Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Бинарный урок по обществознанию "Религия"

Бинарный урок по обществознанию "Религия"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание

Документы в архиве:

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по обществознанию

(учебник Кравченко)

9 класс

«Религия»

Цель: познакомить учащихся с формами и видами религий.

Задачи:

  1. Научить учащихся анализировать и обобщать полученную информацию.

  2. Способствовать формированию умения и навыков работы учеников с разными источниками и литературой.

  3. Сформировать у учащихся чувство уважения к взглядам и верованиям людей разных религиозных конфессий.

  4. Продолжить формировать умение ребят работать в парах, группах.

План.

  1. Актуализация знаний.

  2. Изучение нового материала. Понятие религия.

  3. Виды и формы религии.

  4. Работа с документами.

  5. Рефлексия.



Основные понятия и термины: религия, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, политеизм, монотеизм, архаичные религии, национальные религии, мировые религии.



Тип урока: комбинированный



Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.



Необходимое техническое оборудование: компьютер(рабочее место учителя), проектор, экран, рабочий материал для учащихся.



ХОД УРОКА

1.Организация занятия. Актуализация.



Учитель (Утина): Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведем интегрированный урок обществознания и религий России, а говорить мы будем о…, давайте посмотрим видеописьмо (клип О ВЕРЕ). Так о чём мы с вами сегодня будем говорить (ответы учащихся)….. о религии.



2. Изучение нового материала. Понятие религия.

Учитель (Косарева): Тема нашего урока «Религия». Но для начала давайте вспомним: (вспоминают, что означает термин «религия» в курсе религий России и что в понимании ребят означает слово «религия»?) (ответы учащихся)

Учитель (Утина): Если объединить все ваши высказывания, то религия это - (слайд № 2). Число научных определений понятия «религия» велико, только в учебнике на стр. 154 их даётся восемь, давайте посмотрим, Таким образом, не только верить или не верить, а само понятие «религия» уже предмет для дискуссии.

Учитель (Косарева): Религия имеет свое начало. Давайте вспомним три причины происхождения религии (слайд 3, затем 4).

3. Виды и формы религии.


Учитель (Утина): Религия зародилась в древности (слайд 5). Ребята, вам уже наверно известно, на какие виды подразделяется религия?

Учитель (Косарева): (работая с классом, слайд 6,7,8)

  1. В ней выделяют политеистические и монотеистические религии. Что обозначают понятия политеизм и монотеизм?

  2. Принято выделять следующие виды религий: архаичные, национальные, мировые.

Учитель (Утина - Косарева): Как вы понимаете пословицу «Все под одним Богом ходим, хоть и не в одного веруем»? (Обсуждение). На нашем уроке мы более подробно остановимся на мировых религиях. Назовите их? (слайды 9-14)


4. Работа с документами.


Класс по рядам изучает отрывки из источников мировых религий: Корана, Библии, наставлений Будды. Для этого я предлагаю познакомиться с текстами священных книг буддистов, христиан, мусульман и ответить на вопросы. (Приложение 1-3)


Учитель: Давайте, ребята, ёще раз проанализируем и ответим на вопрос: какие этические ценности заложены изначально в основах Мировых религий. И ответим на вопрос, несет ли истинная религия вражду и ненависть среди народов? Для этого нам необходимо обратиться к основным постулатам религиозных философий, сведенным в табличную форму. (Раздаточный материал для учащихся – таблица и приложение 4)

Вывод: Основой всех межрегиональных конфликтов являются политические мотивы: борьба за власть, за влияние в том или ином регионе, борьба за территории и богатства. Религия в данном случае служит прикрытием. Основы гуманных по своей сути религий преднамеренно извращаются в политических, корыстных целях. Учит ли Коран или Библия убивать, зверствовать, отбирать чужое? (НЕТ)


Итог урока.

Учитель (Утина): в заключении, прослушайте, пожалуйста, христианскую притчу.

Жила-была одна женщина. Она была очень религиозна, суеверна и очень любила Господа. Каждое утро она ходила в церковь. На улице дети что-то кричали ей вслед, нищие просили у неё милостыню, но она была настолько погружена в молитвы, что абсолютно никого не замечала.

