Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Презентации / Бинарный урок по Музыке и ИЗО на тему "Звуки и краски зимы" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Бинарный урок по Музыке и ИЗО на тему "Звуки и краски зимы" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

603.62 КБ 1 Январь. У камелька..wma
895.42 КБ 2 Декабрь. Святки..wma
3.26 МБ 3.Антонио Вивальди - Времена года Зима 1ч. (mp3ostrov.com).mp3
1.82 МБ 4. ЁлкаШарикиХлопушки!!!!!!!!!!.mp3
416.87 КБ 5.Февраль. Масленница..wma
5.11 МБ А. Вивальди - Времена года - Зима - Largo (№2).mp3
61.5 КБ Бинарный урок музыка и ИЗО в 5 классе по теме Зима в звуках и красках..doc
6.06 МБ Великан_и_Иванушки_international_-_Новогодняя_(бэк)_(-).mp3
629.21 КБ Дополнительный материал.docx
9.73 МБ Презентация Бинарный урок в 5 классе.ppt
24.5 КБ Текст песни Ёлка, шарики, хлопушки.doc

Выбранный для просмотра документ Бинарный урок музыка и ИЗО в 5 классе по теме Зима в звуках и красках..doc

библиотека
материалов

Бинарный урок на тему "Краски и звуки зимы"в 5 классе

Разделы: Преподавание музыкиПреподавание МХК и ИЗО

Цель: дать учащимся возможность почувствовать, что каждый может услышать в мыслях то, что на самом деле не звучит в этот момент, сопоставив разные по настроению картины.

План урока.

I.Пирогова Э.В.

  1. (учитель музыки) Эпиграф: стихотворение Н.Рыленкова.

  2. Беседа о зиме (вопросы).

  3. Слушание музыки А.Вивальди и П.Чайковского.

  4. Вопросы, сравнение с живописными полотнами.

II. Урубкова П.А.

  1. (учитель ИЗО) Беседа с учащимися о зиме.

  2. Исполнение песни.

  3. Разбор живописных полотен и сравнение настроений с музыкой о зиме.

III. Практическая работа в парах (художественная техника «Монотипия» по методике Н.Н.Носаревой «Коллективное творчество на уроках ИЗО…»).

IV. Итог урока-обобщение.

Оборудование:

1. На доске - репродукции картин И.Грабаря, Ф.Васильева, К.Юон.

2. Написаны фамилии композиторов А.Вивальди, П.Чайковского.

3. В центре доски- тема урока, которая записывается учителями по очереди.

4. Компьютер, мультимедиа, фонограммы.

5.У учащихся: листы бумаги, клей, краски, свечи…









Ход урока

I.

Всех звуков и цветов соотношенья,

А также способы переложенья

Любых оттенков цвета в ноты, звуки.

О, как хотелось мне азы науки

Такой постичь!

Герман Гессе, швейцарский писатель


(слайд 2)

Учитель: -Ребята, постарайтесь найти в этом эпиграфе взаимосвязь двух видов искусства:

(ответы детей) живописи и музыки.

-Звук – основа музыки, цвет – основа живописи.

-Автор стремиться понять, как цвет выражается в музыке и наоборот, как музыка выражается в цвете.

-Каким образом музыка и живопись передают одни и те же явления?

Ответы детей :(музыка – в звуках, живопись – красками)



(Загадка)-Вышел старик-годовик,
Махнул рукавом,
И полетели 12 птиц,
И разбились они на 4 стаи.

-Что это?

Ученики: (Времена года)

Учитель: Догадайтесь, какому времени года посвящён наш урок? (Загадка)

Сердита мамка, да прикрыла деток 
До красного дня пуховым одеяльцем.


Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом.

Шьет пуховые перины,

Разукрасит все витрины? (ответы детей)

- Конечно же, зиме! (слайд 17)

-Сегодня на уроке мы постараемся поделиться своим впечатлением, настроением, отношением и, конечно же, своими знаниями об этом удивительном, сказочном времени года. Услышать музыку зимы в произведениях разных композиторов и услышать ее в картинах художников.

-Времена года, как люди, разные на лицо и душой. И зима наша разная.

-Но как мы рады любым проказам матушки зимы! И сегодня, если вы будете внимательны на уроке, вы обязательно услышите и увидите разную музыку зимы, разные звуки и краски этого волшебного времени года.

