Бинарный урок на тему: "Кровообращение. Сложные слова"

Тема. Кровообращение.  Сложные слова.

Класс: 9

Цель: обобщение и закрепление знаний:

-о кровообращении;

-правописании и  составе сложных слов, морфологической принадлежности слов, рассматриваемых в рамках заданий.

Задачи:

1. Обобщить понятия «органы кровообращения»; систематизировать знания о кровеносной системе.

2. Корригировать непроизвольное внимание  через выполнение  задания.

3. Воспитывать потребность в соблюдении здорового образа жизни.

Задачи по письму:

1.     Закрепить знания об образовании сложных слов при помощи соединительной гласной.

2.     Корригировать мышление через выполнение  творческого задания морфолого-синтаксической направленности.

Раздел программы по биологии: Кровеносная система.

Раздел программы по письму: Сложные слова

Тип урока: бинарный, урок обобщения знаний.

Оборудование:   проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация , карточки для групповой работы, рабочая тетрадь.

Методы: словесный, практический, наглядный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа в парах (по уровню обученности).

Ход урока.

I. Мотивация

Учитель биологии.

 – Ребята, добрый день! Сегодня мы приоткроем дверь в лабораторию знаний человеческого здоровья

 - Для этого нам необходимо: хорошее настроений, дружеское взаимопонимание и ваши знания по изученным темам.

(скрип двери)

II. Работа над темой урока.

Учитель биологии.  

 Определим тему сегодняшних исследований. Для этого вам необходимо воспользоваться шифром который находится в рабочей тетраде, в задании №1

- Составить слово, используя шифр:

А-9, О-3, О-5, О-6, Е-11, Е-14,И-13, К-1, В-4, Р-2, Р-8, Б-7,Щ-10, Н-12.

Вот сегодня мы и обобщим знания, полученные на прошлых уроках о кровообращении.

Учитель письма:  - Нравится мне название сегодняшнего исследования. Слово-то, какое по составу! Как в русском языке называют такие слова?  (сложные)

- Я так понимаю: разговор о кровообращении  будет строиться с использованием сложных слов, поэтому считаю своё присутствие  «в лаборатории» просто необходимым. А почему такие слова, как это мы называем сложными?  (состоят из двух корней). Назовите эти корни.

- При помощи, какой гласной соединены эти два корня? (О).

Что мы относим  к кровообращению? ( кровь, сосуды, сердце.)

1.     Вспомним, что же такое кровь?(жидкая соединительная ткань)

2.     Состав крови. (плазма и клетки крови)

3.     Что такое плазма крови? (жидкость, которая состоит из  воды, органических веществ (белки, глюкоза, мочевина) и минеральных солей.

4.     Назовите клетки крови.

Тромбоциты

Лейкоциты

Эритроциты

1.     Кровяные пластинки, которые участвуют  в свертывании крови.

2.     Красные кровяные клетки, которые снабжают кислородом все органы и ткани организма. В их состав входит белок гемоглобин.

3.     Бесцветные кровяные клетки, которые защищают наш организм от болезнетворных бактерий.      

Какую роль играет кровь в жизни человека?

(доставляет кислород в органы и ткани, разносит по всему организму питательные вещества, забирает из органов и тканей углекислый газ, доставляет вредные и ненужные вещества к органам выделения, клетки крови уничтожают болезнетворные бактерии, поддерживает температуру тела)

Учитель русского языка.

- Ребята, вы хорошо знаете, какую важную роль играют в нашем организме тромбоциты, эритроциты и лейкоциты.

- А к какой части речи относятся данные слова? (Ответы учащихся)

- Докажите.

- Как вы думаете эти имена существительные русского или иноязычного происхождения? (Ответы учащихся)

- Да, греческого происхождения.

- Давайте вспомним, что же они означают.

В каждом слове есть одинаковая часть циты - от греческого: вместилище, клетка

- А вот , что же означает первая часть каждого слова: тромб –(свертываемость)  ......, эритр(красная клетка гемоглобина) - ....,

Лейк(бесцветная) - ... (слайд 2 - появляется значение каждого слова).

