Бинарный урок мужества БЛОКАДА

                                 Интегрированный урок

по предметам:  История, Обществознание и ОБЖ (НВП)

разработали: Александрова Е.С. преподаватель истории

                       Амирбекова Р.Н. преподаватель обществознания

           Синявин Д.К. преподаватель ОБЖ

Тема:   ПАМЯТИ   ПОКОЛЕНИЙ.

БЛОКАДА -  ДЕНЬ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ

Цели и задачи:

1. Обобщить и закрепить знания, полученные в ходе изучения дисциплин: история, обществознание и ОБЖ блок (НВП) об истоках воинской славы России.

2. Научить анализировать видео - материал, высказывать свою точку зрения, работать с учебниками и дополнительными источниками, делать выводы.

3. Формировать чувство гордости за боевые традиции русского народа,     сложившиеся в ходе героической борьбы по защите Отечества от внешних врагов.

4. Помочь юношеству осознать необходимость патриотического служения Родине.

5. Развивать стремление к дальнейшему образованию и самообразованию. 

Оформление:  

1.     Выставка книг по теме: ВОВ. Блокада Ленинграда-900 дней.

2.     Экран: (Презентация) тема урока, эпиграф, основные понятия и вопросы. Понятия: боевые традиции ВС России;  вооружённые силы (ВС) – (Армия); Родина (Отечество); патриотизм; воинский долг;  военнослужащий; память; слава.

3.      Карты - «Вторая мировая и Великая Отечественная война Советского Союза          1939 – 1945».

4.     Экран для просмотра фрагментов видеофильмов: «Блокада», «Митинг  Памяти, посвящённый 73-й  годовщине снятия блокады Ленинграда на Пискаревском кладбище».

5.     Музыкальные фрагменты звукозаписей  «Прощание Славянки», «Священная война», «7-я симфония Д. Шостаковича»

6.     Стеллаж с выставкой книг по теме: «Дни воинской славы России».

7.     Стенды: «ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ РОССИИ».

8.     Учебники:

-  Конституция РФ

- «История  России  XX век» 10-11 класс А. А. Данилов Л. Г. Косулина;

- «ОБЖ» 10 класс М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Р. Смирнов.

    9. Экран. Мультимедиа, проектор.

Эпиграф:                                                   

« Большое  видится  на  расстоянии…»

   война, разруха, боль рекой…

   Ещё понять мы в состоянии,

   Что значит «подвиг» и «герой»…!

                                                           Г. Фаликова.

ХОД    УРОКА

 

                                                                              (1,2,3 часть  - 25 мин)                             

I.                   ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  МОМЕНТ.  (1мин)

1-    преподаватель  ИСТОРИИ

СТУДЕНТЫ

- У  нас  сегодня  особенный  объединенный урок,  на  котором  от  вас  потребуется вся полнота знаний и умение анализировать  полученные  сведения  по  предметам:  «История», «Обществознание» и  «ОБЖ (курс НВП)». Цели и задачи:  - Обобщить и закрепить знания об истоках воинской славы России и сохраняя традиции государства воздать долг памяти  событиям ВОВ. - Просмотр видео фильма «Блокада»  ( распечатка вопросов для  обсуждения)

Слушают,  записывают в тетради по указанным предметам тему урока, настраиваются на восприятие материала.

II.                АКТУАЛИЗАЦИЯ  ТЕМЫ.   (1мин)

1  - преподаватель  ИСТОРИИ

Внимание на экран (презентация)

Слайд1

                   (ЭПИГРАФ)  Создается эмоциональный фон урока

Слайд2

Тема:   ПАМЯТИ   ПОКОЛЕНИЙ.

БЛОКАДА -  ДЕНЬ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ РОССИИ

   Сегодня 27 января - в день снятия блокады Ленинграда во всех уголках России проходят мероприятия, посвященные этому памятному событию  из истории Великой Отечественной войны. Все значимые торжественные события  в нашей стране принято  открывать звучанием Гимна РФ

(звучит  фрагмент Гимна РФ)  (1мин)

2 - преподаватель Обществознания  (4мин) Вопросы: 1)                Какой смысл заключен в словах гимна РФ?  Обратимся к Конституции РФ.  (видеоролик) «Конституционные обязанности гражданина России»   (3мин) 2)                Назовите,  что является Важнейшим долгом и обязанностью граждан РФ? 3)                Какая статья Конституции РФ  закрепляет это положение? 4)                Как вы понимаете значение этой статьи Конституции РФ? 3-преподаватель ОБЖ (НВП)   (5 мин)  Обратимся к основам безопасности  жизнедеятельности (музыкальный проигрыш: звучит фрагмент марша « Прощание Славянки»). Вопросы: 1) С чем ассоциируется у вас эта музыка? 2)В каких случаях она обычно звучит?

Ответы: -Россия – священная наша держава, Россия – любимая наша страна. Могучая воля, великая слава – Твоё достоянье на все времена! - Защита отечества. - ст.59 КРФ - служба в Армии –священная обязанность Ответы: -Под эту музыку     провожали  в  дальний  поход,   на военную службу  в  Армию.  -Вооруженные силы

3) Что подразумевает  понятие «Армия» 4) Из каких родов войск состоят ВС РФ? 5) Почему  на уроках ОБЖ мы говорим  и о ВС? 6)В каких нормативно – правовых актах закреплено данное положение в РФ?

РФ-защитники  Отечества и его национальных   интересов.   -ВВС, ВДВ и т.д - Они  охраняют безопасность  жизнедеятельности граждан РФ. Сохраняют суверенитет страны.  -  В Конституции РФ в Федеральном законе  «Об обороне « (ст. 10, п. 2, № 61 – ФЗ от 31 мая 1996г.)

1-преподаватель ИСТОРИИ  (1 мин)    История  как предмет дает обширнейший материал о Вооруженных силах России. В  ходе исторического  прошлого  наша страна                                                                                                                                                                                                                  неоднократно меняла  название государства и                                                                                                                                                                                                                   форму правления в нём.    Но на страже отечества всегда стояли Вооруженные Силы – Российская Армия 1 Ученик: Армия! Видела вся планета  в тучах огня и дыма —  слава твоя бессмертна,  воля несокрушима.  Многое нынче память  восстановить не может.  Новый день наступает,  старый — со славой прожит.  2 Ученик: Только не смеет время  вынуть из песни слова,  только доброе семя  всходит снова и снова —  в новых полках и ротах,  в детях и внуках наших,  в новых твоих походах,  в новых железных маршах.  Вижу иные лица,  штык и строку Устава —  старая слава                 длится, новая          зреет слава! (Источник: Свет Победы. Стихи. Составитель В.К. Карпеко. Москва, «Военное издательство», 1985 год. С. 94.  Поэт:  Николай Грибачев «Армии»)

    История России богата знаменательными событиями. Во все века героизм, мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. Помимо военных побед существуют события, достойные быть увековеченными в народной памяти.

2-преподаватель Обществознания (2 мин)

Слайд3

Дни воинской славы России - Памятные даты установленные Федеральным законом № 32–ФЗ от 13.03.95 «О днях воинской славы (победных днях) России»

  Настоящий Федеральный закон устанавливает дни славы русского оружия, которые называют днями  воинской славы  или победными днями России. Эти даты установлены Федеральным законом  в ознаменование славных побед российских войск, сыгравших решающую роль в истории страны. Они являются памятными датами (страницами) в истории Отечества, связанные с важнейшими историческими событиями в жизни государства и общества. 

Статья 1. Утвердила Дни воинской славы России, среди которых и  27 января - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (в 1944 году);

   В дни воинской славы России, установленные статьей 1 настоящего Федерального закона, в Вооруженных Силах Российской Федерации и других войсках проводятся торжественные мероприятия.

  В связи с памятными датами России, по инициативе государственных организаций и общественных объединений проводятся публичные мероприятия.

  Порядок проведения дней воинской славы России и мероприятий, посвященных памятным датам России, устанавливается Правительством Российской Федерации

Слайд 4

III.ОТРАБОТКА И ЗАКРЕПЛЕНИЕ  ВЕДУЩИХ ПОНЯТИЙ

3-преподаватель ОБЖ (НВП)   (2 мин)

                                                                                                             ответы

1). Попробуем перечислить важнейшие,  на ваш взгляд,  БОЕВЫЕ  ТРАДИЦИИ  Вооруженных Сил  России 2)Многие из вас станут военнослужащими ВСРФ.    Кто такой  ВОЕННОСЛУЖАЩИЙ? 3) В каком законе это закреплено?	- преданность Родине героизм. - верность воинскому долгу, боевому знамени; - дань памяти погибшим за Свободу и Независимость - Это защитник Отечества,                                                                                         на  которого возлагаются                                                                                          обязанности   на основе Конституцией  РФ.
	Запись в тетради основных понятий урока
2 - преподаватель Обществознания (3 мин) Чтобы в полной мере отвечать своему предназначению, военнослужащий в первую очередь должен быть  патриотом своего государства. Вопросы: Говорят, что чувство патриотизма – основа  духовных   качеств российских воинов.  1).Согласны ли вы с этим и, что  же такое патриотизм? ПАТРИОТИЗМ –  (от Греческого  Patris – родина, отечество) – это значит любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, культуре; 2). Почему говоря о РОДИНЕ, мы подразумеваем ОТЕЧЕСТВО. Как это понимаете вы? - ОТЕЧЕСТВО – это синоним понятия Родина. Обязанности каждого по отношению к Родине, Отечеству выражают  патриотический, гражданский долг. 1- преподаватель ИСТОРИИ   (2 мин) Великий русский писатель И.С.Тургенева Сказал: « У нас у всех есть один якорь,  с которого, если сам не захочешь, никогда не сорвёшься: чувство долга» Вопросы: 1)Что это за чувство такое – ДОЛГ? Подведем итог: Согласно ст.59, Конституции РФ, долг  каждого гражданина России - служение Отечеству	Ответы: -это преданность Отечеству, желание служить её интересам не щадя своей жизни, если потребуется; -это  защита от врагов. - Россия – это наша Родина, наше Отечество. Родина - это территория, географическое пространство, где человек родился, среда,  где он вырос и живёт среди людей; Ответ: -Это честь, совесть, обязанности перед собой, обществом, которые человек взял на себя, под свою ответственность.

Перейдем к следующему этапу  нашего урока. ( 4-5 части  -2 мин)

 Он называется:

IV. ПАМЯТИ   ПОКОЛЕНИЙ.

БЛОКАДА -  8 сентября 1941 – 27 января 1944

.                                                                                                 

1- преподаватель ИСТОРИИ    (4 мин)
Вспомним сорок первый год, Как сражался наш народ, Как узнала вся страна Слово страшное – ВОЙНА                    Слайд 5 Звучит музыкальный проигрыш.  «Священная война» (фрагмент).
1. Какой войне посвящается эта музыка?	1. Великой Отечественной войне Советского Союза 1941 – 1945 годов с фашистской Германией.
2. Почему эту войну называют Великой? Традиции  патриотизма  и  верности  Родины  в наибольшей мере проявились в годы Великой Отечественной  войны, когда решался вопрос о судьбе страны в борьбе с фашизмом и финнами. Ученики:	2. Она показала величие подвига Советского народа, солдата – воина – освободителя; мужество и героизм, за которые 11600 воинов были удостоены звания героя и 7млн. награждены орденами и медалями; - Победа досталась дорогой ценой: более 27 млн. человеческих жизней унесла война.  Это была самая кровопролитная и разрушительная война. 900 дней длилась  блокада Ленинграда.
1.     «Опять война, опять блокада». А, может, нам о ней забыть? Я слышу иногда: не надо, Не надо раны теребить. Ведь это правда, что устали Мы от рассказов о войне И о блокаде полистали Стихов достаточно вполне!
2.     Вам могут показаться правы  И убедительны слова, Но даже если это правда, Такая правда не права! Чтоб снова на земной планете Не повторились зимы те  Нам нужно, чтобы люди, дети Об этом помнили везде.

VI. ДЕМОНСТРАЦИЯ    ФИЛЬМА «БЛОКАДА»  (30 мин)

Беседы по фильму: (5 мин)	Ответы
1. Определите, в чём состоит подвиг и героизм ленинградцев в дни блокады.	1. 8 сентября1941 года Гитлер объявил миру, что Ленинграду никто  не поможет, Ленинград должен поднять руки или он вымрет. Ленинградцы понимали, что от их стойкости будет зависеть судьба страны – Отчизны. Ни голод, ни холод не сломили жителей, заводы продолжали работать. «Дорога жизни», через Ладожское озеро спасла многих людей.
2.  Дайте историческую справку о блокаде Ленинграда.	2. Битва за Ленинград  -                                                                                                   самая продолжительная в                                                                                                         годы ВОВ. Она  длилась 900 дней                                                                                                     с 8 сентября1941 года по                                                                                                          27 января1944 года.                                                                                                         18  января 1943 года в                                                                                                        ходе операции «Искра»                                                                                                         блокадное кольцо было                                                                                                         прорвано, а 27 января 1944г                                                                                                         в ходе операции «Январский гром» части Ленинградского                                                                                                           и  Волховского фронтов                                                                                                         отогнали врага от города                                                                                                          на 70 – 100 км. Блокада снята.                                                                                                         В результате разгрома                                                                                                         вражеских войск под                                                                                                         Ленинградом и                                                                                                        Новгородом создались                                                                                                         благоприятные условия                                                                                                         для освобождения                                                                                                         Ленинградской области                                                                                                          и  страны. Началось                                                                                                         изгнание врагов с                                                                                                         территории СССР на всей                                                                                                          линии фронта.
3. Кто командовал войсками Ленинградского и   Волховского фронтов при прорыве блокады? 4. Почему такое большое значение придается историками блокаде Ленинграда?	3. Л.А. Говоров, командующий Ленинградским фронтом. К.А. Мерецков, генерал армии был командующим войсками Волховского фронта. 4.Со снятия блокады начался третий этап ВОВ- изгнание захватчиков Советской земли. Первый удар был нанесён под Ленинградом и Новгородом. В январе 1944 года.
Информация учителя о современном отношении к этому событию. VII.  ИТОГ УРОКА : Памяти поколений	(5 мин)
27 января 2017 года ленинградцы отмечают ДЕНЬ ПАМЯТИ – ДЕНЬ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ « города – героя Ленинграда».
В 73-ю  годовщину снятия блокады народ воздает почести павшим защитникам и жителям города.  Траурный  митинг состоялся  на  Пискаревском   кладбище у монумента  «Матери». Учитель:  « Я не напрасно беспокоюсь,   Чтоб не забылась та война.   Ведь эта память – наша совесть,   Она как сила нам нужна». Вам предлагается посмотреть фрагмент видеозаписи  прямой трансляции этого  Митинга.   ( Просмотр видеозаписи)
Ученик (фильм  завершается словами  диктора: «…забвение или Память, спросишь ты? И я тебе отвечу:  жизнь без спора Конечно, Память, в ней- мои мосты. В грядущий день она моя опора. Когда приходит Памяти конец, Ты дом, где окна досками забиты, Что может быть опаснее Сердец, в которых пережитое – убито. Забыть что было, значит обокрасть самих себя, своими же руками. Становятся слепыми ум и страсть, Когда у человека меркнет Память. И я, в свои недожитые дни Кричу с надеждой, А порой с тревогой: «О жизнь, ты только Память сохрани. Пока живу я, Памяти не трогай!» Её нести сквозь долги года Нелёгкий труд, но человек не сито, Тем, кто ворчит - она твоя беда, отвечу, В  ней,  мой свет, она -  моя защита!)
1-преподавптель Обществознания  - Как вы понимаете слова диктора, прозвучавшие на митинге  и слова из реквиема Р. Рождественского: «Памяти павших   будьте достойны! Вечно достойны!»	-. Пока жива память о былых подвигах,  мы живы. А это значит, что для каждого из нас  понятия   честь, совесть, долг, достоинство, героизм, мужество- не пустой звук, а слова, имеющие особое значение..                                               Мы в ответе перед Родиной-Отчизной.

2-преподавптель ОБЖ - Какие качества воинов былых сражений проявляются  в  солдатах нашего времени?	-. В настоящее время российские воины  в значительной мере воспитаны на подвигах героев былых поколений  и в особенности на подвигах героев Великой Отечественной войны. Они чтят и приумножают славные боевые традиции. Если необходимо, для защиты Отечества отдают свои жизни во имя жизни других.
3-преподавптель ИСТОРИИ - Как вы думаете, что заставляет молодых людей, еще    не служивших в армии, ваших сокурсников, заниматься  поисками погибших в годы Великой Отечественной войны в наших краях? Что вам об этом известно?	-. С 2004 году в Подпорожском районе создан поисковый отряд «Красная Звезда», а в 2010  «Важинский поисковик» которые ведут поиск останков погибших воинов, чтобы затем найти их родственников и с воинскими почестями предать останки земле, Чтобы увековечить память павших защитников, установлены  мемориалы Славы воина – защитника. Это наш долг.
VIII Подведение итогов Обратимся к основным вопросам урока : 1.     Чему нас учит история? Что бы вы сказали по этому поводу с учётом обобщения сегодняшних знаний?	История – этот шаг из прошлого в будущее к пониманию происходящих событий. Жить в обществе и быть свободным от него невозможно.
Дополнения учителя: 2. В эпиграфе к уроку первая фраза звучит так: «Большое видится на расстоянии…». Что хотел сказать автор этой фразой?	Время, хороший учитель.  Можно увидеть, сравнить, прочувствовать всю глубину и трагизм; всю силу героизма, роль и значение для хода истории патриотических   поступков народа.
Вывод: На основе увиденного, прочувствованного, общество ставит свою оценку поступкам и воздаёт им  должное.  ПАМЯТЬ. СЛАВА – это оценка нашей ЖИЗНИ.
Завершение работы над понятиями.
На уроке мы обсудили важные для жизни каждого из вас слова (понятия)	Запись в тетради понятий ПАМЯТЬ – способность сохранять и воспроизводить впечатление о былых событиях. ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ – это традиция помнить и почитать подвиги тех, кто отдал жизнь за Родину и процветание Отчизны и общества. СЛАВА – знак почёта, уважения, свидетельство всеобщего признания за особые заслуги перед Отчизной.
Заключительное слово учителя      Так уж сложилась история страны – нам всё время приходится отстаивать свою независимость. Стойкость и мужество – в крови у русских воинов.  Будем же помнить их славные подвиги и победы! Будем  достойными их Славы! Будем с честью хранить и приумножать  боевые традиции Вооружённых Сил России.

   Д/З

Домашнее задание

1. По ОБЖ (НВП) – подготовить ответы к главе 6 стр. 276 – 277.

- Сообщение об одном из дней воинской славы России

По обществознанию - Написать сочинение. Темы на выбор:

1. Подвигу жить века.

2.     Патриотами не рождаются, ими становятся

3.     Защита Отечества - величайший долг и обязанность гражданина РФ

3.По истории – подготовиться к тесту по ВО войне.

                         РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ В ТЕТРАДИ.

На дом вам предложено составить хронологическую таблицу «Дни воинской славы России».

Записать  даты и объясняют, почему они являются «днями воинской славы России»

(Для проверки ее)

ДАТЫ	СОБЫТИЯ	ПОЛКОВОДЦЫ
18.04.1242	Ледовое побоище.	А.Невский
21.09.1280	Куликовская битва	Д.Донской
07 .11.1612	Разгром  поляков освобождение Москвы	К.Минин и Д.Пожарский
10.07.1709	Полтавская битва	Петр I
09.08.1714	Сражение у мыса Гангут	Петр I
24.12.1790	Взятие крепости Измаил	А.В.Суворов
08.09.1812	Бородинское сражение	М.И.Кутузов
01.12.1853	Сражение у мыса Синоп	П.С.Нахимов
23.03.1918	День защитника Отечества (Создание Красной Армии в СССР)
05.12.1941	Битва под Москвой (ВОВ)	Г.К.Жуков
2.02.1943	Сталинградская битва	Г.К.Жуков, Н.В.Ватутин,                                                                                                   К.К. Рокоссовский,                                                                                                   А.И.Еременко
27.01.1944	День снятия блокады Ленинграда	Л.А.Говоров,                                                                                                   К.А.Мерецков
9.05.1945	День Победы  советского народа в Великой                             Отечественной войне.

СПАСИБО ВСЕМ!

Вопросы викторины по теме:

1.Сколько дней продолжалась блокада Ленинграда? (900 дней.)

2.Назовите даты блокады Ленинграда. (8 сентября 1941 г. – 27 января 1944г.)

3.Что такое «Дорога жизни»? Сколько времени она действовала? (Дорога через Ладожское озеро – единственная артерия, связывавшая Ленинград с Большой землей с сентября 1941 г. по март 1943 г.)

4.Кто командовал фронтами в битве за освобождение Ленинграда от блокады? (Л.А. Говоров, К.А. Мерецков, М.М. Попов.)

5.Кому принадлежат слова, высеченные на памятнике на Пискаревском мемориальном кладбище? (Ольге Берггольц.)

6.Какие исторические факты делают Ленинград единственным в мировой истории?

(1. Он – единственный из крупных городов Европы, куда ни разу не вошли завоеватели. 2. Ни один город, ни одна крепость за всю историю человечества не выносила такой блокады.)

7.Что такое «Зеленый пояс Славы»? (Комплекс, включающий около 60 памятников и ансамблей, созданный в 1964-67 гг. на бывших рубежах обороны Ленинграда.)

8.Кто из современных бардов автор песни «На Дороге жизни»? (А.Розенбаум.)

9.Кто автор романа Блокада»? ( А.Б. Чаковский.)