Білім саласы - Образовательная области: здоровье Бөлімі - Раздел: физкультура Тақырыбы - Тема: «Игрушки »

Бірінші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности первой младшей группы

Білім саласы -  Образовательная области: здоровье

Бөлімі -  Раздел:  физкультура

Тақырыбы -   Тема: «Игрушки »                                                                  

 Міндеттері  -    Задачи:  Учить ходить и бегать в разном направлении, прыгать на месте, имитировать животных, бросать мяч вдаль к зрительным ориентирам. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать самостоятельность. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общение со взрослым и с детьми.            
Жабдықтар - Оборудование:  Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, игрушки –   кошка, собака, мишка. Погремушки (по 2 на каждого ребенка).    

Билингвальдық компонент -     Билингвальный компонент:  игрушки – ойыншық,   мишка – аю, собака – ит,  кошка - мысық

Қызмет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс - әрекеті Действия  воспитателя	Балалардың іс - әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық –лептік Мотивационно- побудительный	Заранее размещаю в разных концах группы или зала игрушки: мишку, кошку, собачку. Вместе с детьми рассматриваю игрушки, затем предлагаю пойти в гости к мишке Предлагаю поиграть в догонялки. При беге меняю направление.	Дети подходят к мишке вместе, здороваются с ним. Предлагаю им показать, как мишка ходит, дети показывают. Затем малыши идут в гости к собачке, кошке. Дети догоняют мишку и тд
Ұйымдастық –ізденістік Организационно –поисковый	1. Общеразвивающие упражнения.          1) «Помашем погремушками».          2) «Спрячем погремушки».     3) «Ветерок играет с погремушками».   2. «Попрыгаем как зайчики» (прыжки на месте). Выполняю движение вместе с детьми, показываю, как надо сильно оттолкнуться двумя ногами.           3. Бросание мяча способом из-за головы к зрительному ориентиру.   (Игрушки располагаются на расстоянии 1,5 м от черты, за которой стоят дети.)           4. Подвижная игра «Куры и кошка».   Уточняю с детьми, как курочки машут крыльями, как они ходят, клюют зернышки. Определяет место, где живут курочки и где они будут прятаться от кошки. Затем произношу следующий текст:          «Выходите, курочки, жучков, паучков          Собирайте крошки, На зеленой дорожке».          Дети-курочки выбегают на середину зала, машут крыльями, летают.  Продолжаю:  «Куры крыльями махали: куры клювиком стучали:  «Ко-ко-ко, ко-ко-ко». «Тук-тук-тук, тук-тук-тук».    Вдруг появляется кошка (помощник воспитателя): «Выйду, выйду на дорожку, там, где куры ищут крошки, Мяу-мяу-мяу! Мяу-мяу-мяу!»  Вариант. Задача. Совершенствовать умение  подлезать под веревку, натянутую на высоте 30-35 см от пола подлезать под нее.	И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки с погремушками внизу.   Дети размахивают ими вверх-вниз (6 раз).          И. п.: сидя, ноги раздвинуты, руки с погремушками на коленях. Отвести руки назад, за спину –  «Нет погремушек». Вернуться в и. п. –  «Вот погремушки». Повторить 4 раза.  И. п.: стоя на коленях, руки  с погремушками опущены. Раскачивания рук из стороны в сторону с легким наклоном вправо, влево, произнося звук «ш-ш-ш». Повторить  4 раза.            Дети, не умеющие прыгать, делают «пружинку» (4-5 поскоков). Повторить 2-3 раза.  Дети бросают мяч из – за головы мишке, собачке, кошке и бегут за мячом. Повторить 2-3 раза. Дети изображают курочек. Роль кошки выполняет воспитатель. Дети-курочки выбегают на середину зала, машут крыльями, летают.    Дети-курочки присаживаются на корточки и стучат пальцами по полу, произнося: «Тук-тук-тук!» Вдруг появляется кошка Куры громко кричат: «Ко-ко-ко, коко-ко – и убегают в свои домики. Куры должны подлезать под нее. Повторить со старшей подгруппой 3 раза, с младшей – 2 раза.
Рефлексивті – корригидтік  Рефлексивно- корригирующий		Дети ходят по группе и прощаются по очереди с мишкой, кошкой, собачкой, которые расположены в разных концах группы.

 Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:

Ұғынады -    Воспроизводят: знакомые игрушки.

Түсінеді -  Понимают: речь и действия воспитателя.

Қолданады -  Применяют:  Умения  ходить и бегать в разном направлении, прыгать на месте, имитировать животных, бросать мяч вдаль к зрительным ориентирам.