Бинарный урок по речевой практике и ручному труду (2 класс)

Бинарный урок развития речи и ручного труда, 2 класс

УМК: Речевая практика. 2 класс: учебник для общеобразовательных организа­ций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы / С.В. Комарова. — М.: Про­свещение, 2018.

 Технология. Ручной труд.  2 класс: учебник для  общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы  / Л.А. Кузнецова. 6-е изд. – М.: Просвещение, 2017.

Тема урока:  Знакомство с героями сказки «Лисичка – сестричка и Серый Волк»

Тип урока: комбинированный

Цель:  познакомить учащихся со сказкой «Лисичка-сестричка и Серый Волк», обучать работе с природным материалом

Задачи:

- развивать умения составлять связный рассказ по просмотренному мультфильму;

- развивать умения работать с природным материалом и пластилином;

- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям, стремление делать добрые дела.

Оборудование: компьютер, проектор, шишки, пластилин, стека для разрезания пластилина

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие.

Учитель – дефектолог: Ребята, сегодня мы с вами  отправимся в сказку.  Давайте посмотрим мультфильм, а затем попробуем рассказать о том, что вы увидели.

2. Просмотр мультфильма «Лисичка – сестричка и Серый Волк»

3. Беседа по вопросам:

Учитель- дефектолог:

- Понравилась вам сказка?

- О чём она?

- Кто является главными героями? (Лиса и волк)

- Какая лисичка в этой сказке? (Хитрая, ловкая)

В сказке лиса хочет перехитрить волка.

- Удалось ли хитрой лисе осуществить свой план? Почему?

- А каким мы видим  волка? (Доверчивый, глупый)

Волк поверил лисе, хотя должен был знать, что рыбу нельзя поймать на хвост.

Тьютор:

А сейчас, ребята, мы с вами попробуем сделать из пластилина и шишек наших героев.

 Кто из вас будет делать волка, а кто лису? (Дети самостоятельно выбирают, какую работу они будут выполнять)

Но прежде чем начнём работу, мы с вами подготовим рабочее место. (Ученики с помощью тьютора готовят свои рабочие места)

Учитель – дефектолог:

Итак, рабочее место готово, можно начинать. Но сначала мы немножко отдохнём и отгадаем загадки.

Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её? … (Лиса)

Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ...(Волк)

Молодцы. А сейчас мы попробуем сделать этих героев.

4.  Работа с природным материалом.

Тьютор:

Возьмём пластилин, отрежем маленькие кусочки нужного цвета. Те ребята, которые делают лису, возьмут какой цвет? (Оранжевый). А кто волка? (Серый). Правильно. А  сейчас мы сделаем ушки и хвост и приклеим к шишке. Затем дети приклеивают глазки, нос и рот. Ножки можно сделать из жёлудей. Герои готовы.

5. Рассказывание сказки с элементами инсценировки. Диалог Волка и Лисы.  (Дети изображают кукольный театр, используя свои поделки)

4. Итог урока.

Учитель-дефектолог:

- Чему учит нас эта сказка?

Сказка учит нас никогда никого не обманывать. Лиса обманула Волка, но тоже была  наказана.  Собаки ей оторвали хвост.

5. Домашнее задание.

Подготовить пересказ сказки.