8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Английский язык КонспектыБилингвальный урок "Какие люди прославили твою страну?"

Билингвальный урок "Какие люди прославили твою страну?"

библиотека
материалов

Таймырское муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Носковская средняя общеобразовательная школа- интернат»






Конспект билингвального урока

( английского и ненецкого языка) по теме

«What people make your country famous? »

«Какие люди прославили твою страну? »

для 9 класса


Урок разработали:


учитель английского языка

Козачкова Разиля Талгатовна


учитель ненецкого языка

Фёдорова Людмила Нянчеровна









Носок, 2017

Аннотация

В данной работе мы предлагаем конспект интегрированного урока, посвященного формированию мировоззренческой культуры учащихся, развития исследовательского мышления не только на материале уроков иностранного (английского языка), но и на материале родного (ненецкого) языка и культуры. Актуальность проблемы заключается в том, что изучая проблемы глобального масштаба, учащиеся зачастую не обращают внимания на материал, который им более близок по внутреннему мироощущению и общественной значимости.

Данный урок преследует следующие основные цели:

Познавательная:

1.Познакомить учащихся с выдающимися людьми Великобритании и Таймыра, внесшими неоценимый вклад в развитие культуры и взаимопонимания между народами.

2. Расширение кругозора учащихся, обогащение содержания страноведческих знаний.

Развивающая:

1.Развитие познавательных интересов на основе страноведческого материала и национального регионального компонента (НРК).

2.Развитие коммуникативных навыков диалогической и монологической речи, активизация навыков перевода.

3. Развитие кросскультурной грамотности

Воспитательная:

1. Воспитание толерантности к представителям других национальностей.

2.Воспитание чувства гордости и уважения к родному краю, к стране изучаемого языка

3.Воспитание любви к своей малой Родине, чувства патриотизма.

Оборудование:

Компьютер, проектор, портрет Любовь Ненянг, распечатка текстов на английском языке «Речь Дианы на конференции по противопехотным минам», презентации «Любовь Ненянг», «Принцесса Диана».

Ход урока:


  1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

- Good morning, boys and girls! Sit down, please! Dear students! Today we have an unusual lesson. We’re going to speak and to read in two languages. Our lesson will be in English and the Nenets language. Let’s start our work. Today we shall discuss the information about famous people of Great Britain and Taymyr. The topic of our lesson is “What people make your country famous?”Today we shall talk about two great women. At the second part of the lesson we shall compare these two great women.

- Приветствие на ненецком языке

Дорогие ребята, мы живем в одном из замечательных регионов России на Таймыре. Наша земля славится уникальной природой, богатейшими природными ресурсами, традиционными культурными ценностями народов Севера, которые на протяжении веков сохранили патриархальный быт, живя в изолированных условиях сурового Севера далеко от основных цивилизованных очагов культур. Но несмотря на тяжелейшие климатические условия эти народы сохранили свою национальную идентичность и развиваются в ногу со временем. Несомненно эти народы внесли неоценимый вклад в мировую культуру и цивилизацию.

Ңацекы״, маня״ вули сава Россия׳ регионхана Таймыр׳ яханана״ илева״. Маня״ ява״ намдеңава, мэбеңава, яханана сямян״ ненэцяңгана тарана, тэхэна״ тарана ңамгэ таняним״. Яна״ нензахана ңобкад илаңгана тарана״ намгэри״ таня״. Ңэрм яхана״ илена ненэця״ харто׳ иландо׳ пяныдм׳ илха лэтамбидо״, я ׳мидкад тюкона илевандо׳ ямбан илаңгана тарана сертавэдо׳ ңока. Ңарка яхана илена״ ненэцянгад ненэй ненэця״ хубтахана илевандо י емня, надьбато иландо י пяны няхатото י янга, илекако. Ңэрмхана илена ненэця״ намгэ вэва тетьдя илаңгана мэбто ңод, илебямдо ханяхарт нидю пю. Маня״ яна״ тер״ Северхана иленаңэ культурава״ мировой цивилизация пеля.

II. Речевая разминка. Тренировка навыков диалогической речи.

  • Teacher: Dear students! Your native language is so beautiful, isn’t it?

  • Students: Yes, it is.

  • Teacher: Can you name people who made our region, our Taymyr famous?

  • Students: Yes , we can. Lyubov' Nenyang. She is a Nenets writer, poet and public figure.

  • Students: V.I. Surikov.He is a famous Russian painter, artist.

  • Students: Motyumyaku Turdagin. He is a Nganasan painter.

  • Teacher: Well, I want you to listen to Dima. He will describe L.Nenyang.

III.Актуализация страноведческих знаний и национально-регионального компонента. Рассказ о Любовь Ненянг.

