Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Билеты по русскому языку и литературе ( 8 класс) для промежуточной аттестации

Билеты по русскому языку и литературе ( 8 класс) для промежуточной аттестации

библиотека
материалов

Рассмотрено на заседании МО Утверждено на методсовете

Протокол № Протокол №



Билеты по русскому языку

(8 класс)


Билет 1.

  1. Словосочетание. Строение словосочетаний. Виды подчинительной связи в словосочетании.

  2. Выписать из предложения словосочетания и разобрать их.


Билет 2.

  1. Дать определение подлежащего.

  2. В предложениях согласовать сказуемое с подлежащим. Произвести синтаксический разбор простого предложения.


Билет 3.


  1. Рассказать о второстепенных членах предложения.

  2. В предложениях назвать второстепенные члены предложения и способы их выражения.

Билет 4.

  1. Рассказать о сказуемом, его видах.

  2. В предложениях расставить знаки препинания, найти сказуемые и указать их вид.


Билет 5.

  1. Рассказать об употреблении тире между подлежащим и сказуемым.

  2. В предложениях расставить знаки препинания, произвести синтаксический разбор одного предложения.


Билет 6.

  1. Рассказать об односоставных предложениях.

  2. В тексте найти односоставные предложения, указать их вид, расставить знаки препинания, произвести синтаксический разбор выделенного предложения.


Билет 7.

  1. Рассказать об однородных членах предложения и о постановке знаков препинания между ними.

  2. Составить 2 предложения с однородными и неоднородными определениями.

Произвести синтаксический разбор одного предложения.



Билет 8.

  1. Рассказать об обращении и о знаках препинания при нём.

  2. Произвести синтаксический разбор предложения с обращением.



Билет 9.

  1. Дать определение вводных слов и предложений, назвать их основные группы по значению и рассказать о знаках препинания при вводных словах и предложениях.

  2. В предложениях расставить знаки препинания и объяснить их. Составить 2 предложения: одно с вводным словом, другое с тем же словом в роли члена предложения.


Билет 10.


  1. Рассказать об обособлении согласованных определений и о знаках препинания при них.

  2. Выбрать из текста предложения с обособленными определениями.

Произвести синтаксический разбор одного предложения.


Билет 11.


  1. Рассказать об обособлении несогласованных определений и о знаках препинания при них.

  2. Выбрать из текста предложения с обособленными определениями.

Произвести синтаксический разбор одного предложения.



Билет 12.


  1. Рассказать об обособлении дополнений и о знаках препинания при них.

  2. Выбрать из текста предложения с обособленными дополнениями.

Произвести синтаксический разбор одного предложения.



Билет 13.


  1. Рассказать об обособлении обстоятельств и о знаках препинания при них.

  2. Выбрать из текста предложения с обособленными обстоятельствами.

Произвести синтаксический разбор одного предложения.



Билет 14.


  1. Рассказать об обособлении приложений и о знаках препинания при них

  2. Выбрать из текста предложения с обособленными приложениями.

Произвести синтаксический разбор одного предложения.









Рассмотрено на заседании МО Утверждено на методсовете

Протокол № Протокол №



Билеты по литературе

(8 класс)


Билет 1.

1.Объясните выражения «Человек толпы» и «Человек в толпе». Приведите примеры из литературных произведений.

2.Проанализируйте стихотворения В.В.Маяковского «Надоело» и А.А.Блока «Незнакомка». В чём они созвучны?


Билет 2.

1.«Маленький человек» в повести Н.В.Гоголя «Шинель».

2.»Человек борющийся» в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича…»


Билет 3.

1. .«Маленький человек» в рассказе А.П.Чехова «Душечка»

2.Проанализируйте стихотворение Ю.Д.Левитанского «Как показать зиму». Что вы можете сказать о главной героине ?


Билет 4.

1.История одного опыта в повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Превращение «маленького человека» в «большого». Можно ли назвать повесть социальной сатирой?

2. «Человек борющийся» в рассказе Э.Хемингуэя «Старик и море».


Билет 5.

1.Превращение «маленького человека» в «большого» в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

2. Прочитайте одно стихотворение наизусть.



Билет 6.

1.»Человек сомневающийся» в рассказах А.П.Чехова «Крыжовник», «О любви».

2. Проанализируйте стихотворение В.М.Тушновой «Мы шли пустынной улицей вдвоём». Найдите внутреннюю эмоциональную связь между этим стихотворением и рассказом «О любви».



Билет 7.

1.»Горечь осмысления» в рассказе Т.Толстой «Река Оккервиль».

2. Проанализируйте стихотворение Поля Верлена «Целует клавиши прелестная рука» .Найдите внутреннюю эмоциональную связь между этим стихотворением и рассказом.





Билет 8.

1.Смысл человеческого существования (По пьесе Ж.Б.Мольера «Мещанин во дворянстве».

2. Проанализируйте стихотворение Ф.И.Тютчева «Когда дряхлеющие силы…».Какую мысль поддерживает автор?



Билет 9.

1.Сентиментализм как литературное направление. Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза».

2. Проанализируйте стихотворение Ф.И.Тютчева «О, как убийственно мы любим» и Е.А.Баратынского «Разуверение».Созвучны ли эти стихотворения с повестью Н.М.Карамзина в изображении чувств?



Билет 10.

1.Любовь к Родине в стихотворениях С.А.Есенина, О.Э.Мандельштама, А.А.Ахматовой и в романе Ю.В.Бондарева «Выбор».

2. Прочитайте одно стихотворение наизусть.




Билет 11.


1.Романтизм и романтическая поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

2.Подвиг русского человека (на примере 2-3 литературных произведений)

























К билету 1.

Выпишите из предложения словосочетания и разберите их по плану:

1.Главное и завиимое слово.

2.Вид словосочетания.

3.Способ синтаксической связи.

Мокрый снег падал с крыш.



К билету 2.


Согласуйте сказуемое с подлежащим. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.


1.Стройка здания начал…сь с рытья котлована. 2. Строительство новой школы закочил…сь к первому августа. 3.Чёрн… блестящ… рояль стоял… посредине комнаты. 4.Нов… тюль на окнах очень украшал… эту комнату. 5.Стальн… рельс… звучал… как колокол. 6.Шестеро ребят вооружившись удочками отправил…сь на рыбалку.7.Несколько пуль просвистел… над моей головой.



К билету 3.


Расставьте знаки препинания. Назовите второстепенные члены предложения и укажите способ их выражения.


Тогда-то рука мальчика крепче сжимала белую руку матери а его сердце замирало и казалось вот-вот совсем перестанет биться.



К билету 4



Расставьте знаки препинания. Найдите сказуемые и произведите разбор.

1.Приближаясь к станции поезд стал замедлять ход. 2.На летние каникулы класс собирается в поход. 3.Неприятель кажется будет отступать. 4. Лекция обещает быть интересной.



К билету 5.



Расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

1.Эта долина прекрасное место. 2.Дважды два четыре. 3.Бедность не порок. 4.Сегодня месяц как светлый серп. 5.Стремиться вперёд вот цель жизни. 6. Самый интересный спектакль нашего театра это «Ревизор» 7.Праздник весны прилёт грачей. 8. Голова без ума что фонарь без света. 9.Праздность по-моему плохой советчик. 10.Без дела жить только небо коптить.





К билету 6.

Твоя библиотека. Необходимо различать книги разового и многократного пользования. Поясняю. Есть много очень хороших книг которые мы читаем один раз и больше уже никогда не перечитываем. Не разумно ли брать такие книги в библиотеке? А скажем за Пушкиным и Есениным в библиотеку не набегаешься. Нынче читаешь а завтра опять захочется. Вот с таких именно книг и должна начинаться твоя домашняя библиотека. А уже дальше подбирай сообразуясь со своими интересами.



К билету 7.

Расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

Низкорослый лес на обрывах и скалах был редок дремал и скупо ронял мелкие жёлтые листья.


К билету 8.


Бури ветры с Балтики не дуйте не врывайтесь в этот низкий дол!



К билету 9.

1.Именно это я и хотел сказать. 2. Несомненно вы подумаете над моими словами и по-видимому поймёте свою вину. 3.Он дал слово а следовательно должен его сдержать. 4.Весна по словам Аксакова лучшее время года.



К билету 10.


Расставьте знаки препинания.

