1237256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыБинарный урок по теме "«Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные на примере стихотворения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

Бинарный урок по теме "«Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные на примере стихотворения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бинарный урок по теме «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные на примере стихотворения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

Цели урока:

1. Закрепить знания учащихся по теме «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные», полученные в начальной школе на примере стихотворения Некрасова «Крестьянские дети».

2. Закрепить пунктуационные правила по теме «Тире между подлежащим и сказуемым», «Прямая речь».

3. Обогащать словарный запас детей, формировать умение употреблять слова в соответствии с их лексическим значением.

4. Познакомить с биографией Н.А. Некрасова и его стихотворением «Крестьянские дети»

5. Воспитывать любовь к русскому языку и литературе


1. Организационный момент.

2. Новая тема.

2.1. Запись под диктовку предложения

Николай Александрович Некрасов – великий русский поэт. 10 декабря исполнилось 190 лет со дня его рождения.

- Объясните постановку знака препинания.

- Укажите существительное, которое соответствует схеме

- Докажите, что это слово существительное.

- Найдите в этих предложениях существительные, которые отвечают на вопрос что? А теперь существительные, которые отвечают на вопрос кто? Почему эти существительные отвечают на разные вопросы?

- Докажите, что слово поэт существительное.

- 190 лет. Это много или мало? Если человека помнят после смерти более века, значит, он оставил добрый след, а что вы знаете о Некрасове?

2. 2. Слово учителя о Некрасове.

- «Нет в русской литературе, во всей литературе такого человека, перед которым с любовью и благоговением склонились бы ниже, чем перед памятью Некрасова», - так сказал Луначарский о поэте. Детство Некрасова прошло на берегу Волги, великой русской реки, недалеко от Ярославля в селе Грешнево. Детство его было невесёлое: отец – помещик, грубый человек – жестоко обращался с крестьянами, притеснял домашних, обижал жену. Маленький Некрасов не любил отца, боялся его. Он видел, как часто плакала мать от обиды на отца, и очень жалел и любил её. Мальчик часто убегал из мрачного дома к крестьянским ребятишкам, хотя отец и запрещал ему играть с ними. А мама радовалась тому, что мальчик живёт в дружбе с деревенскими ребятами, узнаёт их простую, трудовую жизнь, их печали и радости. Вместе со своими товарищами зимой катался он с гор, играл в снежки, летом ходил в лес по грибы и ягоды. Ему весело, вольно было в лесу, в поле, на берегу Волги.

Мне лепетал любимый лес:

Верь, нет милей родных небес!

Нигде не дышится вольней

Родных лугов, родных полей.

На берегу Волги Некрасов испытал и первое большое горе. В то время вдоль волжских берегов, вверх по реке, бурлаки тянули баржи с товарами. Это была тяжёлая, изнурительная работа. И вот однажды услышал мальчик, как один бурлак, больной и усталый, говорил, что ему хотелось бы умереть, не дожив до утра. Мальчика поразили эти слова. Позднее он написал об этом в стихотворении «На Волге»:

О, горько, горько я рыдал,

Когда в то утро я стоял

На берегу родной реки.

И в первый раз её назвал

Рекою рабства и тоски…

Николай Александрович много читал, особенно любил Пушкина. Очень рано и сам начал писать стихи. Когда Некрасову шёл семнадцатый год, отец отправил его в Петербург, в военную школу. С собой он взял большую тетрадь стихов, которые писал он тайно от всех и мечтал напечатать в Петербурге. В военную школу он решил не поступать – ему хотелось учиться в университете, писать стихи, быть поэтом. Когда отец узнал, что сын не поступил в военную школу, то отказался посылать ему деньги. Некрасов очутился один в чужом городе, без друзей, без всякой помощи. Он брался за всякую работу: переписывал актёрам роли, писал для газет и журналов стихи. За работу платили мало. Поэт рассказывал, что были «для него такие тяжёлые месяцы, что он ежедневно отправлялся на Сенную площадь и там за 5 копеек или кусок хлеба писал крестьянам письма, прошения или отправлялся в казначейство, чтобы расписываться за неграмотных и получить за это несколько копеек».

Но характер у него был упорный, настойчивый, он учился, продолжал писать стихи, познакомился с многими писателями.

С детства, как говорил сам Некрасов, его мучили «страдания русского мужика от холода, голода и всяких жестокостей». Позднее, в городе, узнал он жизнь городской бедноты, увидел жалкие чердаки и подвалы, где жили оборванные, голодные ребятишки, которых родители из-за куска хлеба вынуждены были отдавать работать на фабрики. О тяжёлой жизни народа и писал Некрасов в своих произведениях. Он стремился писать просто, понятно, потому что хотел писать не только о народе, но и для народа. И стихи его доходили до самого сердца людей и будили в них ненависть к угнетателям, любовь к родине, к её простым и хорошим людям, к её природе. Природу Некрасов любил глубокой, нежной любовью, чувствовал в ней своё, родное, русское.

Очень любил Некрасов крестьянских ребятишек. О детях писал он чудесные стихи.

Некрасов очень любил свою родину, свой народ, верил в светлое будущее своей родины. Он говорил: «Важно только одно: любить народ, родину, служить им сердцем и душою»


2.3. Анализ предложения.

Давайте запишем последнее предложение. Некрасов говорил: «Важно только одно: любить народ, родину, служить им сердцем и душою»

Что это за предложение? Какие знаки препинания мы должны использовать, чтобы записать это предложение? (Прямая речь)

- Подберите синонимы к слову родина. (Отечество, Отчизна)

- Составьте предложения с любыми синонимами, но так, чтобы они были и о Некрасове.

2.4. Анализ отрывка стихотворения «Крестьянские дети»

А сейчас мы с вами прочитаем отрывок из поэмы Некрасова «Крестьянские дети».

- Что описывается в этом стихотворении?

- Какие слова вам не понятны?

- Какие занятия крестьянских ребятишек описываются в этом произведении?

- Как относится автор к героям своего стихотворения? Каким чувством проникнуто это стихотворение?

- Несмотря на то что стихотворение проникнуто весёлым настроением, Некрасов пишет и о тяжёлой доле детей. Найдите эти моменты.

- Выпишите существительные, распределив их на две колонки: одушевлённые и неодушевлённые. Первая колонка из первой строфы, вторая – из второй, третья – из третьей.

- Проверим правильность выполнения.

3. Подведение итогов

- Понравился вам урок?

- Что вы узнали сегодня на уроке?

- Какие выводы вы извлекли из сегодняшнего урока?

4. Д/З


Общая информация

Номер материала: ДВ-046204

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.