(слайд 1) (запись темы урока на доске)



(включить музыку № 1 )*Звучит «У камелька» П.Чайковского (Стихотворение- на фоне музыки)- фрагмент 

(слайд 3)

Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно
. (выключить музыку)

Учитель: - Как вы думаете, музыка какого композитора звучала вовремя чтения стихотворения? (ответы детей)

- Какие еще композиторы сочиняли музыку зимы? (ответы детей)

(слайд 4)

- Послушайте музыку П.И. Чайковского из фортепианного цикла «Времена года» пьесу «Декабрь»- «Святки».

*(Звучит №2 фрагмент пьесы П.Чайковского из цикла «Времена года»- «Декабрь») 

( слайд 5 с репродукциями картин) ----- (слайд1)

- Какое настроение выразила музыка?

- Какую картину вы бы нарисовали, послушав это произведение?

(ответы детей)

- А теперь послушаем музыку Антонио Вивальди (слайд 6)

«Зима» из его 4-го концерта «Времена года».

*(Звучит №3-I часть Allegro molto «Сильный ветер- от холода бегут и топают ногами» )

( слайд 5 с репродукциями картин) ------ (слайд 6)

- Понравилось? (ответы детей)

- Какие инструменты рисуют нам этот образ зимы, завораживают своим звучанием? (струнные смычковые инструменты).









- Назовите их. (скрипка, виолончель, альт, контрабас) (слайды 7,8,9 )

- Какая зима в концерте Вивальди? (ответы детей)

- Послушайте, какой эпиграф к этой части взял композитор:

Морозной гладью стелется дорога,
И человек, иззябшими ногами
Протаптывая путь, стуча зубами,
Бежит, чтобы согреться хоть немного
.

- Какой темп был в музыке? (быстрый)

- Динамика? (громко, усиливается и затихает)

- Какую картину вы бы нарисовали, послушав это произведение?

(ответы детей)

II.

Учитель: -Красота природы, смена времен года, а каждое из них- осень, зима, весна и лето- неповторимое, особенное, всегда были источником вдохновения для поэтов, музыкантов, художников! Есть живописцы, которые все свое творчество посвятили изображению природы.

Как называется картина, на которой изображена природа? (пейзаж)

- А художники, которые изображают природу? (пейзажисты)

Это замечательные выдающиеся мастера пейзажа

Константин Юон,

Иван Шишкин,

Исаак Левитан,

Василий Поленов и многие другие.

Сегодня на уроке мы будем говорить только о зиме. Перед вами репродукции (на доске названия) известных мастеров живописи:

  1. И.Грабарь «Февральская лазурь»,

  2. Ф.Васильев «Оттепель»,

  3. К.Юон «Вид Троицкой Лавры».

- Что объединяет эти репродукции? (5 слайд)

- Поднимите руки те, кто любит зиму. Почему? (ответы детей)

*Исполните песню про зиму -«Елка, шарики, хлопушки…» (10 слайд)

(Звучит фонограмма песни Елка, шарики, хлопушки - № 4 )

-Хороша наша русская зима! Огромное снежное покрывало застилает все вокруг. А как ударят морозы, инеем сказочным узором раскрасят они деревья и дома.

(слайд 5)

- Рассмотрите эти картины.

- Какие краски преобладают на них?

- Какая из картин вам больше нравится? Почему?

- Какие чувства у вас вызывает та или иная картина?

(ответы детей)

  1. Игорь Эмануилович Грабарь «Февральская лазурь». (слайд11)
    Наигравшись вдоволь, еще раз удивит нас зимушка февральскими лазурями, ярким солнцем, бодрящим воздухом и светом. Вот тогда и почувствуем мы: весна приближается.

  2. Федор Александрович Васильев «Оттепель». (слайд 12)
    Художник мастерски изобразил переходное состояние природы. Рыхлый, беловато-серый снег, темно-коричневые лужи, свинцово-серое небо, коричнево-серый тон хорошо передает потеплевший влажный воздух, атмосферу оттепели.