Однажды она, как обычно, шла по улице и добралась до церкви ко времени начала службы. Женщина толкнула дверь, но та не открылась. Женщина толкнула дверь сильнее, но дверь оказалась запертой.

Расстроенная тем, что ей впервые за долгие годы придётся пропустить службу и, не зная, что делать, она взглянула вверх. И там, как раз напротив её лица, она заметила записку, приколотую к двери.

На ней было написано: «Я не здесь!»

Мы надеемся, что из сегодняшнего урока вы вынесете осознание того, что истинная вера рождается в душе каждого человека.


Учитель (Косарева): (делает вывод).



Домашнее задание: Параграф 20, практикум, написать эссе (по одной теме):

1. В каких профессиях человек мог бы найти применение, использовать религиозные знания? Какова роль религий в жизни современного общества?

2. Определите вклад религии в сокровищницу мировой культуры.

3. Опишите известные вам праздники, обычаи, традиции связанные с религиозными знаниями..



Если останется время клип «Храни Вас Бог»























Приложение.

Проанализируйте нижеприведенные документы и найдите подтверждения следующих точек зрения:

1 – религии изначально противостоят друг другу, сталкивают людей друг против друга, главы разных религиозных конфессий поднимают приверженцев своей религии против «неверных» - людей другой веры.

2 – войны велись не за религию, а из каких-то экономических или политических целей (обогатиться, добиться власти), а религия была просто прикрытием.

Документ 1

Арабские завоевания (по свидетельствам арабских историков и географов);

«Зейд, отправляясь в путь, получил от Мухаммеда следующие наставления: требуй от врагов, чтобы они приняли ислам. Если они не хотят принять ислам, то требуй от них уплаты поголовной подати. Если они и на это не согласятся, то вступай в бой…

Мухаммед провожал воинов… и приказал им напоследок рубить высокомерные плешивые головы…

Во имя бога всемилостивейшего и всемилосердного!»

Документ 2

Крестовые походы длились с 1096 по 1291 гг. Историки насчитывают восемь крупных крестовых походов. Поводом к их началу послужила речь папы Урбана 2 на церковном соборе в г. Клермоне. Из сочинения монаха-хрониста Роберта Реймского «Иерусалимкая история» (12 век):

«…Господин папа вышел на обширную размерами площадь…И вот папа обратился ко всем с убедитеьной речью:

«От пределов иерусалимских и из града Константинополя пришло к нам важное известие… что персидского царства иноземное племя, чуждое Богу, вторглось в земли этих христиан, опустошило их мечом, грабежом, огнем…

Кому выпадет труд отмстить за все это, кому как не вам… Особенно же пусть побуждает вас святой гроб Господен, которым ныне владеют нечестивые, и святые места, которые ими подло оскверняются и постыдно нечестием их мараются… Становитесь на стезю святого гроба, исторгните землю эту у нечестивого народа, покорите ее себе; земля же та, как гласит Писание, течет млеком и медом. Вступайте же на эту стезю во искупление своих грехов, будучи преисполнены уверенностью в незапятнанной славе царствия небесного»



Документ 3

Жестокие, массовые террористические акты, проводимые под лозунгом:

«Аллах Акбар!» международными мусульманскими террористическими организациями: трагедия 11 сентября (уничтожение зданий-близнецов в США); в Московском театральном центре на Дубровке (Норд- Ост), трагедия в Бесланской школе №1; подрывы жилых домов в Москве…

Документ 4

Осада Иерусалима крестоносцами в 1099 г. «Деяния франков и прочих иерусалимцев» (анонимная итало-германская хроника):

«В черте Иерусалимкого храма, говорят, погибло до 10000 неприятелей сверх тех, трупы которых валялись по улицам и площадям… Остальная часть войска разошлась по городу и, вытащив… из узких и отдаленных переулков тех, кто укрывался от смерти, избивала их на месте. Другие, разделившись на отряды, ходили по домам и извлекали оттуда отцов семейств с женами и детьми, прокалывали их мечом или сбрасывали с кровель и таким образом ломали им шею. При этом каждый, ворвавшись в дом, обращал его в свою собственность со всем находившимся в нем, ибо еще до завоевания города было условлено между ними, что по завоевании каждый присваивает себе на вечные времена все, что он успеет захватить.

