Бинарный урок
(физкультура + музыка) «Марш и строевые упражнения».
Тема урока: «Строевые упражнения. Марш – один
из основных музыкальных жанров».
Цель: Закрепление
строевых приёмов через изучение маршей.
Задачи:
1) сформировать образы различных маршей через спортивное и
музыкальное восприятие.
2) научить видеть взаимосвязь между музыкой и физической
культурой;
3) Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации маршей.
4) Совершенствовать уровень исполнения песен, свободного и
ровного пения с движением
5) Воплощать художественно-образное содержание марша в пении,
ритмике, строевых упражнениях
6) Передавать музыкально-двигательные, ритмические,
вокально-хоровые, строевые навыки, коммуникативные умения в различных
видах марша
Оборудование:
• портреты композиторов
- компьютер
- флешнакопитель,
- схемы
- барабанчики
- таблица эмоционального состояния
- мячи
- спортивная форма
Раздаточный материал:
Мячи, барабанчики
Ход урока
1. Организационный момент – вход.
Звучит песня
«Вместе весело шагать»(2мин. 08с).(приложение 1) Дети входят в спорт. зал, выполняют
фигурную маршировку, поют, с окончанием музыки останавливаются.
Учитель ф-ры: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок.
Посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Давайте поздороваемся с нашими
гостями.
Перестроение в 2 шеренги
Учитель музыки: Под звуки какой песни вы
вошли в зал? Что можно делать под эту песню? Удобно маршировать под эту музыку? (ответы детей) Догадались ли вы, о чём пойдёт речь на
нашем сегодняшнем уроке? (ответы
детей) Да, тема нашего урока
сегодня: марш и строевые движения. Как вы думаете, чем мы будем
заниматься сегодня на уроке? (маршировать, петь…) Сегодня на
уроке мы познакомимся ещё с одним музыкальным жанром – марш и научимся
выполнять строевые движения под разные виды маршей. А может, кто-то из
вас уже знает, что такое марш? (Когда
ритмично шагают.)
А можно ли под марш делать зарядку? Почему? (потому что
зарядку мы делаем ритмично)
Разминка под музыку «Если нравится тебе, то делай так»
Упр. на расслабление мышц, дыхательное и
на укрепление осанки
Поднимание рук - на вдохе.
Свободное опускание рук - на выдохе.
Носом - вдох,
А выдох - ртом,
Дышим глубже,
А потом -
Марш на месте не
спеша,
Коль погода хороша!
Учитель физкультуры: Найдите у себя пульс…Как он
бьётся?
Учитель музыки: Ритм марша всегда очень четкий.
Сильная доля называется “ударная”. Марш всегда исполняется под счет:
“раз-два-три-четыре”, причем "раз" «три» – ударная доля, а “два”
«четыре» – тихая. Давайте попробуем притопами и прихлопами показать ритм марша.(дети
показывают)
Учитель физкультуры: Ровным строевым шагом проходят
солдаты. Музыка марша имеет четкий ритм, под который сапоги солдат ударяют о
землю. Посмотрите на экран как идут солдаты в строю(показ слайдов). А почему
солдаты всегда подтянутые, стройные, сильные? Правильно, они занимаются
постоянно спортом , чтобы быть здоровым и сильным, что бы защищать нашу страну
и нас. (Картинки на экране).
Я предлагаю вам посмотреть“Марш деревянных солдатиков”
, а теперь показать свои
упражнения под музыку
Маршей в музыке великое множество. О каком марше я сейчас прочту
стихотворение?
В спортивной жизни все в движенье –
Большое мощное сраженье.
Марш вхож в любое состязанье,
Ведь в нем есть дух соревнованья. Дети: Это марш
спортивный.
Победы без него не будет,
Спортивный марш так любят люди!
Как вы думаете, где может звучать спортивный марш? (на
олимпиаде) Правильно.
Учитель физкультуры: В каждом городе есть спортивный
стадион. Футбольные команды выходят на тренировку под звуки марша. Как он бодро
звучит и настраивает игроков на победу! Давайте и мы с вами попробуем провести
тренировку перед футбольным матчем.
Звучит “Марш футболистов”. Слушают (1 мин. 04с)
- (2 пары пасуют друг другу мячи)
- Обводка между фишками (Удобно ли бегать под марш? – да, потому
что бег, это тоже ритм)
- Обход по залу в шеренгу
Учитель музыки: Ребята, а как вы думаете, может ли марш звучать в цирке? (ответы детей)
Правильно, когда все участники перед выступлением выстраиваются на парад,
звучит Выходной марш. Показ на экране.
Учитель физкультуры: Игра «Музыкальные змейки»
Расчет в строю по нотам, затем дети
ищут свою ноту в зале и слушают музыку. Как только услышат свою мелодию–
маршируют к середине зала
Учитель музыки: А
теперь давайте сами сыграем марш на муз. Инструментах и пригласим наших гостей
сыграть вместе с нами.
Ну вот наш урок и подходит к концу. Давайте вместе подведём итог
нашему уроку.
Закончите, пожалуйста, наши предложения
1).Больше всего мне понравилось на уроке _________ .
2).Самым интересным сегодня на уроке было_______
3).Самым сложным для меня сегодня было_________
4).Сегодня на уроке я понял____________
5).Сегодня я научился_________
6).Сегодня я задумался_________
7).Сегодняшний урок показал мне___________
8). На будущее мне надо иметь в виду_______
Оценка. Если у вас на уроке всё получилось, то вы маршируете на
месте, а если получилось не все – стойте.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.