Бинарный урок "Подземные богатства Южного Урала" 5 класс

Бинарный урок  по природоведению  и  географии в  5 классе

Тема: «Подземные богатства Южного Урала»

Цель и задачи:

1. Повторить изученный материал, обобщить и систематизировать знания учащихся о горных породах и их происхождении, а также минералах; расширить знания о полезных ископаемых
2. Сформировать простейшие навыки определения горных пород
3.  Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родной земле   бережное отношение к подземным богатствам.
4. Применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, развивать естественнонаучное мышление, устную речь.
5. Продолжить формирование умения распознавать, сравнивать различные горные породы и минералы.
6. Продолжить формирование навыков у учащихся работать     с  дополнительной литературой, с ЦОР по природоведению
7. Прививать интерес к изучаемым предметам и к родному краю.

Оборудование:  видеофильм «Рождённые в Ильменах», географическая карта Челябинской области, библиотека электронных наглядных пособий Природоведение 5 класс, 2004, ООО «Дрофа» и  ООО «Физикон», мультимедийная презентация, созданная в программе MS Power Point.

Ход урока

 Вступительное слово учителя (на фоне лирической музыки)      (Слайд 1)

Урал. Он лег в мою строку.

Во всю длину, размашисто и строго.

Он азиатскому материку

Пришелся каменным порогом.

Ему известен мамонта скелет

В грунтах промерзлых. Ливнями, ветрами

Его точили миллионы лет,

Чтобы строкою засверкали грани.

Железо, никель, хромовые руды

Я трону словом, рифму им найду.

Недаром в копях камень изумрудный

Зеленым глазом смотрит в темноту

Учитель природоведения

Давайте сегодня на уроке совершим небольшое путешествие по подземным кладовым Южного Урала.
В нашем путешествии предусмотрены остановки.

Первая станция «Угадайка». Задание. Отгадайте    

А). Как называют поделочные и драгоценные камни Южного Урала? (самоцветы)

С

(Слайд 2,3) 

Б)   Как называют старинные горные выработки на Южном Урале? (минеральные копи)

м

к

В)  Назовите драгоценные и поделочные камни Южного Урала  (Слайд 4,5)

м
я

(Слайд 6,7)

с

(Слайд 8,9)

р

Учитель: Путешествие продолжается. Станция «Круг знаний». (Слайд 10)

Беседа: а) Что такое полезные ископаемые?

              б) На какие группы по происхождению делятся полезные  

               полезные ископаемые?

Задание. Создадим свою коллекцию горных пород. (Слайд 11,12)

(Библиотека электронных наглядных пособий Природоведение 5 класс, 2004, ООО «Дрофа» и  ООО «Физикон»)

Если ответы учащихся неверные, то в ящиках мигает красный квадрат, а если все верно, то выйдет запись: «Все верно!»

(магматические породы: базальт, пемза, гранит, полевой шпат;

метаморфические породы: гнейс, кварцит, сланец, мрамор;

осадочные породы: брекчия, гипс, глина, галит)

Наше путешествие продолжается и следующая станция «Кто ты?» (Слайд 13)

Отгадайте загадки

a) Тот камень чудесный с Урала

     Нежным цветом зеленым манит.

     Я только сегодня узнала,

     Что камень зовут малахит.

                                                (малахит)

б) В моей земле богатства скрыты,

     Она и золото хранит,

      И рядом с медью – малахиты,

      Железо, мрамор и…

                                                (гранит)

в) Найдем в ней много по приметам

     Цветных камней, не только руд.

      Рубин сияет красным цветом,

       Зеленым цветом -…

                                                    (изумруд)

г) Я был когда-то смолою

     Из трещин стволов вытекал.

     Искрился на солнце порою

     И липкой слезой застывал.

                                                      ( янтарь)

д) В таежных, диких лесах,

      В Сибири, в Якутии дальней

       Найдены россыпи драгоценных камней.

       По твердости нет им равных.

                                                       ( алмаз)

Мы приближаемся к следующей станции «Эврика!» (Слайд 14)

Южный Урал – это минералогический рай, кладовая земных богатств. Необыкновенное разнообразие минералов столь велико, что трудно перечислить даже незначительную часть их. Чего только нет в его подземных кладовых! Апатиты, мрамор, аметисты, яшма, малахиты, гордость Урала – изумруды. Все это можно увидеть в Ильменах, на территории Ильменского государственного заповедника, где минералы лежат не запрятанными в темные недра гор, а просто на поверхности.

Просмотр фрагмента видеофильма «Рождённые в Ильменах».

Итак, мы приехали на станцию «Практика» (выполнение всеми учащимися практической работы)

Практическая работа «Определение горных пород» (Слайд 15)

Проведение практической работы

У учащихся на партах лежат образцы пород: магматических, метаморфических, осадочных.
 Учащиеся узнают их свойства, а результаты работы записывают в тетрадь, оформляя таблицу.

Название минерала или горной породы	цвет	блеск	прозрачность	твердость	происхождение
Мрамор	Белый	+	-	3-4	метаморфическая
Гранит	Розовый	+	-	6-7	магматическая
Известняк	Белый	-	-	1-2	осадочная
Бурый уголь	Черный	-	-	2-3	осадочная

Для определения твердости можно пользоваться распространенными предметами: твердостью 1 обладает графит, 2 -  ноготь, 4 – железный гвоздь, 5 – стекло, 6 – игла. (Слайд 16)

 Рефлексия (дети учатся сами себя оценивать) (Слайд 17)

Наше путешествие подошло к концу. Каким оно было, наше путешествие по подземным кладовым Южного Урала? Определите сами с помощью смайлика (дети показывают смайлики )

отлично                                                           не знаю                                            не понравилось