Потом, радуясь и плача от безмерной радости, пришли наши поклониться гробу Спасителя Иисуса и вернуть ему свой долг»

Документ 5

Из высказываний М. Горького о турецком геноциде по отношению к армянам:

«…Память воскрешает трагическую историю Армении конца 19-начала 20 веков, резню в Константинополе, Сасунскую резню, гнусное равнодушие христиан «культурной» Европы, с которым они относились к истреблению их «братьев во Христе», позорнейший акт грабежа самодержавным правительством церковных имуществ Армении, ужасы турецкого (мусульманского) нашествия последних лет, - трудно вспомнить все трагедии, пережитые этим энергичным народом»

Документ 6

Крестовые походы были, прежде всего, захватническими войнами. Их настоящие цели: расширение влияния папы Римского на Восток, увеличение доходов церкви, захват новых владений и подданых, увеличение богатств феодалов, получение земель мелкими феодалами (странствующими рыцарями), избавление от тяжелых условий жизни крестьян в обедневшей Европе, налаживание выгодных торговых связей для горожан. Множество родовитых, но безземельных рыцарей скиталось по дорогам, промышляя разбоем и грабежом. Они были настоящим бедствием для общества. Поэтому церковь была рада избавиться от них, отправив в поход, а они сами желали получить богатства и земли на Востоке.

Документ 7

В ноябре 1982 года в Индии прошла встреча 400 представителей основных мировых религий – индуизма, буддизма, а также иудаизма, ислама и христианства. На этой встрече обсуждался следующий вопрос: «Каким образом могут религии сохранить мир на земле?» Мать Тереза из Калькутты, лауреат Нобелевской премии мира, напомнила всем о том, что люди нуждаются не только в пропитании , но также в мире и любви.

Документ 8

Отрывок из книги Ж. Ле Гоффа:

«Народонаселение Европы, вероятно, удвоились между 10 и 14 веками. Этот демографический подъем имел в свою очередь значение для экспансии христианского мира. (Экспансия – расширение сферы влияния). Первым проявлением экспансии стало освоение христианами целины. Параллельно с этой внутренней экспансией христианский мир прибег и к внешней. Так зародилось двойное завоевательное движение, результатом которого стало расширение границ христианского мира в Европе и далекие крестовые походы в мусульманские страны. Распространение христианства по Европе… перешло почти полностью в руки немцев, населявших окраинные христианские земли. Его доминирующим аспектом стало, в конце концов, противоборство немцев и славян, при котором религиозные мотивы отступили на второй план, поскольку немцы без колебаний вступили в борьбу даже с теми соседями, которые приняли христианство».

Документ 9

В ноябре 1986 года папа Иоанн Павел II пригласил представителей всех религий в Асиз, где родился святой Франциск. Папа римский выразил желание провести на Святой Земле совместную молитву о мире представителями ислама, иудаизма и христианства.

Документ 10

Немецкие и шведские рыцари, совершившие свой поход на Новгородскую землю в 1240 (Невская битва) и 1242(Ледовое побоище), по сути, напали на славянское государство, которое было христианизировано еще в 988 г. при князе Владимире. Однако шведы и немцы были – католиками, а славяне – православными христианами.

Документ 11

В результате завоеваний турок-мусульман образовалась обширная Османская империя, раскинувшаяся в трех частях света: Азии, Африке, Европе. Феодальная конница султана сражалась за землю и богатства. Война и грабеж были главными средствами обогащения турецких феодалов.

Власть султана поддерживало мусульманское духовенство. Оно внушало верующим, что «султан-тень бога на земле». Завоеватель Константинополя Мехмед 2 говорил: «Сабля и вера неразлучны».

Документ 12

Католическая церковь призывает всех христиан к усиленному диалогу с другими религиями. Непосредственно перед операцией «Буря в пустыне» во время войны в Персидском Заливе председатель Совета Евангелических церквей Германии, епископ Мартин Крузе призвал христиан содействовать установлению мира и справедливости на земле и совместно с другими мировыми религиями не усиливать конфликты, но помогать их разрешению.

