виды и функции в организме. 2. Понятие об экосистемах. Цепи питания.

3.  Сравнить колосья двух сортов пшеницы или ржи. (или два комнатных растения одного вида) и выявить

у них различия по фенотипу. Объяснить причины этих различий.

Билет № 6 1. Углеводы и липиды, их функции в организме. 2. Генетика как наука, методы генетики. Г. Мендель – основоположник генетики. 3. Рассмотрите гербарии растений двух видов одного рода, сравните их, выявите различия по морфологическому критерию Билет № 7 1. Основные компоненты клетки, их функции. 2. Многообразие видов в природе. Сохранение видового разнообразия как основа устойчивого развития биосферы. 3. Поместите в одну пробирку небольшой кусочек сырого картофеля, а в другую – кусочек вареного картофеля.  Капните в обе пробирки несколько капель пероксида водорода. Пронаблюдайте за происходящими явлениями и объясните результаты. Билет № 8 1. Строение и функции хромосом. Хромосомный набор половых и соматических клеток у разных организмов. 2. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере (на примере круговорота углерода или других  элементов). 3. Решите задачу. У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым. От скрещивания черной самки с коричневым самцом было получено 4 черных и 3 коричневых щенка. Определите генотипы родителей и  потомства. Билет № 9 1. Понятия о гене. Генетический код, его свойства. 2. История развития эволюционных идей. Оценка работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина. 3. Рассмотрите обитателей аквариума  и составьте схему круговорота углерода в нем. Объясните, почему необходимо систематически подкармливать рыб. Билет № 10 1. Обмен веществ и превращение энергии как свойство организмов. Роль ферментов и АТФ в обмене. 2. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, его оценка.

3. Рассмотреть обитателей аквариума и составить схему круговорота кислорода в нем. Объяснить, почему

необходимо периодически накачивать в аквариум воздух.

Билет № 11 1. Развитие знаний о клетке. Основные положения клеточной теории. 2. Биологический прогресс и биологический регресс. Причины вымирания видов. 3. Решите задачу на построение и-РНК на основе известной последовательности ДНК Билет № 12 1. Закономерности наследственности, установленные Г. Менделем. 2. Биотические связи: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. 3. Решите задачу. Если женщина с нормальным зрением, отец которой страдал дальтонизмом, выходит замуж за человека с тем же генетическим дефектом, то какова вероятность того, что их сын будет страдать дальтонизмом. Билет № 13 1. Методы изучения генетики человека. Наследственные болезни, их причина и профилактика. 2. Искусственные сообщества – агроэкосистемы, роль человека в них. 3. Из имеющихся организмов составьте пищевую цепь: беркут, кузнечик, землеройка, травянистые растения. Определите, к какой функциональной группе относится беркут в составленной пищевой цепи. Ответ поясните. Билет № 14 1. Причины устойчивости экосистем, их смена. Антропогенные изменения экосистем. 2. Размножение, его роль в природе. Половое и бесполое размножение организмов. 3. Рассмотрите внешнее строение кактуса и найдите черты приспособленности к жизни в засушливых условиях. Объясните возникновение этих приспособлений в процессе эволюции Билет № 15 1. Функциональные группы организмов в экосистеме, их роль. 2. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Митоз.

3. Решите задачу. Классическая форма гемофилии передается как рецессивный, сцепленный с Х - хромосомой

признак. Мужчина, больной гемофилией, вступает в брак со здоровой женщиной, отец которой страдал

гемофилией.

Дайте прогноз относительно здоровья их будущих детей.

Билет № 16 1. Оплодотворение, его значение. Особенности оплодотворения у животных. 2. Уровни организации живой природы. 3. Распределите по ярусам перечисленные растения дубравы: клен, дуб, лещина, ландыш, липа, папоротник орляк, калина, яблоня, майник двулистный. Какое значение имеет ярусное расположение растений в экосистеме? Билет № 17 1. Основные ароморфозы в эволюции растений. 2. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

3. Решите задачу. У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились три

кареглазые девочки и один голубоглазый мальчик. Ген карих глаз доминирует.

Каковы генотипы родителей?

Билет № 18 1. Основные ароморфозы в эволюции позвоночных животных. 2. Роль живых организмов в биосфере. Влияние человека на биосферу. 3.  Решите задачу. Фрагмент молекулы ДНК состоит из нуклеотидов, расположенных в следующей последовательности: ТАААЦЦГЦГАААТЦТГААГТЦ. Определите состав и последовательность аминокислот в полипептидной цепи, закодированной в этом участке гена. Билет № 19 1. Основные признаки живого. 2. Селекция, ее практическое значение. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. 3. Решите задачу. У человека ген длинных ресниц доминирует над геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца которой ресницы были короткими, вышла замуж за мужчину с короткими ресницами. Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с длинными ресницами? Билет № 20 1. Доказательства происхождения человека от животных. 2. Наследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. 3. Решите задачу. При скрещивании черного кролика с белым появился черный крольчонок. Чем это можно объяснить? Билет № 21 1. Индивидуальное развитие организма. Стадии развития зародыша. Последствия влияния алкоголя, никотина,  наркотических веществ на развитие зародыша человека. 2. Борьба за существование – предпосылка естественного отбора. Формы борьбы за существование.

3. Решите задачу. Выпишите типы гамет, которые образуются у особей с

генотипом а) АА; б) Аа; в) аа.

Билет № 22 1. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. 2. Прокариотические организмы, их характеристика. 3. Рассмотрите коллекцию насекомых разных отрядов (божья коровка, богомол, кузнечик, бабочка-белянка и др). Назовите типы защитных приспособлений у каждого организма. Объясните, в результате какого направления эволюции сформировались данные приспособления. Билет № 23 1. Энергетический обмен в клетке, роль митохондрий в нем. 2. Ненаследственная (модификационная) изменчивость, ее характеристика. 3. Основными структурными компонентами любой экосистемы являются растения, животные, и бактерии. К каким функциональным группам относятся эти организмы? Покажите стрелками их взаимосвязи в экосистеме. Билет № 24 1. Образование половых клеток у животных. Мейоз. 2. Приспособленность организмов как результат эволюции. 3. Рассмотрите расположение листьев у комнатного растения и выявите приспособленность к поглощению света. Билет № 25 1. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем. 2. Основные направления развития биотехнологии (генная, клеточная инженерия, клонирование и др.). 3. Рассмотрите внешнее строение цветка насекомоопыляемого растения и выявите приспособленность к опылению насекомыми. Объясните, как могло возникнуть это приспособление.