"Бинарный урок по музыке и ИЗО на тему "Светлый праздник" (4 класс)

Предмет: музыка и изобразительное искусство

ТЕМА УРОКА:  «Светлый праздник»   ( тема  урока музыка « Светлый праздник», тема урока ИЗО «Мудрость старости»)

Тип урока: урок  систематизации и обобщения знаний и умений 

ЦЕЛЬ: обобщить знания о культуре и обычаях народа через лучшие образцы музыкального фольклора и композиторского творчества,  через декоративно – прикладное творчество, создать условия для развития интереса к богатству духовной жизни человека, к красоте связи поколений.

Задачи по предмету изобразительное искусство:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): расширяют свои представления о портрете, получают возможность продолжить учиться: работать с учебником, организовывать рабочее место, использовать художественные материалы и инструменты для работы; познакомятся с творчеством выдающихся художников-портретистов.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в речевое общение, умеют выбирать средства для реализации художественного замысла.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте и мудрости пожилого человека в произведениях живописи.

·  совершенствовать навыки аппликации по представлению;

·  развивать воображение, творческое и композиционное мышление;

·  воспитывать любовь и уважение к традициям русского народа.

Задачи по предмету музыка:

        Личностные: формировать интерес к музыке и музыкальной деятельности;

        Метапредметные : познание музыкальной культуры, обычаев и традиций своей страны; развивать формирование эмоционально осознанного отношения к музыкальному искусству; формирование умения планировать сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

        Предметные: знать имена известных композиторов, название произведения, православных песнопений.

Музыкальный ряд: звон колоколов,  С. Рахманинов «Светлый праздник», тропарь «Христос воскрес».

Дидактические средства: учебник,  рабочая тетрадь 4 класс, цветная бумага, клей, картон, картину М. А. Махов  «Пасха».

Оборудование: проектор, ноутбук, магнитофон, CD- диск «Музыка 4 класс».

	Этапы урока	Действия учителя	Действия обучающихся
1	Организационный этап	Здравтсвуйте ребята. Давайте улыбнёмся друг другу пожелаем всего хорошего и начнём наш урок!
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Посмотрите  вокруг. Что нас окружает и какому празднику будет посвящён наш урок? 1 когда праздновали мы этот праздник? 2 Как называют этот день? Сегодня на уроке у нас два учителя музыки и изобразительного искусства. Что мы будем делать на уроке? Какая цель нашего урока? Правильно тема урока «Светлый праздник».	Урок посвящён Пасхе. В воскресение. Светлое Христово Воскресение. На уроке мы будем слушать музыку, петь и рисовать. Познакомится с разнообразными формами, обычаями и традициями православного праздника.
3	Актуализация знаний.	Праздник Пасха в нашей стране давно уже носит не только религиозный характер, Он воспринимается людьми как культурное наследие русского народа. И празднуют Пасху  и верующие, и неверующие, потому что Пасха – это Всегда начало весны, пробужденье природы. Этот день светлый, радостный и Связан со светлыми надеждами, ожиданиями.                     Зажглась заря на косогорах, горизонт в огне.                    Всё вещает на просторах о весне!                    Безмятежен , тих и ясен  небосвод лазури.                    И теперь нам  не опасен холод снежной бури.                    На деревьях заселяется птицами скворечник.                    Из – под снега пробивается голубой подснежник.                    Боже! Близок нам апрель с чудом пробужденья,                    Слышу звонкую капель, песни Воскресенья!
4	4) Обобщение и систематизация знаний Подготовка учащихся к обобщенной деятельности  Воспроизведение на новом уровне	У Изо   Празднование Пасхи – многовековая традиция. В древности этот праздник отмечали по-   разному: в городах строго, торжественно, в деревнях поскромнее и попроще. Простой народ         связывал этот праздник с хозяйственными делами, дополнял весенними играми и обрядами. УМ: У русских крестьян на Пасху был обычай: обходить дома своих соседей, петь веселые    Пасхальные песни под волынку и ждать за это подарков. Таких людей называли волочебники, т.е. «поющие под окнами». А обряд носил название «хождение волочебников». Встречайте, к нашему школьному двору, прибыли волочебники.       ( Сценка  «Приход волочебников») УМ: спасибо, волочебники, присаживайтесь к столу и будьте нашими гостями. Зачем волочебники ходят по домам? Какой  другой православный обряд напоминает этот «Приход волочебников»?
	5) Применение знаний и умений в новой ситуации	УМ:  воскресение из мертвых Иисуса Христа – величайшее событие в Евангельской истории. Умерший на кресте, погребенный Иисус Христос воскресает и своей смертью «попирает смерть», т.е. утверждает своим воскресением  возможность людского спасения от смерти. Об этом повествует самое главное церковное пасхальное песнопение – Тропарь (краткое песнопение, посвященное празднику). ( Прослушивание Тропаря) Ребята, как вы думаете, почему в мелодии тропаря используется всего три звука? Мы прослушали примеры церковных песнопений. Но в пасхальный праздник, музыка звучит не только в церкви, но и в концертных залах. Многие композиторы создавали и создают произведения посвященные этому дню. Так, например, композитор 20 века Сергей Рахманинов, написал сюиту для двух ф-но «Светлый праздник». Ребята, с каким муз. инструментом, у вас ассоциируется звучание роялей? ( прослушивание) (Музыкальное прослушивание фрагмента сюиты С.Рахманинова «Светлый праздник») И мощный звон промчался над землею, И воздух весь, гудя, затрепетал, Певучие серебряные громы Сказали весть святого торжества.           ( слушание трезвона)   Как называется праздничный колокольный звон? (трезвон)  В Пасхальную неделю, все семь дней, в храмах открыты колокольни, все желающие, даже дети, могут подняться  и позвонить в колокола. Ребята, а вы бы хотели попробовать себя в роли звонарей? Я предлагаю ритмическую игру «Колокольные звоны»	(потому, что его исполняют все прихожане) (Исполнение Тропаря детьми) (звучит имитация колокольного звона).
		УИЗО:  У каждого церковного праздника есть предметы - символы. На Рождество - это ёлка, на Вербное воскресение - ветка вербы, на Пасху - крашеные яйца. У каждой семьи свои традиции окрашивания яиц. Как вы дома украшали праздничные яйца? Посмотрите на картину Михаила Андреевича Махова  «Пасха». Что мы видим на картине? Сейчас существует огромное разнообразие техник окрашивания пасхальных яиц: писанки, малёванки, крапанки, крашенки. (показ видеофрагмента « Музей Фаберже») А мы сегодня с вами тоже изготовим свои пасхальные яйца и украсим наше пасхальное дерево.	Дети рассказывают как они украшали яйца. Дети описывают картину. ( Дедушка и бабушка учат внуков пасхальным традициям) ( сообщение) С  конца 19 века пасхальные яйца стали настоящим произведением искусства. В 1895 году по заказу императора Александра 3 ювелирная фабрика Карла Фаберже изготовила первое пасхальное яйцо с сюрпризом. В яйце находилась корона с рубинами, бриллиантами и розами. Всего фирмой Фаберже было создано 56 драгоценных пасхальных яиц для императорской фамилии.  изготовление пасхальных яиц в технике аппликация
	6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	Викторина:  1  Откуда мы узнаём про обычаи и традиции наших предков?( из уст в уста, народное творчество—фольклор) 2 Как называется обычай напоминающий колядование?  ( приход волочебников) 3  Назовите техники окрашивания яиц?( крашенки, малеванки, писанки, крапанки) 4 как называется краткое  праздничное песнопение ?(тропарь) 5 Кто изготовил ювелирные пасхальные яйца?( Карл Фаберже) 6 Назовите композитора и название  музыкального  произведения посвящённое пасхе?( С.Рахманинов сюита «Светлый праздник»)
	7) Рефлексия (подведение итогов занятия)	Посмотрите какое красивое пасхальное дерево у нас получилось. Встало солнце понемногу - слава Богу, слава Богу. Засияли храма главы -  Богу слава, Богу слава. Подошла весна к порогу – слава Богу, слава Богу. На кустах грачей орава  - Богу слава, Богу слава. Д/З по выбору учащихся 1 выучить стихотворение про пасху; 2 выучить пасхальную песню.

Краткое описание документа:

Урок предназначен для обучающихся 4 класса. На уроке дети обобщают знания о культуре и обычаях народа через лучшие образцы музыкального фольклора и композиторского творчества, через декоративно – прикладное творчество, развивается интерес к богатству духовной жизни человека, к красоте связи поколений в контексте тем "Родной обычай старины","Светлый праздник" и "Мудрость старости".