  3. Константин Федорович Юон «Вид Троицкой Лавры» (современный город Загорск). (слайд13)
    Художник показал архитектуру Троице-Сергиевой Лавры (1916г.): маленькие домики, покосившиеся заборчики, спокойно идущих женщин- все это на фоне зимних красок, зимы.
    (слайд 5)

- Одно и то же время года художники изобразили по-разному. Как думаете, почему? (ответы детей)

-Изображая то или иное состояние природы, художник тем самым выражает свое отношение. Через картину он передает свое внутреннее состояние. Он не просто слепо копирует увиденное.

Учитель музыки : - Какая прослушанная вами музыка, на ваш взгляд, подходит к той или иной картине? Музыканты тоже по-разному чувствовали одно и то же время года- зиму- и выражали свои чувства через музыку.

(ответы детей)

Учитель изо : -Давайте вместе с вами попробуем изобразить зиму, попробуем почувствовать ее.

III.

Практическая работа (Свечи, магниты, листы, краски, кисти)

(звучит музыка П.И.Чайковского – пьесы «Декабрь-№2», «Январь-№1», «Февраль»-№5.)

IV. Итог урока, обобщение.

Учитель музыки: - Какую музыку зимы мы услышали и увидели сегодня на уроке?

(Ответы детей: музыка зимы бывает разной: морозной, холодной, вьюжной, солнечной, колкой, взрывной, таинственной, волшебной).


Учитель изо: - В каких видах искусства было показано это время года?

(Ответы детей: в изобразительном, музыкальном искусстве, в литературе.)



Учитель музыки : - Каждый человек в душе - художник. Красота жизни, дотронувшись до человеческой души, рождает в ней мелодию или картину.



Учитель изо : -Используя музыкальные краски, композиторы создают музыкальные картины и образы зимы очень разной, а художники- свои картины зимы, но они очень близки порой по настроению друг к другу.

Учитель музыки : -Можно услышать живопись

Учитель изо : -И увидеть музыку.



Занятие окончено. До свидания.








Выбранный для просмотра документ Дополнительный материал.docx

библиотека
материалов

hello_html_1e35a215.jpg

Картину И. Грабарь писал зимой-весной 1904 года, когда гостил у друзей в Подмосковье. Во время одной из своих обычных утренних прогулок он был поражен праздником пробуждающейся весны, и впоследствии, будучи уже маститым художником, очень живо рассказывал историю создания этого пол отца. «Я стоял около дивного экземпляра березы, редкостного по ритмическому строению ветвей. Заглядевшись на нее, я уронил палку и нагнулся, чтобы ее поднять. Когда я взглянул на верхушку березы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединенные голубой эмалью неба. Природа как будто праздновала какой-то небывалый праздник лазоревого неба, жемчужных берез, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом снегу». Неудивительно, что художнику страстно захотелось передать «хоть десятую долю этой красоты».

hello_html_m9526e41.jpg

hello_html_m204f6983.jpg

Васильев «Оттепель»

Федор Васильев. Оттепель. 
1871. Холст, масло. Третьяковская Галерея, Москва, Россия.
 
(авторская копия: Государственный Русский Музей, Санкт Петербург, Россия).



В 1871 году Васильев создал одно из главных своих произведений — Оттепель, которая была представлена ранней весной 1871 года на конкурсе в Обществе поощрения художников и удостоилась первой премии. Эта картина несла в себе большое социальное содержание, она вся проникнута тоской и грустью, навеянными горькими раздумьями художника о жизни русской деревни.

Близкий по своему мироощущению к романтизму, Васильев, стремясь к выражению сильных чувств, искал яркие, необычные состояния природы, сложную жизнь неба, напряжение перед грозой, оттепель посреди зимы.

Картина исполнена в любимой художником теплой золотисто – коричнево - оливковой гамме и выглядит почти монохромной по колориту. Построенная на сложных тональных взаимоотношениях, она восхищала современников изысканностью колористической гаммы и тонкостью письма. Вытянутая по горизонтали композиция картины усиливала молчаливость и бесприютность равнинного пейзажа.

Васильев продолжает свое открытие русской природы, стремясь разглядеть в ней самое сокровенное, неповторимое, что свойственно только ей: певучую мягкость линий,

Картина имела большой, даже огромный для молодого художника успех. Ее купил П.М.Третьяков. На конкурсе, устроенном Обществом поощрения художеств, "Оттепель" получила первую премию, в то время как "Печорский монастырь" Саврасова, которого Васильев мог бы считать одним из своих учителей, получил вторую.