- Молодцы! Если каждое слово образовано из слов, то какие же они по составу? (Ответы учащихся).

Какая соединительная гласная помогла образовать данные сложные имена существительные?

Вывод: существительные  тромбоциты, эритроциты и лейкоциты - сложные. (уч-ся выделяют первый корень в каждом слове и подчёркивают соединительную гласную)

- А почему именно О, ведь при произношении этих слов отчётливо слышится именно буква А? (соединительной гласной  А – нет!)

Учитель биологии

Работа в тетрадях:

 А сейчас проверим как вы усвоили за что отвечают клетки крови.

 В тетрадях  вы видите названия  клеток  крови. Ваша задача правильно распределить названия клеток и их значение для организма . Это можно сделать указав стрелочкой к каждому понятию или поставив в  рамке  номер который соответствует данной клетке.

(самостоятельная работа)

Проверяем правильность выполненной работы. Для этого поменяйтесь тетрадями.  Если будет выполнено верно ставим +, если не верно -. Это будет учитываться при выставлении оценок за урок. Обращаем внимание на слайд.

 (проверка на слайде) .

Замечательно, молодцы.

 Клетки крови находятся в постоянном движении, выполняя свою работу. Каким образом передвигаются клетки крови? (по сосудам)

Работа в тетрадях:

Вставить нужные слова…  Проверяем:

Что мы относим к кровеносным сосудам?   Слайд (Артерии, вены, капилляры)

Обобщим знания по каждому виду сосудов:

·        Артерии-– это сосуды, по которым кровь течёт от сердца к органам.

·        Кровь по артериям бежит под большим давлением (сердце её толкает), стенки сосудов очень прочные

·        Артерии находятся глубоко под мышцами. Как вы думаете почему?  (защита от случайных повреждений)

·        Самую крупную артерию, которая отходит от сердца, называют аортой, а чем дальше от сердца, тем артерии тоньше.

·        Кровь называется артериальная

·        Самые тонкие артерии ветвятся и переходят в капилляры

Капилляры

·        – это мельчайшие кровеносные сосуды

·        Они пронизывают весь организм. Каждый из вас сталкивался с этим явлением в своей жизни. Когда? ( если поранишься или уколишься, то выступает капельки крови)

·        Кровь в капиллярах течёт очень медленно. Стенки капилляров очень тонкие. Благодаря такому строению все необходимые вещества из крови легко проникают в органы, а отработанные вещества возвращаются из органов в кровь

·        Тончайшие капилляры собираются в более крупные сосуды – вены

Вены- – это сосуды, по которым кровь течет от органов к сердцу.

·        Давление небольшое, стенки сосудов более тонкие

·        Находятся неглубоко под кожей.

·        Кровь называется венозная

– Итак, в теле человека кровь течет по

·        – артериям, капиллярам, венам. Если расположить все артерии, капилляры и вены в один ряд, то их длина составила бы 100 000 км

Кроме сосудов к кровообращению относится? ( сердце)

Что мы знаем о сердце?

    Сердце-небольшой мышечный орган, благодаря ему кровь передвигается по сосудам. Сердце человека четырехкамерное. Его стенки образованы сильной мышцей. Поэтому работа сердца состоит из ритмичных  сокращений и расслаблений. При сердечном сокращении кровь из сердца выталкивается в сосуды. А при расслаблении всего сердца кровь по сосудам поступает в с сердце.

Как называется ритмическое колебание стенок сосудов? ( пульс)Сколько ударов в минуту должно быть у взрослого  человека? (60-70)

Физминутка

Учитель письма: (берёт за запястье одну из учениц и взволнованно говорит)  - Что такое, …… твой пульс почти не прослушивается. Это значит, что кровь по венам движется медленней, кислорода в мозг поступает меньше, а для дальнейшей работы в нашей лаборатории потребуется высокая мозговая активность. Требуется немедленно оживить пульс! (все встают)

Чтобы пульс свой оживить,

Телом нужно шевелить. (вращение туловищем, 3р  в каждую сторону)

Руки вверх, вперёд  и в сторону (по 3р.),

Вертим мельницу (показывают),

Плывём по волнам мы (руки в замок перед грудью и волнообразно 6 р ).