Документ 13

На заседании Всемирного Совета церквей в феврале 1991 года проходившем в Канберре (Австралия) во время войны в Персидском Заливе, был поставлен вопрос о правомерности монополии на истину в христианстве. Речь шла также о возможном слиянии различных религиозных представлений.

Документ 14

Во время военных переговоров в Персидском Заливе во многих местах Германии проходили молитвенные служения с чтением «слов Божьих о мире» из Библии и Корана.

Совместная работа миротворцев различного религиозного происхождения была продиктована требованиями дня для того, чтобы сохранить мир.



Задание 2: проанализируйте этические ценности религий и сделайте вывод: заложены ли в их философиях идеи вражды к другим верам.

Этические принципы крупнейших мировых и национальных религий:

1. Буддизм: Не делай другим того, что сам считаешь злом.

2. Ислам: Нельзя назвать верующим того, кто не желает сестре или брату своему того же, чего желает себе

3. Христианство: Поступай с другим так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

Этические ценности

ислама

Заповеди Моисея:

  1. Я, Господь твой, и да не будет у тебя других богов.

  2. Не сотвори себе кумира.

  3. Не произноси имени господа своего понапрасну.

  4. Шесть дней работай и делай всякие дела свои, а день седьмый – Господу Богу своему.

  5. Почитай отца и матерь свою.

  6. Не убивай.

  7. Не прелюбодействуй.

  8. Не кради.

  9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего своего.

  10. Не желай жены ближнего своего, ни осла его, ни всего того, что есть у ближнего.

Библейские истины:

- Нет перед Богом иудея и эллина.

- Да возлюбите друг друга

4 Благодатных

истины:

  1. Жизнь есть

страдание.

  1. Причины страданий

наши эгоистические желания.

  1. Избавление от

страданий в их преодолении, т.е саморегуляции.

  1. Путь к нирване восьмеричный путь.

Восьмеричный путь:

  1. Праведное знание (осознание жизни).

  2. Праведная решимость (намерения)

  3. Праведные слова.

  4. Праведные дела.

  5. Праведный образ жизни:

обуздай гнев; не кради; обуздай половые влечения;

избегай лжи; воздержись от пьянства и наркотиков.

  1. Праведное усердие.

  2. Праведные помыслы.

  3. Праведное созерцание (медитация, путь к совершенству, просветлению).

5 столпов ислама:

  1. Нет бога, кроме Аллаха, и Мухаммед – пророк его.

  2. Молитва – не менее 5 раз в сутки.

  3. Милосердие.

  4. Священный месяц Рамазан (Великий пост).

  5. Хадж – паломничество к святым местам в Мекку.

Нормы ислама:

1. В исламском государстве – теократия – форма правления, при которой политическая власть принадлежит духовенству, церкви. Нет разделения церкви и государства.

2. Самая разработанная часть шариата – уголовное право. Самое тяжелое преступление –

убийство (кара- смерть) Мстить можно было только убийце, а не его родственникам. Вору – отрубали руку.

3. Среди пророков, в которых веруют мусульмане библейские персонажи: Адам, Ной,

Моисей, Иисус Христос.



Экспресс-рефлексия

Мое отношение к теме:

    1. Она меня лично волнует

    2. Она безразлична мне

    3. Считаю ее актуальной, но лично она меня не волнует

    4. Считаю ее не актуальной, не важной для человечества



Моя работа в классе:

  1. Я работал в полную силу, старался

  2. Я не проявил должной активности, мог бы лучше

  3. Я пассивно «отсидел» урок, не работал

  4. Я не работал сам и мешал другим.



Мое понимание учебного материала урока:

  1. Материал показался мне непосильно сложным, трудным для понимания

  2. Материал был доступный, хорошо воспринимался

  3. Материал был насыщенным, отличался новизной

  4. Материал был сухим, скучным, ничего нового







































РЕЛИГИЯ урок в 9 классе
Что такое религия? Религия – это вера, особый взгляд на мир, совокупность обр...
Любая религия включает в себя 4 обязательных компонента: Религиозные представ...
Происхождение религии Сформулируйте 3 причины возникновения религии.
Современные взгляды на происхождение религии Три группы причин Социальные Выс...
Зарождение религии Палеолитические Венеры эпохи среднего палеолита 100-35 тыс...
Виды и формы религий
Древнейшие (первобытные религии) Тотемизм Анимизм Фетишизм Вера в существован...
Национально-государственные религии Исторически сложились в условиях разложе...
Иудаизм Монотеистическая национальная религия евреев. Самая древняя из основн...
Иудаизм Иудаизм был важным идейным источником для двух мировых религий - для...
Индуизм Индуизм - самая крупная национальная религия в мире. Является доминир...
Индуизм Статуя, изображающая Шиву в медитации Шива- разрушитель
Конфуцианство Китайское этико-политическое учение, приписываемое Конфуцию (55...
Даосизм Первоначально, ФИЛОСОФСКОЕ учение, включавшее элементы религии. В XX...
Мировые религии Мировыми называют религии, которые Имеют огромное число после...
Мировые религии Христианство 1 в.н.э. Буддизм 6 – 5 в. до н.э. Ислам 7 в.н.э.
Буддизм Древнейшая из мировых религий (6 в.до н.э.) Основатель Гаутама, ставш...
Христианство Распространение христианства по странам: Красный — 50-100 % насе...
Ислам Монотеистическая мировая религия Аллах отправлял к разным народам своих...
Атеизм Атеизм – от греч. а — отрицательная частица и theos — бог; буквально...
Свобода совести – это право человека на независимость духовной жизни и убежде...
Задание Объясните, почему большая часть населения планеты остается верующей,...
Функции религии Мировоззренческая Регулирующая (нормативная) Воспитательная У...
Мировоззренческая Религия объясняет то, что невозможно объяснить с научной то...
Утешительно-компенсаторная Примиряет людей с такими событиями как смерть близ...
Регулирующая Регулирует личную и общественную жизнь через религиозные нормы,...
Воспитательная Проповедует высокие нравственные ценности молодому поколению.
Организационная (Коммуникативная) Обеспечивает связь верующих друг с другом,...
Организационная (Коммуникативная) Какие процессы в современной религиозной жи...
Дезинтегрирующая функция Религия может быть использована для разъединения люд...
Культурная Сформулируйте, в чем заключается культурная функция религии Дмитри...
Храм Махабодхи — 3 в.до н.э. расположен в том месте, где Гаутама достиг Просв...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 РЕЛИГИЯ урок в 9 классе
Описание слайда:

РЕЛИГИЯ урок в 9 классе

№ слайда 3 Что такое религия? Религия – это вера, особый взгляд на мир, совокупность обр
Описание слайда:

Что такое религия? Религия – это вера, особый взгляд на мир, совокупность обрядово - культовых действий, объединение верующих людей в определённую организацию.

№ слайда 4 Любая религия включает в себя 4 обязательных компонента: Религиозные представ
Описание слайда:

Любая религия включает в себя 4 обязательных компонента: Религиозные представления и идеи Религиозные чувства Религиозный культ (действия) Религиозные организации и институты мифы , легенды, сказания, Библия, Коран… любовь к Богу, страх перед злыми духами… молитвы, проповеди, обряды, таинства… церковь, секта, монастырь…

№ слайда 5 Происхождение религии Сформулируйте 3 причины возникновения религии.
Описание слайда:

Происхождение религии Сформулируйте 3 причины возникновения религии.

№ слайда 6 Современные взгляды на происхождение религии Три группы причин Социальные Выс
Описание слайда:

Современные взгляды на происхождение религии Три группы причин Социальные Высокая степень зависимости от природы. Непонимание сущности социальных процессов и явлений Гносеологические Появление у человека способности к абстрактному мышлению. Психологические Постоянные и устойчивые отрицательные эмоции, такие как неуверенность и страх, создавали благоприятную почву для появления религии

№ слайда 7 Зарождение религии Палеолитические Венеры эпохи среднего палеолита 100-35 тыс
Описание слайда:

Зарождение религии Палеолитические Венеры эпохи среднего палеолита 100-35 тысячелетия до н.э. Данные археологии неопровержимо свидетельствуют о наличии у древних людей религиозных представлений и ритуалов, связанных со смертью, погребением, почитанием природы и предков.

