Бинарный урок по окружающему миру и труду на тему"Хвойные и лиственные растения" (1 класс)

Бинарный урок (природоведение и труд)

1 класс

Тема: Хвойные и лиственные растения.

Цель: Расширить представления о многообразии деревьев, сформировать понятие: хвойные и лиственные растения, обратить внимание на разницу осенних изменений; развивать эмоциональное эстетическое восприятию природы; воспитывать бережное отношение к растениям своего края.

Оборудование для учителя: конверт с письмом, сигналы экологического светофора, карточки, иллюстрации (ель, сосна, туя, лиственница), нож, магнитофон, пластмассовое ведро, пакет с крошками хлеба, зажигалка.

Оборудование для учащихся: нарисованные стволы деревьев, гербарий, пластилин.  

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Эмоциональный настрой

– Настроенье, каково?

–Во!

–Все такого мнения?

–Все без исключения!

– Может вы устали?

–Мы с собой таких не брали?

–Может,  ляжем отдохнем?

–Лучше мы урок начнем!

2. Вступительное слово

–Ребята, я, что это за необыкновенное послание у меня на столе? Это же письмо! Давайте почитаем:

«Знаю лес и лес люблю,

В гости вас к себе зову.

Пусть на солнечной опушке

Раздается звонкий смех.

Разгадать лесные тайны

 Приглашаю к себе всех».

–А в конце этого приглашения подпись:

«Я люблю гулять в лесу, в лесу хожу я каждый день

Все в лесу мне интересно:

Каждый куст и каждый пень.

Я веселый, старичок, Старичок-Лесовичок».

– Ну, что принимаем приглашение Старичка-Лесовичка? (Да)

II. Определение темы урока

 – Что такое лес?

– А к кому именно мы отправимся в гости узнаем, отгадав загадку:

Нам в дождь и в зной

Поможем друг

Зеленый и хороший –

Протянет к нам десятки рук

И тысячи ладошек. (Дерево).

– Мудрый знаток леса советует нам прежде, чем идти, заслушать сводку бюро погоды.

– Опишите сегодняшний день.

Отправляемся в поход!

– Что мы возьмем с собой в поход? Я вам буду предлагать разные предметы, а вы с помощью сигналов «Светофора» покажите можно ли брать это с собой:

1.     Нож, чтобы ножом содрать кору с деревьев.

2.      Зажигалка, чтобы зажечь костер.

3.     Магнитофон, чтобы громко послушать музыку.

4.     Пластмассовое ведро, чтобы полить слабые побеги и кусты.

5.     Пакет с крошками хлеба, чтобы покормить птичек.

III. Изучение новой темы

1.     Беседа.

– Какие деревья растут в нашем краю?

– Чем различаются деревья?

– Какие части есть у дерева?

2.     Работа с карточками.

– У вас на столах карточки с изображением деревьев (ель, сосна, береза, дуб), разделите их на две группы.

– Назовите получившиеся группы. (Хвойные и лиственные).

– Опишите признаки каждой группы.

IV. Физкультминутка

Мы по лесу прогулялись

И немного отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Рука дружно разведем,

А теперь вперед поставим и немного поиграем.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети

А потом все дружно встали,

Великанами вы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал–

Не споткнулся, не упал.

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали!

3.     Хвойные растения.

– Поговорим о хвойных растениях.

– Какие хвойные растения вы знаете?

– Что вы о них знаете? (Нет цветка, вместо него–шишка, вечно зеленое).

– Рассмотрим веточки ели и сосны, туи, лиственницы. (Иллюстрации)

4.     Работа с учебником.

V. Закрепление изученного материала.

Вот мы с вами сегодня тоже сделаем дерево. Посмотрите на материал для роботы. Это дерево отнесем, к какой группе? (Лиственные).

– Практическая работа.

Приклеиваем листочка с помощью пластилина на заранее подготовленный лист бумаги, где нарисованный ствол дерева.

VI. Итог урока.

1.     Беседа

– О чем мы говорили?

– Какие группы деревьев выучили?

–Что запомнили о хвойных растениях?

– Что запомнили о лиственных растениях?

2.     Игра «Хлопни и топни»

Хлопаем, если группа хвойные растения. Топаем – лиственные растения.

Береза, ель, дуб, каштан, лиственница, туя, ива, тополь, сосна.

Вы все очень хорошо работали, поэтому получаете медали!!!