Учитель ненецкого языка организовывает работу с текстом о Любовь Ненянг, ученик рассказывает биографию Л.Ненянг. Учитель просит ответит на следующие вопросы.

  1. Любовь Прокопьевна' ил'нямна ңамгэм' теневада? (Что вы можете сказать о жизни Л. Ненянг?)

  2. Ханяна илевы, ңамгэм' пэрмы? (Чем она занималась, где жила?)

Student: Любовь Прокопьевна пыхыдамда хой'ний неняңгаңэ' нюдебавэда. Пыда Усть-Енисейский хойхана Ңарка Хэтад яха'няна нюдя пэвдя ирыхана 1931 похона соявы, нисяюда' халям'нэртя, ханена ненэцяңг' ңэвэхэ'. Мыту'мюня мат" ңацекэдо' ңэвы. Усть-Порт' школахана паднавы, тикы пуд Игарка' педучилищехана паднавы, тадкад Ленинградхана институтхана паднавы. Таняд томаданда Носкохона ңацекы тохоламба школан' манзаралмы". Тикана хаюпа' хэвы, сидя хасава нюм' ховы. Хасаванда' ня пон' сававна нявэхэ иле". Иланди' сабе сава нявы ңа". Тикы'пуд партия' манзаранаңэ пэвы", тадкад' газетахана «Советский Таймыр» манзаралмы", радиокомитетхана ненэй вадавна лаханавы. Сямян' падвыта емня Любовь Ненянг хуркари" нямвыда " премияда" танявы", ситя Союз Журналистов СССР ненэцяңэ' 1972 похона нямвы". Пудана по" хуркари лаханако" падыбавы ненэй вадавна, луса вадавна.

Перевод текста на русский язык.

Сама Любовь Прокопьевна называла себя «Комариком из тундры».
Родилась она в Усть-Енисейской тундре, где-то в бассейне Большой Хеты в ноябре 1931 году. Семья была большая: отец — рыбак-охотник, мать и еще, кроме Любови Прокопьевны, шестеро детей.

Жизнь самая обычная: учеба в Усть-Портовской школе, затем в Игарском педучилище Народов Севера. После окончания Ленинградского педагогического института имени Герцена учила ненецких детей в Носковской школе. Здесь она вышла замуж, родила двоих сыновей. Жизнь семейная недолго была счастливой, прожили вместе супруги совсем недолго. Затем — работа в партийных органах, в редакции газеты «Советский Таймыр», в Таймырском радиокомитете редактором ненецких передач.

- Моя жизнь - это жизнь женщины моего народа. Только с этой точки зрения она представляет интерес, — говорит о себе Любовь Прокопьевна. В 1972 году за цикл очерков «Земляки-северяне» Л.П. Комарова была удостоена звания лауреата премии Союза журналистов СССР. Очерки, рассказы, стихи Любовь Прокопьевна пишет на русском и ненецком языках.

Любовь Прокопьевна собрала, записала и литературно обработала фольклорные произведения ненцев Таймыра.

IV. Актуализация страноведческих знаний . Совершенствование навыков изучающего чтения

(Речь принцессы Дианы)см. Приложение №1

Teacher: They say that Diana was a kind, helpful, polite woman. She helped simple, ordinary people. Diana was engaged in charity and peace-building activities .She was an activist in the fight against AIDS and land mines. I want you to listen to the text, look through the article and answer the questions.

  • In what fields did she work?

  • What kind of conference it was?

  • What country did she visit?

- Can you name the mine victims?

Учащиеся слушают речь Дианы, читают текст, делают выборочный перевод и отвечают на вопросы.

Teacher: Dima found an interesting information about Princess Diana in the Internet. Let’s listen to Dima.

Dima: In June 1995 Princess Diana visited Moscow. Announcements of the visit were placed in the Russian mass media. She visited Tushinskaya children's hospital, a charity which the Princess had before. Diana gave Primary secondary school № 751.The school is situated in St.Taimyr,5 and to the hospital she gave equipment .In the hospital she spent about 40 minutes, and at school № 751 about 2 hours.

VI.Актуализация монологической речи. Сравнение двух личностей. Teacher : ! Dear students! Let’s compare these two great women of our century. What is similar in their fates?

Ответы детей: Несмотря на разное социальное положение, жизнь в разных мирах, судьбы этих женщин перекликаются: обе были замужем, по жизненным обстоятельствам развелись, у обеих по двое сыновей и посвятили свою жизнь общественной деятельности. Обе были несчастны в личном плане.

- Обе были неординарные личности, лидеры по своим качествам.

- Обе занимались общественной деятельностью, где проявили свои организаторские способности. Принцесса Диана занималась благотворительностью в разных странах, а Любовь Ненянг занималась вопросами коренных народов Севера на уровне ООН и ЮНЕСКО.

V. Заключительное слово учителя к подведению итогов урока.

- Teacher 1: Dear students! We have known about two famous women of our century. They are Princess Diana and Lyubov’ Nenyang. Everybody of them tried to make contribution to world society. Both were involved in public activities, they were not confined within their family problems and tried to be relevant , useful to society and people.

- Teacher 2:Тикы сидя нехэ' маня" сямян' ненэцяңэ' емняна мэвэди' тароди' вули ңока. Принцесса Диана сертавэда манзаяда ңаркава, вэндер" илени" ненэцие' емня, ңацекыто' сава илева' емня, пыдо' нябито хаңгурмито'емня, саюхат" нябито' хаңгабито' емня. Маня" яна" тер Любовь Ненянг харта пыхыдамда сямян" ненэцие" тэнз яндерңэ вадететвэда, пыда манзетвы ңэнив, хуркари ненэця" ңопой пирувна илебту" тара, ханярина мэбто' ңод.

-Намгэ сава серо" Любовь Ненянг сямян" ненэцие" сававна илева' емня сертавы?(Что вы можете сказать об общественной деятельности Л. Ненянг?)

-Пыда маня" ненэй ненэцяңэ илна" няримна идя нявы ядер, сямян" Северхана илена ненэцие" нямна, яндер ненэцие"нямна идя хаңгурмы. (Отв.учен: Она переживала за жизнь не только ненцев и людей Севера, а призывала к тому, чтобы все люди на земле старались жить хорошо, дружно. )

Перевод текста на русский язык

Каждая из этих женщин по своему старалась внести свой вклад в мировое сообщество, занимаясь общественной деятельностью. Как вы помните из проработанного текста, принцесса Диана обращала внимание на развитие стран третьего мира, чтобы все люди относились к друг другу более гуманно, не развязывали войн, проявляли милосердие. А наша землячка Любовь Ненянг называла себя «Гражданкой мира», во многих своих статьях и выступлениях в СМИ, высказывала мнение о единстве наций, о том , что все человечество должно жить в равных условиях, имело равные права, независимо от расы, принадлежности к религии и вероисповедания, культуры , уклада жизни, условий проживания, даже если эта культура малых народностей или более цивилизованных – это часть мировой цивилизации.

VI.Подведение итогов. Решение кроссворда.

Teacher: Dear students! Make a crossword puzzle with the words: CIVILIZATION, INTERNATIONAL, HUMANIZATION (ученики составляют кроссворд)

Teacher: Dear students! Is it possible? The name of school’s street and our peninsula are identically. I want you to find the answer to this question.




Использованная литература:

  1. «Л.П. Ненянг. Жизнь и творчество» газета Таймыр № 1-3 2005г, 2007,2010-2012.

  2. В.П Кузовлев, Э.Ш.Перегудова, Н.М.Лапа, О.В.Дуванова, О.В.Стрельникова, Е.В.Кузнецова, И.П.Костина, Ю.Н.Кобец.

  3. Диск LANG Master. English in Action. The Royal Family.

  4. Интернет ресурсы: http://yandex.ru/
























Приложение №1

Речь принцессы Дианы на конференции по противопехотным минам.

PRINCESS DIANA



Ladies and gentlemen, I must begin by saying how warmly I welcome this conference on land mines convened by the Mines Advisory Group and the Land Mines Survivors' Network. It is so welcome because the world is too little aware of the waste of life among some of the poorest people on Earth.

For the mine is a stealthy killer. Long after conflict is ended, its innocent victims die or are wounded singly in countries of which we hear little. Their lonely fate is never reported. The world, with its many other pre-occupations, remains largely unmoved by a death-roll of something like eight hundred people every month. Many of them women and children. Those who are not killed outright - and they number around 1,200 a month - suffer terrible injuries and are handicapped for life.

I went to Angola earlier this year in January, with the British Red Cross, (a country where there are fifteen million land mines in a population, ladies and gentlemen, of ten million) with a desire of drawing world attention to this vital but hitherto largely neglected issue.

Some people chose to interpret my visit as a political statement, but it was not. I am not a political figure, and as I said at the time, and I'd like to reiterate now; my interests are humanitarian. That is why I felt drawn to this human tragedy, that is why I wanted to play my part in working towards a worldwide ban on these weapons.

During my days in Angola, I saw at first hand three aspects of this scourge: in the hospitals of Luanda, the capital, at Huambo, scene of bitter fighting not long ago, I visited some of the mine victims who had survived and saw their injuries. I'm not going to describe them because in my experience it turns too many people away from the subject. Suffice to say, that when you look at the mangled bodies of some of the children caught by these mines, you marvel at their survival.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Лапа Н.М.
Тема: Unit 6. My country in the world 

Номер материала: ДБ-956418

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.