№ слайда 8 Виды и формы религий
Описание слайда:

Виды и формы религий

№ слайда 9 Древнейшие (первобытные религии) Тотемизм Анимизм Фетишизм Вера в существован
Описание слайда:

Древнейшие (первобытные религии) Тотемизм Анимизм Фетишизм Вера в существование души и духов Поклонение предметам – фетишам, которым приписываются магические свойства Поклонение какому-либо животному или растению, мифическому предку и защитнику.

№ слайда 10 Национально-государственные религии Исторически сложились в условиях разложе
Описание слайда:

Национально-государственные религии Исторически сложились в условиях разложения родового строя и формирования древних государств у отдельных народов. Почитаемыe в них боги рассматриваются как покровители данного народа, а принадлежность к религии совпадает с национальной принадлежностью. Имеют сложную обрядность с элементами национальной культуры

№ слайда 11 Иудаизм Монотеистическая национальная религия евреев. Самая древняя из основн
Описание слайда:

Иудаизм Монотеистическая национальная религия евреев. Самая древняя из основных монотеистических религий человечества. Возник в 1 тысячелетии до н.э.

№ слайда 12 Иудаизм Иудаизм был важным идейным источником для двух мировых религий - для
Описание слайда:

Иудаизм Иудаизм был важным идейным источником для двух мировых религий - для христианства и ислама. Две главные священные книги иудаизма – Тора (первые пять книг Библии) и Танах (Ветхий завет) - стали священными также и для христиан. Многие идеи этих книг были повторены в священной книге мусульман - Коране.

№ слайда 13 Индуизм Индуизм - самая крупная национальная религия в мире. Является доминир
Описание слайда:

Индуизм Индуизм - самая крупная национальная религия в мире. Является доминирующей религией в Индии (индуистов более 80% населения) - более 900 миллионов Брахма, Вишну и Шива

№ слайда 14 Индуизм Статуя, изображающая Шиву в медитации Шива- разрушитель
Описание слайда:

Индуизм Статуя, изображающая Шиву в медитации Шива- разрушитель

№ слайда 15 Конфуцианство Китайское этико-политическое учение, приписываемое Конфуцию (55
Описание слайда:

Конфуцианство Китайское этико-политическое учение, приписываемое Конфуцию (551—479 до н.э.). В Китае это учение известно под именем гзы-зяоба, «знание обезьянок». Сочетает культ предков и культ государственных мужей (правителей, ученых, изобретателей). Конфуций (Кун-Цзы)

№ слайда 16 Даосизм Первоначально, ФИЛОСОФСКОЕ учение, включавшее элементы религии. В XX
Описание слайда:

Даосизм Первоначально, ФИЛОСОФСКОЕ учение, включавшее элементы религии. В XX век вошёл как традиционная китайская религия. Основу даосизма составляет философия Лао-цзы, изложенная в трактате «Дао Дэ цзин» (IV—III вв. до н. э.). Лао-цзы

№ слайда 17 Мировые религии Мировыми называют религии, которые Имеют огромное число после
Описание слайда:

Мировые религии Мировыми называют религии, которые Имеют огромное число последователей Носят космополитический (наднациональный) характер ( то есть, не имеют национальной принадлежности, распространены среди народов различных стран и континентов) Мировым религиям свойственны: эгалитаризм (проповедь равенства всех людей) прозелитизм (стремление обратить в свою веру других)

№ слайда 18 Мировые религии Христианство 1 в.н.э. Буддизм 6 – 5 в. до н.э. Ислам 7 в.н.э.
Описание слайда:

Мировые религии Христианство 1 в.н.э. Буддизм 6 – 5 в. до н.э. Ислам 7 в.н.э.

№ слайда 19 Буддизм Древнейшая из мировых религий (6 в.до н.э.) Основатель Гаутама, ставш
Описание слайда:

Буддизм Древнейшая из мировых религий (6 в.до н.э.) Основатель Гаутама, ставший Буддой (просветленным) Не подразумевает веру или поклонение богу Никогда не имел церкви как организации Распространен в Юго-Восточной Азии (Индии, Таиланде, Шри-Ланке, Камбодже, Лаосе, Монголии, Вьетнаме, Корее, Китае и Японии.