Картина Васильева того же названия, которая украшает экспозицию Русского музея, - авторское повторение, исполненное специально для царского двора, было заказано императором Александром III. Именно оно в числе сорока лучших произведений русских художников было послано на Всемирную выставку в Лондон в 1872 году, где было отмечено как одно из наиболее достойных, вызвав восторженную статью английского рецензента.

Появление картины "Оттепель" в год открытия первой передвижной выставки как бы естественно вводило Васильева в круг близких ему передовых художников.

Двадцать три года было Федору Васильеву, когда жестокая и неумолимая болезнь оборвала его жизнь. Всего несколько лет вдохновенного творческого труда смог он посвятить любимому искусству, но и в этот короткий срок его блестящее и щедрое дарование успело раскрыться многими своими сторонами и обогатить русскую живопись новым и своеобразным виденьем пейзажа родной страны. «Гениальным мальчиком» называли Федора Васильева Крамской и Репин, «громадно талантливым» считал юного художника Стасов, видевший в нем «одну из лучших надежд нашей отечественной школы».

Только первые шаги сделал Федор Васильев по расстилавшемуся перед ним широкому творческому пути и смолк навсегда. Но и то, что он нам оставил, вечно будет звучать в русском искусстве своей особой поэтической нотой. Невелико художественное наследие Васильева, и не обилием, не разнообразием мотивов восторгало оно современников и по сей день пленяет нас. Еще Крамской предельно четко определил историческую заслугу своего гениального младшего собрата: «Ему было суждено внести в русский пейзаж то, чего последнему недоставало и недостает: поэзию при натуральности исполнения».

Как однообразен, скуп и бесприютен этот пустынный хорошо знакомый каждому русскому человеку равнинный пейзаж средней полосы России в ту переломную пору, когда зима еще спорит с весной, но в воздухе уже явственно ощущается влажное дыхание неуклонно приближающихся весенних дней!

Природа нехотя просыпается от зимнего сна. В этом пробуждении нет радости. Ржавые тона тающего снега, превращающегося в липкую грязь, туманная даль и мутное слезящееся небо.

Все кругом мокро и гнило — и почерневший талый снег, и свинцово-серые тучи, едва освещенные слабыми лучами предзакатного солнца, и раскисшая дорога с квелым следом санных полозьев, и растекшийся вширь бесформенный ручеек, и скинувшие снежный убор черные кусты. А пронизывающий ветер, тоже насыщенный сыростью и влагой, неутомимо рябит воду оттаявшего ручейка и метет, метет дробную капель в открытую бескрайнюю даль. Должно быть, очень одинокими, затерянными в этой гнилой распутице чувствуют себя случайный прохожий и сопровождающая его маленькая девочка.

Стоящие в нерешительности перед широкой проталиной ручья посреди дороги, они кажутся потерянными в удручающем своей протяженностью унылом пространстве среднерусской зимней природы. Их фигуры еще усиливают тревожное тягостное настроение. Но оно не исключает, а даже оттеняет своеобразную красоту пейзажа. Сквозь плотный слой серых облаков пробивается робкий луч солнечного света, словно благословляющий путников на нелегкий путь.

Кругом ни души, только покосившаяся хижина в сторонке говорит о близости пусть бедного и убогого, но все же верного пристанища для бесприютного человека, охваченного в этот поздний вечерний час промозглой и зябкой предвесенней оттепелью...

Борис Пастернак.

Февраль. Достать чернил и плакать!

Писать о феврале навзрыд,

Пока грохочащая слякоть

Весною черною горит.

Достать пролетку. За шесть гривен

Чрез благовест, чрез клик колес

Перенестись туда, где ливень

Еще шумней чернил и слез.

Где, как обугленные груши,

С деревьев тысячи грачей

Сорвутся в лужи и обрушат

Сухую грусть на дно очей.

Под ней проталины чернеют,

И ветер криками изрыт,

И чем случайней, тем вернее

Слагаются стихи навзрыд.



Выбранный для просмотра документ Презентация Бинарный урок в 5 классе.ppt

библиотека
материалов
«Времена года» Вершина творчества Антонио Вивальди. Этот цикл объединил четы...
М.Е.Е. * СТРУННО-СМЫЧКОВЫЕ СКРИПКА И АЛЬТ
М.Е.Е. * ВИОЛАНЧЕЛЬ И КОНТРАБАС
М.Е.Е. * К Л А В Е С И Н
Новый год Замела метелица город мой, По дорогам стелется пеленой. Нравятся м...
 И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»
 Федор Александрович Васильев «Оттепель»
 Константин Федорович Юон «Вид Троицкой Лавры»
Заключение Развитие внутреннего зрения – основа развития творческого воображе...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 «Времена года» Вершина творчества Антонио Вивальди. Этот цикл объединил четы
Описание слайда:

«Времена года» Вершина творчества Антонио Вивальди. Этот цикл объединил четыре концерта для солирующей скрипки и струнного оркестра. В них развитие музыкального образа основано на сопоставлении звучания * скрипки - solo * оркестра – tutti (в переводе с итальянского значит все)

№ слайда 7 М.Е.Е. * СТРУННО-СМЫЧКОВЫЕ СКРИПКА И АЛЬТ
Описание слайда:

М.Е.Е. * СТРУННО-СМЫЧКОВЫЕ СКРИПКА И АЛЬТ

№ слайда 8 М.Е.Е. * ВИОЛАНЧЕЛЬ И КОНТРАБАС
Описание слайда:

М.Е.Е. * ВИОЛАНЧЕЛЬ И КОНТРАБАС

№ слайда 9 М.Е.Е. * К Л А В Е С И Н
Описание слайда:

М.Е.Е. * К Л А В Е С И Н

№ слайда 10 Новый год Замела метелица город мой, По дорогам стелется пеленой. Нравятся м
Описание слайда:

Новый год Замела метелица город мой, По дорогам стелется пеленой. Нравятся морозы ей ещё как, И румянец розовый на щеках. 2 .От зимы не спрятаться, не сбежать, Значит, будем ёлочку наряжать Апельсины, яблоки, ананас. Спрячем потихонечку про запас. Припев: Новый год, Новый год, елка, шарики, хлопушки. Новый год, Новый год, дискотека, серпантин Новый год, Новый год, всем подарки под подушкой Отпускать Новый год никуда мы не хотим. 3.Хитро улыбается Дед Мороз, Что он приготовил нам? – вот вопрос. Загадай желание, засыпай. Утром свой подарочек получай Припев: 4.С горочки на саночках – кувырком, Лучшему товарищу в лоб снежком, Но друзья не сердятся, не ревут – Синяки до свадьбы все заживут. Припев: 2 раза

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»
Описание слайда:

И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14  Федор Александрович Васильев «Оттепель»
Описание слайда:

Федор Александрович Васильев «Оттепель»

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16  Константин Федорович Юон «Вид Троицкой Лавры»
Описание слайда:

Константин Федорович Юон «Вид Троицкой Лавры»

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Заключение Развитие внутреннего зрения – основа развития творческого воображе
Описание слайда:

Заключение Развитие внутреннего зрения – основа развития творческого воображения, которое человеку необходимо не только в искусстве, но и в любой области, в какой бы он ни работал. Внутреннее зрение, как и воображение, присутствует в каждом человеке. Его развитие – трудная и кропотливая работа. А вот мы решили попробовать объединить музыку с живописью, причем объединить не внешне, а попытались вскрыть их внутреннюю, творческую и жизненную связь.

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Текст песни Ёлка, шарики, хлопушки.doc

библиотека
материалов

Детские песни - Новый год!!!

1.Замела метелица город мой,
По дорогам стелется пеленой.
Нравятся морозы ей ещё как,
И румянец розовый на щеках.
2.От зимы не спрятаться, не сбежать,
Значит, будем ёлочку наряжать,
Апельсины, яблоки, ананас
Спрячем потихонечку про запас.
Припев:
Новый год, Новый год, елка, шарики, хлопушки.
Новый год, Новый год, дискотека, серпантин.
Новый год, Новый год, всем подарки под подушкой,
Отпускать Новый год никуда мы не хотим.

3.Хитро улыбается Дед Мороз,
Что он приготовил нам? – вот вопрос.
Загадай желание, засыпай.
Утром свой подарочек получай
Припев:
4.С горочки на саночках – кувырком,
Лучшему товарищу в лоб снежком,
Но друзья не сердятся, не ревут -
Синяки до свадьбы все заживут.

Припев: 2 раза



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров181
Номер материала ДБ-204090
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх