Бинарное занятие- развлечение по логопедии и социально- бытовой ориентировке
«Волшебство наших слов»
(разработала Елена Владимировна Ребрик)

Цель: развивать грамматический строй речи, связную речь; 

- развивать художественное восприятие, эмоциональный отклик; чувство ритма,

обогащение словарного запаса детей по теме;

- закреплять употребление при встрече различных словесных форм;

- развивать фразовую речь;

- воспитывать вежливость.

- развивать речевые и мимические движения;

- развивать исполнительные и творческие способности, воображение, фантазию,

внимание, память.

Оборудование: плакаты, рисунки, цветы, магнитофон, интерактивная доска.

 Место проведения: зал.

Ход мероприятия:

Ведущий: За чистым, чистым полем, за дремучим лесом, за дальней дорогой есть

сказочный город. Всех чудес в сказочном городе не перечесть. Жить – поживать в нем

одно удовольствие. Все жители в нем сказочно вежливы и все они знают волшебные слова.

А, вы ребята, хотели бы попасть в этот город? Напомню, что в нем могут жить только вежливые,

культурные люди. А вы знаете, что значит, быть вежливым? 

Давайте вспомним вежливые слова и назовем их. 

Вот вам задание: назовите слово, которое спряталось в этих картинках. Первая буква картинки

буква из самого доброго слова. ( зебра, дом, ручка, арбуз, волк, слон, тигр, вилка, утка, йод,

телевизор, енот)

Скажите, пожалуйста, какие слова, говорят при встрече? Это слово здравствуйте!

А вы знаете, что обозначает, слово, здравствуйте? И почему иногда в ответ на приветствие

« здравствуйте» мы слышим слово «спасибо». 

« Здравствуйте пожелание здоровья, здравия. Очень давно появился этот обычай –

желать здоровья. 

В разных странах по - разному приветствуют друг друга. Русские, англичане, американцы

говорят при встрече « здравствуйте, пожимая друг другу руку. 

Эскимосы треплют друг друга по щекам. 

Индусы отвешивают глубокие поясные поклоны, молитвенно сложив руки.

Лапландцы трутся носами. Жители Тибета при встрече правой рукой придерживают шляпу и,

желая оказать особые знаки внимания, ещё высовывают язык. 

Скажите, как толкуется смысл пословицы? 

«Вежливость открывает все двери». ( только вежливый человек добьётся намеченной цели)

Какого человека вы называете вежливым? 

Знаете ли вы, что значит быть вежливым? Давайте проверим. Стих написали в. Масс, М.

Червинский.

Ученики 

«Спасибо», « здравствуйте», «простите»

Произносить он не привык.

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.
Не скажет он друзьям по школе: 

«Алеша», Петя, Ваня, Толя».

Своих друзей зовет он только:
«Алешка, Петька, Ванька, Толька».

^ Вед: Можно ли этого мальчика назвать вежливым? Почему? 

Вед: Всегда ли человека, который знает все- все вежливые слова можно назвать вежливым.
Давайте, послушаем стихотворение И. Антонова « Вежлив Витя или нет». 
(учащиеся читают по ролям)

Ученик:

 Малыша обидел Витя 
Перед школою в строю
Витя просит:- « Извините!»
Я ошибку признаю.
На урок пришел учитель
Положил на стол журнал
Следом Витя:
- Извините
Я немного опоздал.
- Тихомиров!
Покажите нам на карте город Псков.
- Извините,- шепчет Витя- 
Я к уроку не готов! 
Мы поспорили с Наташей
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем 
И пришлите нам ответ

Вед: Ребята ответьте на вопрос, вежлив Витя или нет.
Не всякий человек, который знает вежливые слова, воспитан. Вежливым можно назвать того,

кто относится к другим с уважением. Только к вежливому, воспитанному и доброму человеку

окружающие люди относятся всегда по – доброму. Только такого человека всегда любят и

уважают. У него верные и надежные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно. 

А сейчас давайте проведем с вами игру: « цветик –семицветик » (здравствуйте, простите,

извините, спасибо, добрый день, до свидания, пожалуйста)

Поможет провести эту игру самый добрый и вежливый кот – «Леопольд». 

«Кот»- вызывает ученика, тот снимает один «лепесток» и объясняет, в какой ситуации

используется это слово.

Вед: Папа разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой нахмурились сразу
Но папа нашелся, взглянул им в глаза и робко и тихо,

«Простите»,- сказал.

И мама молчит, улыбается даже
Мы купим другую, есть лучше в продаже
«- Простите»- казалось бы, что в нем такого,
А вот ведь такое чудесное слово.

Какое « волшебное слово» помогло в этой сложной ситуации?

Вед: А, сейчас, ребята, послушайте стихи и дополните в них строчку недостающими по смыслу

вежливыми словами, причем эти слова должны образовывать рифму. 

Рифма – это одинаково звучащее окончание последних слов в поэтических строках, например:

кошка – ложка, от Вити – извините. 

Ученик:

 Дядя Саша огорчен, рассказал он вот о чем 
Видел Настю я на улице сейчас
Настя славная девчонка
Настя ходит в пятый класс 
Но давно уже от Насти 
Я не слышал слово «здрасте»
А слово то, какое очень дорогое

Ученик

 Встретил Витю я соседа
Встреча грустною была 
На меня он как торпеда налетел из- за угла
Но представьте зря от Вити, ждал я, слова извините
А слово то, какое очень дорогое.
Дед про внучку говорил: «Экая досада
Я портфель ей подарил, вижу, очень рада!

Но нельзя ж молчать как рыба 

Ну, сказала бы спасибо. .А слово то, какое очень дорогое.

Вед: Какие вежливые слова напомнили нам эти стихи? (хоровое проговаривание) 

Прочитайте пословицу.

«Доброму слову – добрый ответ».

Вежливые слова нужно произносить ласковым, веселым голосом, тогда и тебе ответят тем же. 

Ученик:
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота, 
Всем идущим на работу – 
Кузнецу, ткачу, врачу –
«С добрым утром!»- я кричу. 
«Добрый день»- кричу я вслед
Всем идущим на обед. 
«Добрый вечер!»- так встречаю
Всех домой, спешащих к чаю. ( Дриз) 

Вед: Вы показали себя воспитанными детьми.

Теперь вы знает, в каких случаях и как надо употреблять « вежливые слова». 

А теперь давайте послушаем стихотворение Г. Остера и скажите, серьёзный или шуточный ответ

дает вам поэт. 

Если ты пришел к кому –то
Не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы 
Ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
Какого человека можно считать воспитанным?

Частушки:

1 Заиграй -ка балалайка
Балалайка три струны

Запевайка, не зевай –ка 

Выходите плясуны.

Чтобы печка разгорелась
Надо жару поддавать

Чтоб частушка лучше пелась 
Надо пляской помогать.

2 В подъезд входят два юнната.,
Ух народу сколько тут.

Занимай места ребята

А то бабушки займут.

3.Говорит лентяйке мать,

Убери свою кровать.

Я бы мама убрала 

Только я ещё мала.

4 Тетя Сима попросила,
Слазить Витю на чердак

Извините тетя Сима 

Я вам вовсе не батрак.

5.Витя очень умный парень
Может все он смастерить

Только «здравствуй» и «спасибо»

Не умеет говорить. 

6. Лида в круг вбежала смело,
Закрутилась как юла.

И под музыку запела 
Про знакомые дела. 

7. Мы частушки вам пропели,

Хорошо ли плохо ли 

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

Ведущий.

Ему бывает очень лень сказать при встрече «добрый день»
Казалось бы, простое слово, а он стесняется, молчит 

И в лучшем случае «здорово»!
Он вместо «здравствуй» говорит

А вместо слова « до свиданья» не говорит он ничего
Или заявит на прощанье, ну я пошел …пока, всего.

Витя очень умный парень может все он смастерить
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить. 

Вед: Можно Витю назвать вежливым мальчиком?


Ученик

 Сегодня в магазине и шум, и суета.

Сегодня продавщица все время занята.

Вот уж целых два часа раздаются голоса:
- Мне хорошую резинку !

-Дайте кисточку и клей
И линейку подлиней.

Дайте два больших пенала!
Дайте ножик раскладной!

А у нас тетрадей мало.

Нам прибавьте по одной! 

Ученики. Д

Добрые слова не лень повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота, всем идущим на работу –

Кузнецу, ткачу, вручу –
« С добрым утром !»- я кричу.

«Добрый день»- кричу я вслед всем идущим на обед.
« Добрый вечер!»- так встречаю всех домой спешащих к чаю. 

Вед: Молодцы!