МБОУ
«Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением
отдельных предметов» Нижнекамский муниципальный район Республика Татарстан
Открытое бинарное
внеклассное занятие
(спортивно - математическо
– туристическое мероприятие)
4 В
класс
Мы вместе
Мероприятие
подготовили и провели:
Валиев
Эльмир Альбертович,
учитель
физкультуры,
высшая кв.
категория;
Орёл
Татьяна Александровна,
учитель
начальных классов,
высшая кв.
категория
18 декабря, 2015
г.,
Камские Поляны
Открытое бинарное
внеклассное занятие физкультура и математика
(спортивно - математическо
– туристическое мероприятие)
4 В класс
Ход занятия
1.
Мотивация учебной деятельности. Построение.
УУД личностные -
действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей,
позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою
жизненную позицию в отношении мира.
Учит.физ-ры: -
Приветствие
Учит.нач.кл: –
Сегодня занятие проведем мы, два учителя. Как вы думаете, получится? (Да) Но я
не буду вести занятия по физкультуре, тогда задания по какому предмету я буду
вам давать? (Ответы)
Какой предмет
больше дополняет физкультуру? (Математика)
Учит. физ-ры: - Но
кроме спортивных заданий, математических, мы с вами пройдем по туристической
тропе.
Учит.нач.кл: -
Спорт – математика и туризм, сформулируйте тему нашего занятия?
(спортивно-математическо-туристическое занятие). «Прочитайте» цель нашего
занятия по «бегущей сроке»:
ЖЕСТАМИ
ПОКАЗЫВАЮ: «МЫ ВМЕСТЕ – МЫ МОЖЕМ!»
Учит. нач. кл.: -
Какое затруднение перед вами встает? (Узнать чем будем заниматься?)
Учит. нач. кл.: И
Любое наше занятие мы с чего начинаем? (С повторения).
2.
Разминка
УУД регулятивные: - умение планировать собственную
деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации(1уровень);
Учит.физ-ры: -
Разминка (построение в кругу)
3.
«Зарядка под музыку»
4.
«Мозговой штурм» - Собери картинку – пазл (Слово
СПОРТ)
5.
«Теоретические» вопросы командам – 2 вопроса каждой
(переход
в кругах)
6.
«Туристической тропой» - каждая команда получает маршрутный лист
УУД
- познавательные:
-
способность обучающихся принимать и сохранять учебную цель и задачи (1
уровень);
- самостоятельно
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- умение
осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из
различных информационных источников (2 уровень);
-
проявлять инициативу и самостоятельность в обучении; умение использовать
знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и
процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;
УУД коммуникативные: - умение сотрудничать с педагогом
и сверстниками при решении учебных проблем;
-
умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении
проблемы;
УУД личностные: - действия
направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют
сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную
позицию в отношении мира.
Учит. физ-ры: -
Каждая команда пройдет по своему маршрутном листу по станциям:
1-я станция – на
ней задания будет давать Орёл Т.А., называется «Туристическая». Задание:
- Распознавание топографических знаков, соединить знак с его обозначением.
2-я – станция – на
ней буду задания давать я, называется – «ГТО». Задание: - выполнение
упражнений входящих в перечень состязаний по ГТО (подтягивание,
отжимание и т.д.)
3-я станция – на
ней задание вы получите от нашего гостя, присутствующего на занятии - Гильфанова
Салавата, ученика 10-го класса, называется она – «физкультурная» (игра
«Удочка). Задание: - Нужно подпрыгнуть, когда крутится мяч, чтобы он не
задел ученика.
/Во
время выполнения заданий по станциям, учащиеся переходят с одной площадки на
другую/. Построение в кругах и передвижение по кругам.
7.
Станция «Загадкино» - по 2 загадки для каждой команды
УУД: - умение
сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;
- умение
слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
Учит.
нач.классов: -
«МЫ ВМЕСТЕ – МЫ МОЖЕМ!»
Мы
добились нашей цели? (Да) Возьмитесь за руки и образуйте круг.
Что мы можем
сказать о нашем сегодняшнем занятии – прочитайте «бегущую» строку.
«МЫ смогли – МЫ вместе!»
Рефлексия:
Учит.
физ-ры: - А сейчас вам будет задан вопрос,
услышав его вы должны создать группу в 2 – 3 - 4 человека:
1. Кому на занятии было
интересно, кому все понравилось и вы хотели бы еще провести такое занятие –
сделайте
2. Кому на занятии было
трудно, но все понравилось и вы хотели бы еще провести такое занятие – сделайте
3. Кому было
неинтересно и скучно – просто присядьте.
Учителя: - Спасибо всем. С каким
настроением уходите с занятия, покажите! (Дети показывают свое настроение с
помощью жестов).
Самоанализ мероприятия.
Важнейшей целостной значимостью данного бинарного мероприятия является
организация деятельности учащихся и развитие их метапредметных компетенций -
это умение добывать знания из информационных источников, развитие познавательных
процессов и интересов, совершенствование физической подготовки.
Данное
занятие направлено на развитие коммуникативных целей - работа в команде, как
необходимое условие вступать в контакт с другими людьми, умение договариваться,
выполнять работу слаженно. Применяемая предметная область математики и
физкультуры, позволяет поднять и укрепить личные знания, навыки и умения
учащихся.
Предметные
знания по теме формируются путем создания проблемы и организации работы по ее
решению.
Личностные
качества формируются на основе применения осознанных жизненных позиций, позволяющих
сориентироваться в нравственных нормах и правилах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.