Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация. Развитие речи. Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Көктемгі ағаштар. Деревья весной» Тақырыбы/Тема: «Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи.».

Ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі 1- кіші топ

Конспект организованной учебной деятельности в первой младшей группе № 16

Өткізу күні/Дата проведения: 16.04.2018

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация.  Развитие речи.

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Көктемгі ағаштар. Деревья весной»

Тақырыбы/Тема:  «Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи.».

Мақсаты/Цель:

1.Тәрбиелік- воспитательная:

Воспитание понимания речи воспитателя.

2.Дамытушылық развивающая:

Закрепление навыков развития диалогической формы речи.

3.Оқыту- обучющая

формирование отчетливого произношения звуков т, ть, развитие голосового аппарата с помощью упражнения на образование слов по аналогии.

 Педагогикалық технологиялар /педагогические технологии: Технологии: здоровьесберегающая: физминутка «Все ребята дружно встали».

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Кукла, корзинка с предметами (гриб, грибочек, совок, совочек, молоток, молоточек, носок, носочек).

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности:

1.Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент:

Побуждение ребёнка к процессу деятельности

   Сюрпризный момент: приходит кукла Даша с корзинкой.

Создание проблемной ситуации

Даша плохо разговаривает, её никто не понимает. Как можно помочь Даше?

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Ориентирование детей на разрешение проблем

   Предложение назвать предметы, находящиеся в корзинке, н-р: большой и маленький гриб – гриб – грибочек. (Повторяют: гриб – грибочек. Дальше называют сами: Это совок, а рядом… совочек. Вот платок и… платочек. Молоток и… молоточек. Носок и… носочек.

Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в процессе деятельности: оказание необходимой индивидуальной помощи.

   Обращение внимания на деревянный молоточек.

   Предложение послушать, как он стучит:

- Вы слышали, как стучит молоточек? Он стучит так: тук-тук-тук…

   Предложение постучать молоточком. (Дети имитируют постукивание: кулачком-молоточком стучат по ладошке и говорят: «Тук-тук».)

   Дети в такт с постукиванием произносят: «Тук-тук-тук».

   Предложение постучать громко (стучит по столу) и тихо, затем медленно и быстро.

   Предложение послушать, как стучит карандаш по деревянному предмету – по столу (слышится другой звук: тюк-тюк-тюк).

   Предложение негромко повторить: «Тук-тук-тюк-тюк, тук-тюк, тюк-тук, тюк-тюк-тюк-тук-тук-тук».

Проведение физминутки «Все ребята дружно встали»:

Все ребята дружно встали            

И на месте зашагали.           

На носочках потянулись,    

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки мы присели  

И тихонько разом сели.                

   Предложение поиграть. Объяснение правил: «Мы с Темой постучим в квартиру, в которой вы живёте, а вы спросите: «Кто там? Затем откроете дверь (трык-трак) и позволите нам войти»:

- Тук-тук-тук.

   Игра повторяется 3–5 раза (каждый раз в паре с воспитателем играют другие дети).

3. Қорытынды/итоговая часть:

Подведение итога деятельности:

Рассказывают, чем занимались.

  Прощаются с куклой.

Кукла Даша благодарит детей за помощь.