Глубже дышим (3 глубоких вдоха и выдоха).

Пульс колышется,

 Кислород  быстрей по венам движется.

И так проверим в норме ли ваша сердечно сосудистая система? подсчитаем свой пульс.( опрос детей)

Замечательно… Мы можем  смело продолжать нашу работу.

 Кто скажет как кровь поступает от сердца в наш организм? ( по кругам кровообращения)

Малый круг кровообращения - кровь от сердца поступает в легкие  и обратно поступает в сердце. При этом кровь в легких насыщается кислородом  и выделяет углекислый газ, который выделяется из организма при выдохе.

Большой круг кровообращения -  путь крови от сердца через все органы и обратно в сердце.  При этом  кровь доставляет кислород и питателные вещества органам и тканям, а от них забирает углекислый газ и ненужные  и вредные вещества.

IV. Закрепление 

Учитель русского языка. Или биологиии?

Ребята,  помогите восстановить текст

«Непрерывное движение крови по кровеносным сосудам  называется кровообращением. К органам кровообращения относятся  сосуды и сердце.

Артерии несут кровь от сердца. Вены несут кровь к сердцу. Сердце основной орган кровеносной системы. Его работа заключается в выталкивании крови в сосуды. Кровь от сердца движется по большому и малому  кругу кровообращения.»

Учитель русского языка здесь может быть?

-  Если вы внимательно всмотритесь  в текст и  в те слова, которые вставили, то обязательно определите ключевое слово, оно есть в каждом предложении. 

 - Сейчас мы с вами составим на тему "Кровь" синквейн.

V. Рефлексия  

Учитель русского языка.

- Кто забыл, как составляется синквейн, напомню

Учитель письма.

- Кто забыл, как составляется синквейн, напомню:

1-я строка: 1сущ.;

2-я строка: 2 прилагательных;

3-я строка: 3 глагола;

4 –я строка: словосочетание или предложение, заключающее в себе вывод, отношение к проблеме;

5- строка: 1 слово = по значению первому.

Составление синквейна   (примерный):    Кровь

                                                                        Красная, здоровая

                                                                      Движется, циркулирует, пульсирует

                                                                      Необходима каждому человеку

                                                                       Жизнь.

VI. Домашнее задание и выставление отметок.

И так наши лабораторные исследования, и практические задания завершаются. Пришло время оценить работу. Сегодня вы сами оцените себя с учетом всех выполненных заданий. Кто считает,  что заслужил «5»?

Кто работал на «4»?

– Мы считаем, что все  хорошо потрудились. Анализ выставленным оценкам.

Учитель биологии (если останется время)

– Когда я готовилась к уроку, то нашла такую информацию: «Кианетики – люди с синим  цветом крови». Как вы думаете это правда?

Обратите внимание на слайд.  Что за «синий человек» изображен на иллюстрации? (слайд 17)  Этот человек жил в США. Кожа у него, действительно, была синего цвета из-за болезни. Она развилась из-за неправильного применения лекарства. При этой болезни происходит отложение серебра в организме. Как следствие, кожа необратимо синеет. 23 сентября 2013 года «синий человек» скончался от инфаркта. Было ему 62 года.

– Однако кровь синего цвета действительно встречается в природе (слайд 18). В крови большинства моллюсков и членистоногих не хватает гемоглобина, который окрашивает человеческую кровь в красный цвет, а вместо него у них присутствует белок гемоцианин. Он то и окрашивает кровь в темно-синий цвет.

Пол Карасон, известный также как «синий человек» и «папа смурф». Такие прозвища Пол получил из-за цвета своей кожи — она действительно была синего цвета. Карасон страдал от аргироза — болезни, причиной которой является отложение серебра в организме. 

Д.з.

На следующем уроке мы будем знакомиться с сердечно-сосудистыми заболеваниями и Кристина сделает сообщение на тему: «Отчего кожа приобретает синий цвет»,  а Вова Г – узнает: « Где в природе можно встретить синюю  кровь?»