Хорошо идти по земле ранним утром. Воздух ещё не ставший знойным приятно освежает. Солнце ещё не вошедшее в силу греет бережно и ласково. Под косыми лучами утреннего солнца всё кажется рельефнее выпуклее ярче. В лесу то и дело попадаются болотца чёрные и глянцевые. Зеленеет трава растущая возле них. Вот к нашим ногам выползает из лесного мрака сочный пышный нестерпимо яркий поток мха. В середине этой почти неестественной зелени струится кофейно-коричневый ручеёк. Из ручейка текущего в мягком и пышном ложе мы черпаем воду горстями и она оставляет впечатление совершенно чистой воды.




К билету 11.

1.Улица ведущая в город была свободна.2.Покрытые инеем они уходили в неясную озарённую даль искрящиеся почти прозрачные.3.Князь Андрей в плаще верхом на вороной лошади стоял за толпой и смотрел на Алпатыча.4.Из угла комнаты на неё смотрели другие два глаза неподвижные огненные.5.Вопреки предсказанию моего спутника погода прояснилась.




К билету 12.



1.Сад всё редея переходя в настоящий луг спускался к реке поросшей зелёным камышом.2.В тёмной ночи ничего не было кроме сверкающих огней.3. Вместо весёлой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой.4.Весь материал включая дневники путешественников тщательно изучается.5.Все за исключением Вари громко аплодировали.




К билету 13.


1.В полутьме северной ночи напоминавшей нам утренний рассвет посёлок казался особенно угрюмым. 2.Я положив в костёр дрова выпил кружку чаю. 3.Заря уже занималась в небе когда оба приятеля возвращались на свою квартиру. 4.Вопреки предсказаниям моего спутника погода прояснилась и обещала нам тихое утро .5.Ветер рвёт срывая гребни волн и покрывая море водяной пылью.

6.По ночам несмотря на звёздное небо сырая тьма ложилась на заштилевшее небо.



К билету 14.


Расставьте знаки препинания.

1.Мы газетчики узнавали много новостей. 2.Не спит только кормщик молчаливый северный старик.3.Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы.4.Театра злой законодатель непостоянный обожатель очаровательных актрис, почётный гражданин кулис Онегин полетел к театру.5.На Альпы в сумерках нисходят облака.6.Не стареет твоя красота разгорается только сильней.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рассмотрено на заседании МО                                                 Утверждено на методсовете

Протокол №                                                                                 Протокол №

 

Билеты по русскому языку

(8 класс)

 

Билет 1.

1.      Словосочетание. Строение словосочетаний. Виды подчинительной связи в словосочетании.

2.      Выписать из предложения словосочетания и разобрать их.

 

Билет 2.

1.      Дать определение подлежащего.

2.      В предложениях согласовать сказуемое с подлежащим. Произвести синтаксический разбор простого предложения.

 

Билет 3.

 

1.      Рассказать о второстепенных членах предложения.

2.       В предложениях назвать второстепенные члены предложения и способы их выражения.

Билет 4.

1.      Рассказать о сказуемом, его видах.

2.      В предложениях расставить знаки препинания, найти сказуемые и указать их вид.

 

Билет 5.

1.      Рассказать об употреблении тире между подлежащим и сказуемым.

2.      В предложениях расставить знаки препинания, произвести синтаксический разбор одного предложения.

 

Билет 6.

1.      Рассказать об односоставных предложениях.

2.      В тексте найти односоставные предложения, указать их вид,  расставить знаки      препинания, произвести синтаксический разбор выделенного  предложения.

 

Билет 7.

1.      Рассказать об однородных членах предложения и о постановке знаков препинания между ними.

2.      Составить 2 предложения с однородными и неоднородными определениями.

Произвести синтаксический разбор одного предложения.

 

 

Билет 8.

1.      Рассказать об обращении и о знаках препинания при нём.

2.      Произвести синтаксический разбор  предложения с обращением.

 

 

Билет 9.

1.      Дать определение вводных слов и предложений, назвать их основные группы по значению и рассказать о знаках препинания при вводных словах и предложениях.

2.      В предложениях расставить знаки препинания и объяснить их. Составить 2 предложения: одно с вводным словом, другое с тем же словом в роли члена предложения.

 

Билет 10.

 

1.      Рассказать об обособлении согласованных   определений и о знаках препинания при них.

2.      Выбрать из текста предложения с обособленными определениями.

       Произвести синтаксический разбор одного предложения.

 

Билет 11.

 

1.      Рассказать об обособлении несогласованных   определений и о знаках препинания при них.

2.      Выбрать из текста предложения с обособленными определениями.

       Произвести синтаксический разбор одного предложения.

 

 

Билет 12.

 

1.      Рассказать об обособлении дополнений и о знаках препинания при них.

2.      Выбрать из текста предложения с обособленными дополнениями.

       Произвести синтаксический разбор одного предложения.

 

 

Билет 13.

 

1.      Рассказать об обособлении обстоятельств и о знаках препинания при них.

2.      Выбрать из текста предложения с обособленными обстоятельствами.

       Произвести синтаксический разбор одного предложения.

 

 

Билет 14.

 

1.      Рассказать об обособлении приложений и о знаках препинания при них

2.      Выбрать из текста предложения с обособленными приложениями.

       Произвести синтаксический разбор одного предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассмотрено на заседании МО                                                 Утверждено на методсовете

Протокол №                                                                                 Протокол №

 

Билеты по литературе

(8 класс)

 

Билет 1.

1.Объясните выражения «Человек толпы» и «Человек в толпе». Приведите примеры из литературных произведений.

2.Проанализируйте стихотворения В.В.Маяковского «Надоело» и А.А.Блока «Незнакомка». В чём они созвучны?

 

Билет 2.

1.«Маленький человек» в повести Н.В.Гоголя «Шинель».

2.»Человек борющийся» в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича…»

 

Билет 3.

1. .«Маленький человек» в рассказе А.П.Чехова «Душечка»

2.Проанализируйте стихотворение Ю.Д.Левитанского «Как показать зиму». Что вы можете сказать о главной героине ?

 

Билет 4.

1.История одного опыта в повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Превращение «маленького человека» в  «большого». Можно ли назвать повесть социальной сатирой?

2. «Человек борющийся» в рассказе Э.Хемингуэя «Старик и море».

 

Билет 5.

1.Превращение «маленького человека» в  «большого» в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

2. Прочитайте одно стихотворение наизусть.

 

 

Билет 6.

1.»Человек сомневающийся» в рассказах А.П.Чехова «Крыжовник», «О любви».

2. Проанализируйте стихотворение В.М.Тушновой «Мы шли пустынной улицей вдвоём». Найдите внутреннюю эмоциональную связь между этим стихотворением и рассказом «О любви».

 

 

Билет 7.

1.»Горечь осмысления» в рассказе Т.Толстой «Река Оккервиль».

2. Проанализируйте стихотворение Поля Верлена «Целует клавиши прелестная рука» .Найдите внутреннюю эмоциональную связь между этим стихотворением и рассказом.

 

 

 

 

Билет 8.

1.Смысл человеческого существования (По пьесе Ж.Б.Мольера «Мещанин во дворянстве».

2. Проанализируйте стихотворение Ф.И.Тютчева «Когда дряхлеющие силы…».Какую мысль поддерживает автор?

 

 

Билет 9.

1.Сентиментализм как литературное направление. Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза».

2. Проанализируйте стихотворение Ф.И.Тютчева «О, как убийственно мы любим» и Е.А.Баратынского «Разуверение».Созвучны ли эти стихотворения с повестью Н.М.Карамзина в изображении чувств?

 

 

Билет 10.

1.Любовь к Родине в стихотворениях С.А.Есенина, О.Э.Мандельштама, А.А.Ахматовой и в романе Ю.В.Бондарева «Выбор».

2. Прочитайте одно стихотворение наизусть.

 

 

 

Билет 11.

 

1.Романтизм и романтическая поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

2.Подвиг русского человека (на примере 2-3 литературных произведений)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К билету 1.

Выпишите из предложения словосочетания и разберите их по плану:

1.Главное и завиимое слово.

2.Вид словосочетания.

3.Способ синтаксической связи.

Мокрый снег падал с крыш.

 

 

К билету 2.

 

Согласуйте сказуемое с подлежащим. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

 

1.Стройка здания начал…сь с рытья котлована. 2. Строительство новой школы закочил…сь к первому августа. 3.Чёрн… блестящ… рояль стоял… посредине комнаты. 4.Нов… тюль на окнах очень украшал… эту комнату. 5.Стальн… рельс… звучал… как колокол. 6.Шестеро ребят вооружившись удочками отправил…сь на рыбалку.7.Несколько пуль просвистел… над моей головой.

 

 

К билету 3.