№ слайда 20 Христианство Распространение христианства по странам: Красный — 50-100 % насе
Описание слайда:

Христианство Распространение христианства по странам: Красный — 50-100 % населения Жёлтый — 11-49 % населения Синий — 1-10 % населения Серый — 0-0.9 % населения

№ слайда 21 Ислам Монотеистическая мировая религия Аллах отправлял к разным народам своих
Описание слайда:

Ислам Монотеистическая мировая религия Аллах отправлял к разным народам своих посланников, в том числе Авраама, Моисея, Иисуса. Последним Посланником был Мухаммед, принесший человечеству ислам в окончательном виде. Коран — священная книга ислама. Суннизм и шиизм – два течения в исламе.

№ слайда 22 Атеизм Атеизм – от греч. а — отрицательная частица и theos — бог; буквально
Описание слайда:

Атеизм Атеизм – от греч. а — отрицательная частица и theos — бог; буквально — безбожие), отрицание существования бога, каких-либо сверхъестественных существ и сил, и связанное с этим отрицание религии.

№ слайда 23 Свобода совести – это право человека на независимость духовной жизни и убежде
Описание слайда:

Свобода совести – это право человека на независимость духовной жизни и убеждений Принцип свободы совести

№ слайда 24 Задание Объясните, почему большая часть населения планеты остается верующей,
Описание слайда:

Задание Объясните, почему большая часть населения планеты остается верующей, несмотря на явные успехи науки в изучении окружающего мира?

№ слайда 25 Функции религии Мировоззренческая Регулирующая (нормативная) Воспитательная У
Описание слайда:

Функции религии Мировоззренческая Регулирующая (нормативная) Воспитательная Утешительно-компенсаторная Организационная Коммуникативная Культурная

№ слайда 26 Мировоззренческая Религия объясняет то, что невозможно объяснить с научной то
Описание слайда:

Мировоззренческая Религия объясняет то, что невозможно объяснить с научной точки зрения. Этим она примиряет человека с неопределенностью непознанного в мире.

№ слайда 27 Утешительно-компенсаторная Примиряет людей с такими событиями как смерть близ
Описание слайда:

Утешительно-компенсаторная Примиряет людей с такими событиями как смерть близких, любимых людей. Примиряет человека с несовершенством настоящей действительности. Поддерживает в людях веру в победу добра над злом, надежды над страхом. Ульям Бужеро. Дева Мария. Утешение

№ слайда 28 Регулирующая Регулирует личную и общественную жизнь через религиозные нормы,
Описание слайда:

Регулирующая Регулирует личную и общественную жизнь через религиозные нормы, заповеди, традиции, ценности…

№ слайда 29 Воспитательная Проповедует высокие нравственные ценности молодому поколению.
Описание слайда:

Воспитательная Проповедует высокие нравственные ценности молодому поколению.

№ слайда 30 Организационная (Коммуникативная) Обеспечивает связь верующих друг с другом,
Описание слайда:

Организационная (Коммуникативная) Обеспечивает связь верующих друг с другом, содействует возникновению религиозных общин Осуществляет связь поколений верующих с Богом Может содействовать консолидации народов, объединению государств

№ слайда 31 Организационная (Коммуникативная) Какие процессы в современной религиозной жи
Описание слайда:

Организационная (Коммуникативная) Какие процессы в современной религиозной жизни иллюстрируют эти фотографии?

№ слайда 32 Дезинтегрирующая функция Религия может быть использована для разъединения люд
Описание слайда:

Дезинтегрирующая функция Религия может быть использована для разъединения людей, для разжигания вражды и даже войн между разными религиями и вероисповеданиями, а также внутри самой религиозной группы.

№ слайда 33 Культурная Сформулируйте, в чем заключается культурная функция религии Дмитри
Описание слайда:

Культурная Сформулируйте, в чем заключается культурная функция религии Дмитриевский собор во Владимире 12 век Церковь на Поклонной горе в Москве 21 век

№ слайда 34 Храм Махабодхи — 3 в.до н.э. расположен в том месте, где Гаутама достиг Просв
Описание слайда:

Храм Махабодхи — 3 в.до н.э. расположен в том месте, где Гаутама достиг Просветления и стал Буддой. Сарнатх. Современный буддийский храм Современный буддийский храм в Москве Культурная функция состоит в сохранении и преумножении культурных ценностей



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров135
Номер материала ДБ-005180
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх