Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Білім беру үдерісінде жаңа технология баяндама конспектісіде бар презентация

Білім беру үдерісінде жаңа технология баяндама конспектісіде бар презентация

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІНДЕ ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯНЫ МЕНІҢ ТӘЖІРИБЕМДЕ ПАЙДАЛАНУ Қазақтың...
Оқыту технологиясы мен әдістеме ғылымы бір – бірімен тығыз байланысты. Әдісте...
Бұл технология бойынша: - оқу үрдісінде қызығушылық артады; - оқушының өз бет...
Сабақтың тақырыбы: “ Тағамның маңызы және құрамы” Технология бойынша сабақ үш...
Қызығушылықты ояту сатысында. Сыныпты 3 топқа бөлдім. Оқушыларды бөлу кезінде...
Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйық...
Топпен жұмыс жасау, оқытудың тиімді әдісі Келесі кезекте ұжым мүшелері бастап...
Сұрақ қоюдың маңызы Сұрақтардың екі түрі бар :төменгі және жоғарғы. Төменгі д...
Білім беру - тек мұғалімді тыңдағаннан емес, вербальды құралдарды қолдану ар...
Оқушыларға «Үш қадам» әдіс – тәсілдерін түсіндіре отырып, ақпарақ тараттым....
Рефлексия кезеңі: Сабақтан алған әсерлері туралы ой бөлісу. «Мұғалімге ашық х...
Оқушының аты – жөні А В С Жалпы ұпайы Баға 1 –інші оқушы 6 5 6 17 5 2 – нші о...
Ұсыныстарым: Қысқа мерзімді сабақ жоспарын жасау барысында сыни тұрғыдан ойл...
Назарларыңызға рахмет!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІНДЕ ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯНЫ МЕНІҢ ТӘЖІРИБЕМДЕ ПАЙДАЛАНУ Қазақтың
Описание слайда:

БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІНДЕ ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯНЫ МЕНІҢ ТӘЖІРИБЕМДЕ ПАЙДАЛАНУ Қазақтың кеменгер ұстазы Ахмет Байтұрсынұлы «Елді түзетуді бала оқыту ісін түзетуден бастау керек»

№ слайда 2 Оқыту технологиясы мен әдістеме ғылымы бір – бірімен тығыз байланысты. Әдісте
Описание слайда:

Оқыту технологиясы мен әдістеме ғылымы бір – бірімен тығыз байланысты. Әдістеме ғылымы «Нені оқыту керек?», «Не үшін оқыту керек?», «Қалай оқыту керек?» деген сұрақтарға жауап іздесе, оқыту технологиясы «Қалай нәтижелі оқытуға болады?» деген мәселенің шешімін іздейді? Олардың мақсаты бір, яғни оқытудың тиімді жолдарын қарастыру. Оқытудың тиімді жолдары оқытудың әр түрлі әдістері арқылы анықталады.

№ слайда 3 Бұл технология бойынша: - оқу үрдісінде қызығушылық артады; - оқушының өз бет
Описание слайда:

Бұл технология бойынша: - оқу үрдісінде қызығушылық артады; - оқушының өз бетімен білім алуына мүмкіндік беруі туады; - оқушының ақпараттық тіл байлығы жетіледі.

№ слайда 4 Сабақтың тақырыбы: “ Тағамның маңызы және құрамы” Технология бойынша сабақ үш
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбы: “ Тағамның маңызы және құрамы” Технология бойынша сабақ үш кезеңнен тұрады: - қызығушылықты ояту; - мағынаны ашу; - ой толғаныс.

№ слайда 5 Қызығушылықты ояту сатысында. Сыныпты 3 топқа бөлдім. Оқушыларды бөлу кезінде
Описание слайда:

Қызығушылықты ояту сатысында. Сыныпты 3 топқа бөлдім. Оқушыларды бөлу кезінде 1, 2 ,3, 4,5,6 деп санайды. 1, 2-оқушылар 1топ-А тобы, 3,4-оқушылар 2топ-Б тобы, 5,6-оқушылар -3тобы-В тобы болып үш топқа бөлініп отырды.

№ слайда 6 Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйық
Описание слайда:

Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйықтасам деп тұрады. Біреуі білсем екен деп, не көрсе соған талпынып, “ол немене?”, “бұл немене?” деп, “ол неге үйтеді?”, “бұл неге бүйтеді?” деп, көзі көрген, құлағы естігеннің бәрін сұрап, тыныштық көрмейді. Мұның бәрі – білсем екен, көрсем екен, үйренсем екен дегені. Жетінші сөз Абайдың жетінші қара сөзін оқушылар оқырман ретінде оқып шығады - Топтан автор тағайындалады. - Оған топ мүшелері сұрақтар қояды. Бұл кезеңде оқушылар жаңа ақпаратпен, ойлармен танысады. Сабақтың негізгі кезеңін ашты А,В,С деңгейлік сұрақтарға жауап беру арқылы жүргізілді.-Бұл кезеңде оқушылар жаңа ақпаратпен, ойлармен танысады.

№ слайда 7 Топпен жұмыс жасау, оқытудың тиімді әдісі Келесі кезекте ұжым мүшелері бастап
Описание слайда:

Топпен жұмыс жасау, оқытудың тиімді әдісі Келесі кезекте ұжым мүшелері бастапқы топтармен қайта табысып, өздерінің үйреніп келген бөліктеріндегі мазмұнды ортаға салады. Осылайша ұжым мүшелері бірін-бірі үйретеді, оқылатын тақырыпқа танымдық қызығушылығы, белсенділігі оянады.

№ слайда 8 Сұрақ қоюдың маңызы Сұрақтардың екі түрі бар :төменгі және жоғарғы. Төменгі д
Описание слайда:

Сұрақ қоюдың маңызы Сұрақтардың екі түрі бар :төменгі және жоғарғы. Төменгі дәрежелі сұрақтар тек қана дұрыс немесе дұрыс емес деген жауаптармен шектеліп қалуы мүмкін. Ал жоғарғы дәрежелі сұрақтар кеңейтілген және талдауға бағытталған сұрақтар. Мысалы менің сабағымда С деңгейіндегі “Адамның күнделікті қалыпты тіршілігі үшін тәуілігіне орта есеппен қанша грамм нәруыз болады?” Мұғалім:дұрыс деген сияқты кейінгі әрекет болды. Асқорыту жүйесіндегі жұқпалы аурулардың алдын алу дегеніміз не ?деген сұраққа өзінің алдын ала ақпарат көздерінен алған жұқпалы аурулардың алдын алуын түсіндіргенде жан-жақты талқылап аурудың себептерін, пайда болуын түсіндірді. Адамдардың тағамдардан улануын қалай түсіндіресің деп қайтадан оқушыға қайта бағыттау сұрағына да өте жақсы жауап берді

№ слайда 9 Білім беру - тек мұғалімді тыңдағаннан емес, вербальды құралдарды қолдану ар
Описание слайда:

Білім беру - тек мұғалімді тыңдағаннан емес, вербальды құралдарды қолдану арқылы, яғни сөйлесу, талдау және дәлелдеу барысында жүзеге асады. Бөшкедегі сұрақтар Топпен жұмыс

№ слайда 10 Оқушыларға «Үш қадам» әдіс – тәсілдерін түсіндіре отырып, ақпарақ тараттым.
Описание слайда:

Оқушыларға «Үш қадам» әдіс – тәсілдерін түсіндіре отырып, ақпарақ тараттым. Онда оқушылар топ бойынша жұмыс жасайды. Берілген тапсырманы жазбаша түсіріп, ауызша қорғайды. А. Сұрақ қойшы Б. Жазушы В.Жауап беруші

№ слайда 11 Рефлексия кезеңі: Сабақтан алған әсерлері туралы ой бөлісу. «Мұғалімге ашық х
Описание слайда:

Рефлексия кезеңі: Сабақтан алған әсерлері туралы ой бөлісу. «Мұғалімге ашық хат! Біздің құрметті ұстазымыз Гүлжамал апай! Біздің сізге айтар алғысымыз шексіз.Себебі сіз бізге көптеген сабақтарды өз деңгейіненде жоғары деңгейде өткіздіңіз.Біз бұл сабақтарды күндегі сабақтарға қарағанда қызықты әрі көңілді өткіздік.Бұрын біз жеке сабақ айтып жүрсек ,қазіргі кезде топпен жұмыс жасауды үйрендік. «Бірлесе пішкен тон келте болмас»-деген даналық сөздің мағынасын енді ұғынғандаймыз.Сіз бізге сабақта әр түрлі жаңа тәсілдер арқылы достарымызға сабақ түсіндіруді,бір-бірімізді бағалауды үйреттіңіз.Біз әр сабақ сайын постер қорғап өз ойымызды басқаларға нақты әрі ашық түрде жеткізе білуге бейімделдік.Ой елегінен өткізіп отырсам бірінші сабақтарда біз сыныптастарымыздан «Ойыңды ашық жеткізе алмадың» деген сын естісек,сабақ соңында «Ойларын жақсы жеткізді»деген мақтау сөздер естідік.Мұның өзі мұғалім үшін үлкен жетістік.Өткен сабақтар арқылы мен топтың әр мүшесінің топ ішінде ерекше орны бар екендігін түсіндім.Сабақ барысында біріміз жазсақ,біріміз айтып,біріміз постердің ұқыптылығын қадағалап отырдық.Мұның өзі топ мүшелері бірімен –бірі тығыз байланыста екенінің айғағы іспеттес.Маған апайдың тәсілдерінің ішінде постер қорғау «Екі жұлдыз,бір пікір»арқылы бағалау сонымен қатар сергіту сәті ерекше ұнады.Мен алдағы уақытта барлық сабақтар топпен жұмыс жасау арқылы өтсе.Әзірге бізде қазақ тілі мен әдебиет ,география және биология сабақтары өткізіледі.Себебі бұл әдіс оқушыларға сабақ түсіндіруде өте тиімді.Себебі біз әр сабақта өз-өзімізді реттеп,бағалап,талдау жасап отырамыз Мен осындай қызықты әрі түсінікті сабақ өткізген Гүлжамал апайға алғысымды білдіргім келеді,Менің бұл ойыма достарымда келіседі деп ойлаймын.»

№ слайда 12 Оқушының аты – жөні А В С Жалпы ұпайы Баға 1 –інші оқушы 6 5 6 17 5 2 – нші о
Описание слайда:

Оқушының аты – жөні А В С Жалпы ұпайы Баға 1 –інші оқушы 6 5 6 17 5 2 – нші оқушы 5 6 5 16 4 3 – інші оқушы 5 4 4 13 3 Жұмыстың орындалуы: Білім сапасы: 53,3 50 50 46

№ слайда 13 Ұсыныстарым: Қысқа мерзімді сабақ жоспарын жасау барысында сыни тұрғыдан ойл
Описание слайда:

Ұсыныстарым: Қысқа мерзімді сабақ жоспарын жасау барысында сыни тұрғыдан ойлауды үйрету модульі басшылыққа алу: Оқушыларға сыни ойлауға тапсырмалар беруді жетілдіріп отыру; Диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлау барысында сөздік қорын дамыту; Сыни тұрғыда үйрету әдістерін кеңінен қолдану Мен не үйрендім? ●Блум токсономиясы бойынша мақсат қоюды ●Топқа бөлу арқылы оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруды ●Ой-өрісім кеңейді ●Шығармашылығым шындалды ●Сыни сұрақтарын саралап беруге дағдыландым ●Сыни тапсырмаларды тақырыпқа сай ұсынуды меңгердім ●Білім беру үшін бағалауды, сабақ процесінде қолдануды үйрендім. Оқушы не үйренді? ●Жан-жақты ойлана білді ●Ашық сұрақтар беру барысында түрлі ойлар айтылды ●Жұмылып пікір алмасуға дағдыланды ●Топпен бірлесіп жұмыс жасайды үйренді ●Оқушылар бір-бірін оқытуды үйренді ●Жұппен жұмыс жасауды үйренді ●Интернеттен керекті мәліметтер алуды үйренді ●Білім алу іс-әрекетіне жауапкершілікпен қарауды үйренді ●Бағытталған нәтижеге қол жеткізуді үйренді

№ слайда 14 Назарларыңызға рахмет!
Описание слайда:

Назарларыңызға рахмет!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров140
Номер материала ДВ-538135
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх