Билеты по литературе для промежуточной аттестации. 8 класс

         МБОУ « Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО                                            УТВЕРЖДАЮ

Руководитель МО                                           Директор              И.Ю.Хурцилава

________Лобанова В.А.                                Приказ  № ___  от   ____   

Билеты по литературе

для промежуточного контроля

за курс 8 класса

2018-2019 учебный год

Учитель                                                                В.А. Лобанова

15.04.2019 г.

Пояснительная записка

к экзаменационным билетам по литературе 8 класс

Экзаменационные билеты по литературе за курс 8 класса составлены на основе программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной и полностью соответствует новому Стандарту литературного образования. Проведение устного экзамена с использованием билетов является наиболее распространенной формой  аттестации. Общее количество билетов – 17, каждый билет состоит из  3-х вопросов.  Примерное время, отводимое на подготовку экзаменуемого к ответу – 20-30 минут.

 Вопросы билетов включают теоретико-литературные термины и понятия, которые входят в соответствующий раздел стандарта.

Вопросы экзаменационных билетов базируются на литературном материале, который изучается в 8 классе.

Предлагаемые экзаменационные  билеты направлены не только на проверку знаний за курс 8 класса, но и на выявление способности к практическому их применению, степени сформированности общих и специальных умений восьмиклассников. Билеты разработаны с опорой на хронологический принцип.

Каждый билет включает в себя 3 вопроса. Содержание вопросов определяется задачами изучения литературы в 8 классе, а также спецификой образовательного стандарта для общеобразовательных учреждений. Вопросы каждого экзаменационного билета подобраны таким образом, чтобы в нем были представлены художественные произведения разных писателей и эпох (при этом учитываются и родо-жанровые подходы). Каждый билет сбалансирован по уровню сложности проверяемого учебного материала.

Первые 2 вопроса всех экзаменационных билетов в значительной мере традиционны: к ответам на эти вопросы поможет подготовиться материал учебника. Формулировки этих вопросов достаточно просты, не содержат избыточного объема терминов и понятий; они ставят проблему в обобщенном виде и предполагают ее раскрытие либо на материале конкретного художественного текста, либо с опорой на ряд произведений писателя.

В третьем задании учащиеся должны выразительно прочитать наизусть стихотворения поэтов или отрывки из изученных произведений.

При оценке устного ответа по литературе учитывается глубина и прочность знаний, полученных в рамках литературного образования.

В целях повышения объективности при выставлении отметки рекомендуется анализировать ответ ученика по следующим позициям:

Ø  понимание вопросов экзаменационного билета, соответствие содержания ответа поставленным проблемам;

Ø  привлечение необходимого объема литературного материала для ответа на вопросы, цитирование наизусть, точность в передаче фактического материала;

Ø  аргументированность суждений, убедительность приводимых доказательств и обоснованность выводов;

Ø  использование необходимых для ответа терминов и понятий;

Ø  композиционная стройность ответа;

Ø  умение выразительно читать наизусть;

Ø  ясность и точность изложения мысли, речевая грамотность. 

Отметка «5» ставится, если ученик ответил на все вопросы билета и его ответ в целом соответствовал приведенным выше требованиям.

Отметка «4» ставится, если ученик полноценно ответил на один из двух предложенных вопросов, допускал ошибки при чтении наизусть.

Отметка «3» ставится, если ученик допускал ошибки при изложении материала, его ответ не соответствовал тем или иным приведенным выше требованиям.

Отметка «2» ставится, если ученик допускал грубые фактические ошибки или обнаружил незнание материала по двум вопросам билета.

Экзаменационная отметка выводится как среднее арифметическое из оценок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов билета

Билет № 1

 1. Дайте определение понятию «композиция». Опираясь на изученные в 8 классе произведения, проиллюстрируйте основные композиционные элементы (завязка, кульминация, развязка).

2. Сравните особенности фольклорных жанров исторической и лирической песни (на примере изученных песен)

3. Прочитайте наизусть стихотворение «Я помню чудное мгновенье». Как вы понимаете слова «вдохновенье», «упоенье», «пробужденье»?

Билет № 2

1.Дайте определение понятию «комедия». Назовите комедии, изученные в 8 классе.

2. Расскажите о бранных подвигах Александра Невского и его духовном подвиге самопожертвования.

3. Прочитайте выразительно наизусть отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «19 октября 1825 года». Какие чувства вызывают у поэта воспоминания о друзьях?

Билет №3.

1. Назовите признаки исторической песни как жанра устного народного творчества. Прочитайте наизусть народную песню (на выбор).

2. Как раскрывается проблема воспитания истинного гражданина в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?

 3. Раскройте смысл эпиграфа к произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Билет № 4

1. Гротеск и гипербола как приемы сатирического изображения в «Повести о Шемякином суде».

2. Раскройте смысл говорящих фамилий героев комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».

 3. Почему рассказ Л.Н. Толстого назван не «Бал», а «После бала», хотя описание бала занимает значительную часть произведения?

Билет № 5

1. Дайте определение понятию «трагедия» на примере произведения В. Шекспира «Ромео и Джульетта».

2. Раскройте роль изобразительно-выразительных средств (эпитетов и метафор), повторов в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Кавказ». Прочитайте стихотворение наизусть.

3. Почему рассказ А.И. Куприна называется «Куст сирени»?

Билет №6

1. Раскройте понятие «поэма». Расскажите о пути героя на войне в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин».

2. Какую роль играет эпизод схватки Мцыри с барсом в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?

3.Стихотворения А.А. Фета напоминают монологи, выражающие любовь и восхищение природой. Составьте свой монолог на тему: «Как я отношусь к природе».

Билет № 7

1.Дайте определение термину «антитеза» на примере рассказа Л.Н. Толстого «После бала» (изображение полковника на балу и после бала). 2.Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». 3.Прочитайте наизусть стихотворение поэта ХХ века о родине, о природе (на выбор). Какие мысли и чувства вызывает у вас это стихотворение?

Билет № 8

 1. Пугачев – главный герой повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

2. Как изображен образ «маленького человека» в повести Н.В. Гоголя «Шинель»?

3. Прочитайте наизусть стихотворение или песню о Великой Отечественной войне. Какими чувствами пронизано это стихотворение?

Билет  № 9

 1.О чем повествует А.А. Блок в стихотворении «На поле Куликовом»? С помощью каких художественных средств передает поэт историческое событие?

2.Роль реального и фантастического в повести Н.В. Гоголя «Шинель». Смысл финала. Объясните понятие «гротеск».

3.«Чтение книг – это путь к пониманию самого себя». Как вы понимаете данное высказывание?

Билет № 10

1.Фронтовая судьба песни М. Исаковского «Катюша».

 2.Отражение военного времени в рассказе В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».

3. Прочитайте наизусть монолог из трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта».

Билет № 11

 1.Дайте определение термину «сюжет». Назовите основные этапы развития сюжета комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

 2. Кто виноват в страданиях героини рассказа Н.С. Лескова «Старый гений»? Почему рассказ назван «Старый гений»?

3. Прочитайте наизусть отрывок из поэмы А.Т. Твардовского «Василий Теркин».

Билет № 12

 1. Дайте определение понятию «поэма» на примере произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри».

2. Какие вечные проблемы поднимает А.С. Пушкин в повести «Капитанская дочка»? Формирование характера и взглядов Гринева.

3. Выразительно прочитайте наизусть сонет В. Шекспира.

Билет № 13

 1. Почему чиновники приняли Хлестакова за ревизора? Расскажите о развязке комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

2. Раскройте понятие «тема лирического произведения». В чем особенность раскрытия темы родины в стихотворении А.А. Блока «Россия»?

3.Прочитайте наизусть стихотворение А.А. Блока «Россия». Как вы понимаете концовку в этом стихотворении?

Билет № 14

 1. «Ты хочешь знать, что делал я на воле?» («Мцыри»). Ответьте на вопрос, опираясь на содержание поэмы М.Ю. Лермонтова.

2. Сравнительная характеристика Швабрина и Гринева (по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»).

3. Определите роль эпитетов в стихотворении Ф.И. Тютчева «Осенний вечер».

Билет № 15

1.Нравственная красота Маши Мироновой (по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка»).

 2.Как вы понимаете фразу, которой заканчивается рассказ В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»? («Деревенская фотография – своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»).

3.Прочитайте наизусть стихотворение А.А .Блока «Россия». Как вы понимаете концовку в этом стихотворении? Раскройте понятие «антитеза».

Билет № 16

1.Историзм художественной литературы.  Историческая правда и художественный вымысел в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

2.Юмор и сатира в рассказах М.М. Зощенко (на примере рассказа «История болезни»).

3. Прочитайте наизусть понравившийся отрывок из поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».

Билет № 17

 1. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания (по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»).

2. Русский пейзаж в стихотворениях поэтов ХIХ века (А.С.Пушкин, Ф.Ф.Фет, Ф.И. Тютчев, А.Н. Майков).

3. Какие человеческие пороки разоблачает Н.В. Гоголь в комедии «Ревизор»?

Билет № 18

1.Тема, идея, проблематика комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

 2.Составьте сравнительную характеристику образов Ровены и Ревекки в романе В. Скотта «Айвенго».

3. Какими чувствами пронизаны строки стихотворений Б.Ш.Окуджавы «Песенка о пехоте» и «Здесь птицы не поют»?

Билет № 19

1.Раскройте понятия «сатиры» и «гротеска» на примере комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Определите их роль в произведении.

 2. Жизнеутверждающий финал трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и его значение.

3.Как вы понимаете слова героя думы «И мы не праздно в мире жили» (К.Ф. Рылеев «Смерть Ермака»)?

Билет № 20

 1.Дайте определение терминам «монолог», «ремарка», «диалог». Проиллюстрируйте эти определения примерами из текста комедии Н.В.  Гоголя «Ревизор».

2.Как фамилия главных героев рассказа А.И. Куприна «Куст сирени» связана с отношениями в их семье?

3.Прочитайте наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова «Кавказ». Как произведение связано с биографией поэта?

Билет № 22

1. Своеобразие жанра частушек и их исполнения.

2.Образ солдата-героя в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин».

3. Дайте толкование слову «исповедь». В чем своеобразие исповеди Мцыри?

Билет № 23

1.Дайте определение понятию «композиция». Назовите особенности композиции рассказа Л.Н. Толстого «После бала».

2. Как А.Т. Твардовский развивает мысль о преемственности поколений воинов в главе «Два солдата» (поэма «Василий Теркин»)?

3. Изображение природы в произведениях поэтов Донбасса.

Билет № 24

1. Песня как жанр устного народного творчества. Историческая основа русских народных песен, их место в жизни народа. Прочитайте наизусть песню (по своему выбору).

2.Актуальность проблем в рассказе С.В. Лукьяненко «Чужая боль».

 3.Как вы понимаете фразу, которой заканчивается рассказ В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»? («Деревенская фотография – своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»)

Билет № 25

1. Дайте определение понятию «композиция». Укажите основные композиционные элементы трагедии Вильяма Шекспира «Ромео и Джульетта».

2. Юмор и сатира в рассказах М.М. Зощенко (на примере рассказа «История болезни»).

 3. Объясните смысл немой сцены в финале комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

Билет № 26

1.Дайте определение понятию «композиция». Опираясь на изученные в 8 классе произведения, проиллюстрируйте основные композиционные элементы.

2.Злоключения главного героя в рассказе М.М. Зощенко «История болезни». 3.Раскройте смысл эпиграфа к комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»: «На зеркало неча пенять, коли рожа крива». (Народная пословица).

Билет № 27

 1. Дайте определение понятию «юмор» на примере рассказа М.М. Зощенко «История болезни».

 2.Что значит «жить» для главного героя поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»? 3.Какие художественные фильмы, созданные на основе сюжетов классических произведений, вы знаете? Дайте отзыв об одном из них.

Билет № 28

1. Определите тему комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Назовите основные этапы в развитии действия.

2.Отражение военного времени в рассказе В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».

3.Прочитайте наизусть стихотворение А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд». Как вы понимаете слова: «скорбный труд», «высокое стремленье», «свободный глас»?

Билет № 29

1.Предания как исторический жанр русской народной прозы (на примере произведений «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком…»).

2.Кто такой Хлестаков: мелкий ничтожный чиновник или значительное лицо? Приведите доказательства (по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»). 3.Каким настроением проникнуто стихотворение Ф.И. Тютчева«Осенний вечер»?