 

Расставьте знаки препинания. Назовите второстепенные члены предложения и укажите способ их выражения.

 

Тогда-то рука мальчика крепче сжимала белую руку матери а его сердце замирало и казалось вот-вот совсем перестанет биться.

 

 

К билету 4

 

 

Расставьте знаки препинания. Найдите сказуемые и произведите разбор.

1.Приближаясь к станции поезд стал замедлять ход. 2.На летние каникулы класс собирается в поход. 3.Неприятель кажется будет отступать. 4. Лекция обещает быть интересной.

 

 

К билету 5.

 

 

Расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

1.Эта долина прекрасное место. 2.Дважды два четыре. 3.Бедность не порок. 4.Сегодня месяц как светлый серп. 5.Стремиться вперёд вот цель жизни. 6. Самый интересный спектакль нашего театра это «Ревизор» 7.Праздник весны прилёт грачей. 8. Голова без ума что фонарь без света. 9.Праздность по-моему плохой советчик. 10.Без дела жить только небо коптить.

 

 

 

 

К билету 6.

Твоя библиотека. Необходимо различать книги разового и многократного пользования. Поясняю. Есть много очень хороших книг которые мы читаем один раз и больше уже никогда не перечитываем. Не разумно ли брать такие книги в библиотеке? А скажем за Пушкиным и Есениным в библиотеку не набегаешься. Нынче читаешь а завтра опять захочется. Вот с таких именно книг и должна начинаться твоя домашняя библиотека. А уже дальше подбирай сообразуясь со своими интересами.

 

 

К билету 7.

Расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

Низкорослый лес на обрывах и скалах был редок дремал и скупо ронял мелкие жёлтые листья.

 

К билету 8.

 

Бури ветры с Балтики не дуйте не врывайтесь в этот низкий дол!

 

 

К билету 9.

1.Именно это я и хотел сказать. 2. Несомненно вы подумаете над моими словами и по-видимому поймёте свою вину. 3.Он дал слово а следовательно должен его сдержать. 4.Весна по словам Аксакова лучшее время года.

 

 

К билету 10.

 

Расставьте знаки препинания.

Хорошо идти по земле ранним утром. Воздух ещё не ставший знойным приятно освежает. Солнце ещё не вошедшее в силу греет бережно и ласково. Под косыми лучами утреннего солнца всё кажется рельефнее выпуклее ярче. В лесу то и дело попадаются болотца чёрные и глянцевые. Зеленеет трава растущая возле них. Вот к нашим ногам выползает из лесного мрака сочный пышный нестерпимо яркий поток мха. В середине этой почти неестественной зелени струится кофейно-коричневый ручеёк. Из ручейка текущего в мягком и пышном ложе мы черпаем воду горстями и она оставляет впечатление совершенно чистой воды.

 

 

 

К билету 11.

1.Улица ведущая в город была свободна.2.Покрытые инеем они уходили в неясную озарённую даль искрящиеся почти прозрачные.3.Князь Андрей в плаще верхом на вороной лошади стоял за толпой и смотрел на Алпатыча.4.Из угла комнаты на неё смотрели другие два глаза неподвижные огненные.5.Вопреки предсказанию моего спутника погода прояснилась.

 

 

 

К билету 12.

 

 

1.Сад всё редея переходя в настоящий луг спускался к реке поросшей  зелёным камышом.2.В тёмной ночи ничего не было кроме сверкающих огней.3. Вместо весёлой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой.4.Весь материал включая дневники путешественников тщательно изучается.5.Все за исключением Вари громко аплодировали.

 

 

 

К билету 13.

 

1.В полутьме северной ночи напоминавшей нам утренний рассвет посёлок казался особенно угрюмым. 2.Я положив в костёр дрова выпил кружку чаю. 3.Заря уже занималась в небе когда оба приятеля возвращались на свою квартиру. 4.Вопреки предсказаниям моего спутника погода прояснилась и обещала нам тихое утро .5.Ветер рвёт срывая гребни волн и покрывая море водяной пылью.

6.По ночам несмотря на звёздное небо сырая тьма ложилась на заштилевшее небо.

 

 

К билету 14.

 

Расставьте знаки препинания.

 

1.Мы газетчики узнавали много новостей. 2.Не спит только кормщик молчаливый северный старик.3.Онегин добрый мой пр

Общая информация

Номер материала: 121934

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG