Инфоурок Другое Научные работы"БИОГРАФИЯ И ТВОРЧЕСТВО Н.Н.БЕЛУГИНА – РИММЕР (Выдающего музыкального деятеля Пермского Края"

"БИОГРАФИЯ И ТВОРЧЕСТВО Н.Н.БЕЛУГИНА – РИММЕР (Выдающего музыкального деятеля Пермского Края"

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «КАЛИНИНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

 

 

 

 

 

 

 

 

БИОГРАФИЯ И ТВОРЧЕСТВО Н.Н.БЕЛУГИНА – РИММЕР

(выдающего музыкального деятеля Пермского края)

 

 

 

 

                                                               Научная статья

                                                                          преподавателя класса

                                                                          балалайки Суровцева

                                                                         Артема Николаевича

 

 

2017 г.

 

1.1.          Основные этапы жизненного пути Н.Н.Белугина-Риммер

 

Для того чтобы раскрыть основные этапы жизненного пути Белугина – Риммер. Мы провели анкетирование, для которого были разработаны специально подготовленные вопросы, получили на них ответы и оформили их в виде нарративного текста.

«Косился народ из проулка

В диковинку был мужикам

Кудрявый ее архитектор

Прекрасный ее музыкант…»

(Пермский поэт Н.Бурашников

 о Н.Н.Белугине - Риммер)

 

Белугин Николай Николаевич родился 23 мая 1941 года в городе Нея Костромской области.

Мать: Елизавета Андреевна Риммер, немка с Поволжья, по приказу Сталина о расселении оказалась в городе Нее. Она 35 лет проработала резчицей шпал на железной дороге. Умерла на 102 году жизни 2014 году. Отец: Николай Ефимович Белугин, был машинистом электровоза. 22 июня 1941 г., когда Коле исполнился 1 месяц, ушел на фронт и не вернулся. Сын видел отца только на фотографиях. В 6, 7 лет Николай бегал на станцию, искал отца, но так и не нашёл.

Кроме Николая в семье еще были младший брат и сестра, Давид и Алла от другого отца, который рано ушел из семьи.

Детство было насыщенным и счастливым. Коля легко находил общий язык и со сверстниками и со старшими детьми. Коммуникабельность уже тогда являлась одной из важных черт Николая.  Любимыми детскими занятиями маленького Коли были: велосипед, дуэли  на самодельных шпагах, игра в лапту. За упорство и бесстрашие его брали играть в футбол во взрослую команду, где он был нападающим. А еще любил кататься на коньках по реке Нея.

Мать, хоть и имела один класс церковно-приходской школы образования, всегда оставалась для Николая примером трудолюбия и работоспособности. Она очень много работала, у нее был единственный выходной в воскресенье, но и в него она работала, чтобы получить аккордную плату. Даже в отпуск она не ходила, брала компенсацию и продолжала трудиться.  Но, несмотря на занятость, следила за опрятностью и внешним видом детей. Ответственность за все домашнее хозяйство была на Николае. Именно тогда у него проявились лидерские задатки организатора, он четко распределял обязанности между детьми в семье. Детям тоже приходилось много работать: стоять по ночам за хлебом в бесконечных очередях, обрабатывать вручную огород .

1947 году Николай пошел в школу. Отношения между учителями и одноклассниками в школе были доброжелательными. Каждый год с первого класса приходилось сдавать экзамены, но, несмотря на это, Коля всегда учился хорошо.

В доме у Белугина - Риммер был патефон, мама любила классическую музыку -  какую, не помнит. В молодости она немного увлекалась гитарой,  любила танцевать вальс. В семь лет она купила Коле гармошку, на которой он занимался самостоятельно, подбирая знакомые мелодии на слух. Немного освоился с гармошкой - запросил баян. С отпускных мать дала Коле 150 рублей и сказала: « Иди, покупай свой баян». В магазине на просьбу 10-летнего мальчишки показать баян не обратили внимания. Тогда ему  пришлось достать из кармана деньги, положить на прилавок и сказать погромче: «Покажите мне баян!». Продавцы  послушались, поставили перед ним инструмент, Коля потрогал его и сказал: «Заверните»! Сам вытащил его на улицу, а т.к. он был тяжелый, пришлось просить ребят с улицы о том, чтобы донести баян до дома. Еще не раз на протяжении всей жизни, такое качество как упорство поможет Николаю Николаевичу для достижения поставленных целей.

Вечерами молодежь ходила по улице на «зарянки». Николай любил смотреть, как играет гармонист,  слушать  песни, наблюдать, как все парни и девушки  плясали без стеснения.

До 7-го класса мальчик занимался на баяне один. При доме культуры был организован кружок баянистов и Николай записался туда сам. Он очень много занимался дома на инструменте самостоятельно, оттачивал технику. Основной репертуар составляли русские народные песни. Через пару лет Николая пригласили в ансамбль баянистов, как одного из самых сильных. В ансамбле на ту пору было 5-6 участников. Кроме этого в доме культуры был духовой оркестр и параллельно мальчик занимался игрой на духовых инструментах. Впоследствии эти навыки помогли ему самому стать руководителем оркестра.

Трудовая деятельность Николая Белугина - Риммер началась очень рано. Будучи подростком с 13 лет в каникулы  он подрабатывал обдирщиком деревьев, корил лес, тем самым помогал маме. С 15-ти лет работал в бригаде сплавщиков. Тогда же среди рабочих он организовал кружок художественной самодеятельности. Это был первый коллектив, который Николай организовал самостоятельно.

Когда Николаю исполнилось 19 лет руководитель кружка баянистов, Владимир Павлович Кудряшов стал директором детской муз. школы города Нея и пригласил Николая Николаевича на работу туда в качестве преподавателя класса баяна. Перед этим Кудряшов устроил ему прослушивание, своего рода экзамен на профессиональное мастерство. Затем спросил, сколько он зарабатывает на сплаве? Николай ответил, что 130-150 рублей в месяц. Директор задумчиво сказал, что может предложить ему только 65-70 рублей в месяц. Николай обсудил это предложение со своей матерью, и та сказала, что он должен поступать так, как ему нравится. Этот факт еще раз доказывает, что Николай, несмотря на тяжелые времена, всегда оставался верен своей цели, стать служителем музыки.

Проработав в музыкальной школе год, Николай ушел в армию. Служить ему пришлось на Кольском полуострове, на станции Печенга Мурманской области в мотострелковом отделении водителем гусеничного транспортера. В этот период Белугин продолжал заниматься творчеством.

Молодого музыканта заметили еще в роте карантина. Изначально его хотели определить в духовой оркестр полка, но капитан Литвин забрал его в свою 6-ю мотострелковую образцовую роту, т.к. ему нужен был баянист для поднятия уровня художественной самодеятельности. Но Николай этого не знал и был очень расстроен, что не попал служить в полковой оркестр. Тогда капитан Литвин вызвал его к себе и, видя его огорчение, спросил, чем тот расстроен? Николай объяснил, что он после армии хотел поступать в музыкальное училище и надеялся, что служа в оркестре у него было бы время для занятий не баяне. На что капитан ему ответил: «В чем проблема? Сколько нужно будет время для занятий, скажи старшине и тот будет тебя отпускать». А потом попросил отобрать 25 более способных ребят и создать из них ротный хор. 

Коллектив под руководством Н.Н. Белугина - Риммер неоднократно занимал первые места в полку и, даже, один раз в дивизии. Его песня «Проходит наша рота», написанная на стихи командира строевого отделения Васильева стала популярной в роте. Уже через месяц основной службы за свои организаторские способности и деловые качества Белугин был избран секретарем бюро комсомола батальона, и  ему было присвоено звание младшего сержанта.

Помимо музыкальных занятий с ротным хором Николай демонстрировал перед однополчанами свое мастерство танцора -чечеточника, это еще раз говорит о многогранном таланте Белугина -Риммер. Кроме того в этот же период он аккомпанировал хору офицерских жен. На последнем году службы Белугина перевели служить в полковой духовой оркестр, там он играл на валторне. Не забывал он и о подготовке своей программы для вступительных экзаменов в Пермское музыкальное училище: «Танец с саблями» А.Хачатуряна, «Вальс-фантазия» М.Глинки и «Поэма» Фибиха.

С поступлением в ПМУ у Белугина сложилась непростая ситуация. Экзамены должны были пройти в мае 1964 года, а служба у сержанта Белугина заканчивалась в октябре и его не отпускали на вступительные экзамены. Тогда молодой баянист написал письмо в училище с просьбой о том, чтобы ему выслали его документы, которые он заблаговременно подал в приемную комиссию. В ответе из ПМУ  директор В.И.Ремзин ему телеграфировал, что место за ним сохранится, когда он сможет приехать, тогда и сдаст экзамены. После демобилизации Николай попросил телеграммой мать принести ему к поезду инструмент, т.к. он намеревался сразу ехать в Пермь для обучения в муз.училище. Стремление стать профессиональным музыкантом было превыше тоски по родному дому, что еще раз подчеркивает бесконечную преданность своей мечте.

 По приезду в г.Пермь сержант быстро нашел муз. училище и, зайдя в него стазу столкнулся с директором Ремзиным. Тот по военной форме понял, кто перед ним и пригласил Николая к себе в кабинет. Через неделю подготовки  абитуриент пришел на прослушивание. Прослушав в его исполнении «Танец с саблями» А.Хачатуряна его остановили и предложили готовиться к экзамену по сольфеджио. Никогда ранее не обучаясь сольфеджио, Николай успешно написал диктант и прочитал мелодию с листа.

Первое время молодому студенту пришлось целый месяц жить на вокзале, пока не нашлось жилье, но даже этот факт не остановит Белугина – Риммер в достижении его целей.

За время учебы в ПМУ Белугин овладел дополнительно такими инструментами, как фортепиано, балалайка и контрабас. Так как он не имел средств к существованию ему пришлось зарабатывать себе на жизнь. По рекомендации своего друга Валерия Штомпеля он устроился на работу в Мотовилихинский Дом культуры аккомпаниатором.

В мае 1968 года Николай уже знал о своем распределении в с.Калинино Кунгурского района, оттуда был сделан запрос от председателя колхоза им.Калинино Израиля Абрамовича Талянского. Молодой выпускник ещё до экзаменов съездил на место распределения, чтобы узнать обстановку. Приехав в с.Калинино он встретился с И.А.Талянским, обсудил с ним планировку классов в помещении для музыкальной школы, которая располагалась в одной из половин жилого дома по ул.Октябрьской (ранее здесь был музыкальный кружок баяна и фортепиано под руководством Г. Ряписовой) и наметил какой инструментарий и литературу необходимо приобрести для организации учебного процесса. Израиль Абрамович согласился со всеми условиями молодого директора и пообещал прислать за ним грузовую машину, чтобы перевести многочисленную, закупленную для школы  литературу и вещи.

Еще до открытия музыкальной школы на выделенные колхозом деньги Белугин приобрел два аккордеона две четверти, один аккордеон фирмы Weltmeister, пианино и балалайки. Занятия в новой школе начались с 1-го октября 1968 года. Первый набор учащихся составлял 25 учащихся на одного преподавателя. Николай Николаевич работал в две смены без выходных по 80 часов в неделю на зарплату 120 рублей в месяц. Обучал детей игре на баяне, аккордеоне, фортепиано, балалайке, сам преподавал все теоретические предметы, хор и ансамбль.

В 1969 году музыкальная школа приобрела статус государственной и преподавательский состав пополнился молодыми специалистами: скрипачкой, пианисткой, теоретиком и домристкой. Молодых специалистов сразу же обеспечили жильем, хотя и не благоустроенным.

Классы в здании первой музыкальной школы были настолько малы, что едва хватало места для ученика и педагога. Уже тогда молодой директор начал строить планы об отдельном помещении. За стенкой школы жил главный инженер колхоза Григорий Степанович Феоктистов, и, чтобы повоздействовать на колхозное начальство Николай Николаевич устраивал по вечерам перед сном бурные занятия на фортепиано, думая, что причиняет сильное неудобство. Но, как выяснилось позже, Григорий Степанович  собирал всю семью и дочерей, усаживал их перед смежной стеной, откуда звучала музыка и говорил: «Слушайте, как надо играть, к чему надо стремиться!»

В конце декабря 1968 года открывшуюся колхозную музыкальную школу в первый раз посетил Дмитрий Борисович Кабалевский - советский композитор, педагог, общественный деятель, баллотирующийся в депутаты Верховного Совета СССР от Пермской области. Он был очень удивлен, что в колхозе открылась музыкальная школа. Николай Николаевич вспоминает, как встречал знаменитого гостя: «Дмитрий Борисович был очень высокого роста, а дверные проемы в школе были низкими, и ему приходилось низко наклоняться, чтобы войти. Он все время извинялся и разговаривал со мной и с детьми очень деликатно. Посмотрел на наши классы-клетушки, послушал учеников, поговорил со мной о нашей жизни. На моем столе лежала книжечка Пермского издательства с биографиями композиторов, он заинтересовался ей. Когда на прощанье я подарил ему эту книжку-малышку,  он радовался как ребенок, а потом пообещал прислать нам нотную литературу». После этого посещения между композитором и кудрявым директором завязалась переписка. Дмитрий Борисович всегда просил подробно описывать события, происходившие в сельской школе, и Николай Николаевич выполнял эту просьбу. Один раз молодой директор побывал в Москве, дома у Кабалевского. И, хотя тот был очень занят, но нашел время в своем плотном графике и принял гостя из Пермской глубинки.

Целых три года Н.Н.Белугин - Риммер добивался выделения средств на постройку отдельного здания детской музыкальной школы. В этом ему очень помогла заведующая отдела культуры Кунгурского района Черепахина Валентина Петровна. В 1970 году в деревне Покровка, под Белой горой закрылась малокомплектная средняя школа и было принято решение перевезти пустующее деревянное здание в с.Калинино под музыкальную школу. По личным чертежам Н.Н.Белугина - Риммер была сделана перепланировка здания и пристрой небольшого концертного зала на 60 мест. Здание по улице Октябрьской, 11 вступило в эксплуатацию 1-го сентября 1972 года.

В конце мая 1973 года Калининскую ДМШ второй раз посетил Д.Б.Кабалевский. Он был в очередной раз удивлен, что в такое короткое время было построено новое здание школы, и был обрадован росту качества исполнительства учащихся. Во время концерта Дмитрий Борисович сам играл вторую партию своего 3-го фортепианного концерта с Медведевой Леной, в которой узнал маленькую первоклассницу  с первой встречи.

О молодом директоре писали газеты “Искра” г.Кунгур, ”Молодая гвардия”  г.Пермь,”Правда” г.Моссква, “Крестьянка” г.Моссква. Также о директоре и его детище активно вещали радио и телевидение. В 1979 году сняли фильм “Увертюра села Калинино”, где активно фигурировали и директор и школа. Этот фильм был удостоен II места в конкурсе документальных фильмов СССР. И до сих пор периодически транслируется по центральному телевидению, (В 2013 году в октябре к 45 - летию ДШИ.)

В построенной новой школе появились светлые, просторные классы, два зала. Один, из которых концертный, которому завидовали даже Пермские школы искусств. Ею восхищались знаменитости, побывавшие в ДШИ. Лауреаты международных конкурсов: Лев Евграфоф, Маргарита Шапошникова, Рита Атласман, Юрий Иллютович, композиторы Игорь Худолей, Родион Щедрин, балерина Майя Плисецская,  поэты Перми, Москвы, Казахстана, Латвии.

В 1988 году концертный зал стал носить имя председателя колхоза И.А. Талянского вот уже 20 лет.

В 1985 году Николаю Николаевичу присвоено звание “Заслуженный работник культуры РСФСР”. А ранее - почетный знак “Отличник Министерства культуры СССР”.  

В 2006 году имя Н.Н.Белугина - Риммер внесено в энциклопедию “Лучшие люди России”. Николай Николаевич ветеран педагогического труда, имеет медаль “За трудовую доблесть”, медаль “За доблестный труд”, также является почетным гражданином Кунгурского муниципального района.

Калининский духовой оркестр под руководством Н.Н.Белугина - Риммер принял участие в 15 марш - парадах города Перми. В которых был удостоен: тремя кубками, пятью лауреатами и дипломами различных степеней.

У Николая Николаевича четверо детей, девять внуков.

Дочь - Олеся Николаевна работает в Калининской ДШИ – дизайнер, художник по текстилю, завуч. Имеет “Грамоту департамента культуры” (1998г), “Благодарность Министерства культуры Пермского края” (2009г.)

Сын - Олег Николаевич директор по кадрам фирмы охранных предприятий “Шмель”. Сын - Родион Николаевич военный музыкант, солист Пермского губернского оркестра. Неоднократный лауреат “Фестиваля детей и юношества Пермской области”, будучи учеником Калининской ДШИ  -инструмент саксофон. Также имеет награды в составе Пермского губернского оркестра. Сын - Руслан Николаевич работает в коммерческой структуре в сфере строительства. Как и Родион, лауреат “Фестиваля детей и юношества Пермской области» - инструмент саксофон.

Жена - Мария Константиновна работает в Калининской ДШИ преподавателем по классу живописи. Труд Марии Константиновны так же удостоен различными наградами, грамотами и знаками отличия.  

 На сегодняшний день Н.Н. Белугин - Риммер пенсионер, отдался своему хобби – работе по дереву, но не забывает свое детище ДШИ и является почетным гостем на любом концерте и мероприятии.

В результате анализа и систематизации нарративного текста, мы получаем следующие выводы:

1. Н.Н. Белугин прошел большой жизненный путь, музыкальное образование он получал:  в кружке баянистов при доме культуры г. Нея, в армейские годы для развития музыкальных навыков Николая Николаевича не малую роль сыграл полковой духовой оркестр под руководством лейтенанта Кранина,  в котором Белугин - Риммер освоил духовые инструменты, Пермское муз. училище являлось самым профессиональным учебным заведением в жизни Белугина - Риммер, в нем Николай Николаевич приобретает навыки игры на струнных народных инструментах, фортепиано, а также овладевает нужными теоретическими музыкальными знаниями. Так же стоит отметить музыкальное саморазвитие Николая Николаевича, как “личный институт” сопровождающий его на протяжении всей жизни. На становление Белугина - Риммер, как человека, так и музыканта оказали влияние следующие люди и обстоятельства: в первую очередь родная мама, Риммер Елизавета Андреевна, которая слушая пластинки с классической музыкой, формировала любовь сына к высокому музыкальному искусству с самого детства. Так же Елизавета Андреевна не жалела средств, для приобретения музыкальных инструментов и всегда поддерживала музыкальное развитие Николая Николаевича. Не маловажную роль сыграл Владимир Павлович Кудряшов, руководитель кружка баянистов, а после директор муз. школы г. Нея. Именно под его руководством Николай Николаевич получал первые профессиональные навыки баяниста, а после и педагога. Очень важную роль на формирование педагогического мировоззрения сыграло общение с Дмитрием Борисовичем Кабалевским. Результатом многолетнего труда Белугина-Риммер Н.Н. явилось строительство замечательного здания ДШИ села Калинино, развитие музыкально-педагогических и просветительских традиций в сфере искусства среди сельской молодежи. За многочисленный вклад в развитие музыкального образованиями Николай Николаевич удостоен различными наградами и званиями (см. интервью)  

 

2.2. Н.Н. Белугин-Риммер педагог, директор ДШИ с Калинино пермского края.

В целях выявления профессионально личностных качеств нами были проведены ряд бесед с выпускниками и преподавателями Калининской ДШИ, а также анкетирование Н.Н. Белугина-Риммер.

Беседа с выпускницей Калининской музыкальной школы 1978 года Асхией Михайловной Белых (Муллаяровой).

В 1970 г. родители отдали семилетнюю Юсхию в  недавно открывшуюся Калининскую музыкальную школу,  в класс скрипки (преподаватель О.Ф.Дурыманова). Первым педагогом, с которым она познакомилась был директор - Николай Николаевич Белугин. Для неё, для маленькой девочки это был человек жизнерадостный, добрейший, энергичный, влюбленный в своё дело.

Все годы обучения до 1978 г. в музыкальной школе для Аси были самыми яркими, счастливыми. Рядом с ней учились её брат и 2 сестры, а их папа, как и многие тогда родители учеников школы, играл вместе с ними в духовом оркестре. Благодаря Николаю Николаевичу и педагогам муз. школы музыка надолго поселилась в их семье. Сама Ася и сестра Марина позже получили профессиональное музыкальное образование и стали учителями музыки. Трое детей Асхии Михайловны тоже окончили Калининскую муз. школу (далее школу искусств): дочери по классу фортепиано, а сын по классу трубы, в котором преподавал сам директор.

После отъезда преподавателя по классу скрипки Асю перевели в класс баяна к Николаю Николаевичу. По её воспоминаниям Белугин - Риммер был требовательным педагогом, но никогда не давал репертуар, с которым было не справиться ученику. Над одной пьесой он мог работать не один год, возвращаясь к ней, пока не зазвучит настоящая музыка. Он приучал своих учеников грамотно читать текст, чувствовать характер произведения, находить наиболее интересные исполнительские решения. Редко показывал сам, только на первых порах, добиваясь самостоятельности от ученицы.

Несколько лет Ася Михайловна проработала в родной школе искусств преподавателем класса фортепиано и узнала своего учителя, Н.Н. Белугина - Риммер как руководителя. Она считает его отличающимся от других преподавателей масштабностью мышления и целеустремленностью. В нелегкие годы «застоя» Николай Николаевич сумел построить свое детище, школу искусств, создать крепкий коллектив молодых, творческих педагогов. При его чутком руководстве преподаватели добивались хороших результатов, учащиеся школы неоднократно становились победителями и призерами в краевых фестивалях и конкурсах. Сам Н.Н. Белугин - Риммер, погружаясь в творческую работу, вдохновлял коллектив. Именно во время его руководства в нашей школе рождались традиции, вырабатывался стиль учреждения.

Асхия Михайловна считает Николая Николаевича простым человеком, украсившим село своим трудом, своей заботой, своим талантом.

Воспоминания преподавателя, завуча, ныне директора Калининской детской школы искусств Ларисы Алексеевны Суровцевой (Чубарь).

Выпускница Пермского музыкального училища отделения «хорового дирижирования» 1981 года Л.А. Чубарь вместе с теоретиком Н.Э. Аминевой после распределения приехали работать в Калининскую детскую музыкальную школу. При первой встрече с молодыми преподавателями директор ДМШ показался радушным, доброжелательным и заботливым человеком. Он очень терпеливо и тактично ввел в курс дела, показал школу, новый строящийся концертный зал, наметил задачи и объяснил свои требования к учителям.

В процессе работы на первых порах Николай Николаевич наблюдал со стороны за работой педагогов, но не докучал частыми посещениями уроков, хотя знал обо всех событиях, происходящих в школе. Собирая учителей на пед. совещания Николай Николаевич никогда не указывал на промахи и ошибки конкретного педагога, а высказывал свою позицию и пожелания о том, как нужно было поступить в той или иной ситуации для всех. Если же у молодого специалиста возникали неприятные инциденты с учениками или родителями, он вызывал преподавателя к себе в кабинет и очень тихим, почти извиняющимся голосом делал внушение. У него было убеждение, что преподаватель должен работать для ученика, находить контакт с ним и родителями, а не наоборот. Этих «тихих» разговоров педагоги боялись больше всего.

Николай Николаевич был очень серьезным и строгим руководителем, трудно было добиться его похвалы, тем ценнее были эти редкие моменты. Но и резких отрицательных оценок он тоже не давал, щадя чувства  своих подчиненных и не принижая достоинства. Он никогда не позволял фамильярного или панибратского отношения в коллективе, требовал от молодых преподавателей соблюдения этических норм поведения, воспитывал уважительное отношение к коллегам, терпеливое и бережное отношение к ученикам. Николай Николаевич сам интересовался многими вещами, во все вникал: от новой педагогической методики до глобальных политических событий, происходящих в стране. Он был и остается одним из эрудированных и интересных собеседников, который может самый нудный разговор разрядить подходящим анекдотом или забавным случаем из жизни.

Главной целью работы ДШИ Николай Николаевич считал воспитание всесторонне развитых людей через приобщение сельских ребятишек к ценностям мировой культуры и искусства.

В 80-е и 90-е годы в школу часто приезжали с концертами студенты ПМУ, артисты Пермской филармонии и учащиеся Пермских и Кунгурской муз.школ. Иногда и своих учеников возили на концерты и музыкальные спектакли в г.Пермь или Кунгур. Важным средством стимулирования творчества детей Николай Николаевич считал просветительские концерты учащихся и преподавателей для сельских жителей. У него возникла идея создания «Детской филармонии». Для этих целей в 1993 году директор добился от районного начальства выделения школе автобуса.

В те годы в маленьких сельских муз. школах в штатном расписании не было завуча, делопроизводителя, секретаря и завхоза, все эти функции приходилось выполнять директору. Часто, проходя поздно вечером мимо музыкальной школы люди видели, что в кабинете директора горит свет – единственное время для работы с документами у него была ночь. Ни выходных, ни отпуска, даже больничный лист Николай Николаевич не использовал, некогда было отдыхать.

Важно отметить деловые качества Белугина – хозяйственника. Его огромный жизненный опыт и трудовая закалка помогали ему справляться с постройкой школы. Он мог запросто сам забивать гвозди, красить, штукатурить, рубить лес. Сам чертил чертежи будущего пристроя школы и не боялся смелых, неординарных решений. Он всегда был очень рачительным хозяином, берег каждую вещь и контролировал все сам. Работал по принципу: «Доверяй – да проверяй!»

Несмотря на строгий и авторитарный стиль руководства, Николай Николаевич имел чуткость и  сострадание к людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Например, преподаватель ИЗО Е.В.Дулепова, замещавшая педагога, находящегося в отпуске по уходу за ребёнком после окончания этого срока должна была уволиться, но Николай Николаевич, зная о ее трудном финансовом положении, нашёл способ оставить ее на работе.

Если кому-то из односельчан нужен был транспорт, директор никому не оказывал. Мог последнюю копейку отдать нуждающимся, а еще и добрым словом поддержать, дать мудрый совет.

Николай Николаевич своим упорством и трудолюбием заслужил уважение не только среди односельчан, но и среди жителей всего района. Он запросто общался и с Главой района и с депутатами Земского и Законодательного собрания. Односельчане избирали его в 2000 году депутатом Земского собрания. Часто выступая на Земском собрании, он убеждал своим красноречием людей далёких от искусства в необходимости финансовой поддержки своей школы и, вообще, необходимости развития дополнительного образования на селе. Благодаря способности директора убеждать, школа разрасталась, в ней появлялись не только новые классы, но и инструменты. В год постройки нового концертного зала были приобретены 2 кабинетных рояля на сцену. К этому времени в школе уже были 8 пианино, комплект духовых инструментов для оркестра, 16 баянов, 17 аккордеонов, комплект русских народных инструментов для оркестра, 10 шт. фаэми, концертные костюмы для духовиков, нотная и методическая литература для библиотеки, хорошая фонотека для муз. литературы. Постепенно школа оснащалась новыми аудио проигрывателями, магнитофонами, затем и компьютерной и оргтехникой.

Беседа с преподавателем теоретических дисциплин Нинель Энгелевной Аминевой (Каменских).

Работать в Калининской муз. школе было заветной мечтой Нинель Энгелевны. В Калинино жила её бабушка, у которой она гостила каждое лето. Музыкальная школа являлась главной достопримечательностью села. «Все старушки знали об успехах юных музыкантов, о знаменитых столичных гостях, а о директоре говорили с придыханием»,- вспоминает Н.Э.  Статьи о школе печатались в районных и областных газетах и, даже, в журнале «Крестьянка». Потому, учась на 3-м  курсе теоретического отделения ПМУ студентка Аминева приехала в муз. школу, познакомилась с директором, Н.Н.Белугиным - Риммер, и обратилась с вопросом: «Есть ли у меня шанс стать здесь преподавателем?» Николай Николаевич записал её данные, и в 1981 году она с трепетом и радостью приступила к работе.

Её как теоретика приятно удивили прекрасные библиотека и фонотека, огромное количество фильмов, диафильмов, слайдов по искусству, разнообразие средств ТСО (проигрывателей, диаскопов, кинопроектор). Впоследствии Николай Николаевич всячески поощрял преподавателей, если они покупали для школы литературу, грамзаписи. Будучи по своей натуре не просто музыкантом, а истинным просветителем-подвижником, он старался и педагогов настроить на эту волну.

У Нинель Энгелевны сразу сложилось впечатление, что Н.Н. Белугин - Риммер. любит молодых специалистов, ценит их энергию и потенциал, абсолютно в них уверен. Он ставил перед ними достаточно сложные задачи без тени сомнения, что они справимся, а им хотелось соответствовать его ожиданиям, не подвести. Это говорит о его профессиональном, не пренебрежительном отношении к педагогической молодежи.

В первый же месяц вновь прибывшие специалисты  обошли все дома первоклассников, агитируя родителей в создаваемый хоровой класс. Выступали на родительских собраниях в детском саду и средней школе, вели музыкальные познавательные передачи на местном радио, активно сотрудничали с учителями средней и вспомогательной школ. Учащиеся этих школ приходили в ДШИ на лекции-беседы о музыке, живописи.

Николай Николаевич всегда говорил: «Дерзайте, не бойтесь, разве вы не справитесь? Научитесь всему и, когда уедете в город – для вас не будет ничего невозможного!» Он оказался прав!

Поиском молодых специалистов Николай Николаевич занимался активно: ездил в муз. училища области, агитировал. Немаловажно, что он решал в ближайшем будущем для них вопрос с жильём. Уважительно относился к их семейным проблемам (болезням, рождению детей), поощрял дальнейшее образование. Почти все молодые преподаватели поступили в ВУЗы и учились заочно. Отправлял на различные курсы повышения, семинары.

Нинель Энгелевна отметила еще один важный момент: «Мы начинали работать в годы самого расцвета застойных лет, но у нас не было грубой идеалогизации учебного процесса, политинформаций и политагитаций. Только искусство!»

Семь лет работы в Калининской муз. школе и 25 лет работы в других местах позволяют Н.Э. Каменских говорить о Н.Н.Белугине - Риммер как о руководителе высочайшего уровня, смелом и отважном в делах, скромном и деликатном в общении, не стяжателе, а созидателе.

Воспоминания учителя музыки Голдыревской СОШ, выпускницы Калининской ДШИ 1982 года. Лидии Валентиновны Красных.

«Очень многое связано в моей жизни с этим замечательным человеком, - пишет Лидия Валентиновна, - Первые воспоминания о моем неудачном поступлении в музыкальную школу приходятся на 1972 год». Маленькая Лида грезила научиться играть на аккордеоне, но мест в тот год уже не было и ее уговорили пойти учиться в класс фортепиано. Не найдя общего языка с преподавателем, Лида перестала ходить в «музыкалку», но родители настояли пойти и объясниться с директором школы. Серьезный разговор Николая Николаевича о том, что не нужно бросать школу не возымел тогда действия, она не принимала других инструментов. Но любовь к аккордеону у девочки не прошла и через два года ее  мечта осуществилась. Три года она занималась с молодой преподавательницей, а когда та уехала, продолжила учебу у Николая Николаевича.  «Слова «директор» мы вначале пугались, но  позже спокойно занимались», - вспоминает Л.В. По ее словам, Николай Николаевич на уроках был всегда спокойный, выдержанный, прививал любовь  к музыке деревенским детям связью с реальной жизнью.

В то время аккордеонистов в школе было много, были и ребята, играющие на скрипке, трубе, баяне. Николай Николаевич организовал ансамбль электромузыкальных инструментов «Фаэми». Учащиеся гордились тем, что их пригласили в него играть. Занятия проходили вечерами, чему взрослеющие музыканты  были несказанно рады.  Николай Николаевич был человек одержимый своей работой, до ночи ежедневно находился в школе: вел уроки, ансамбль, оркестр, выполнял свои административные обязанности.  «Много трудов и сил вкладывал он в наше образование, - вспоминает Л.В., - встречался с родителями, убеждал отдавать детей в муз. школу, помогал  с приобретением инструментов  для занятий дома».

Уже в седьмом классе Лида определилась с профессией, решила стать музыкантом. В  ее выборе  Николай Николаевич сыграл большую роль, он сумел ненавязчиво убедить ее родителей, разъяснить  нужность профессионального обучения дочери. Его такт, сдержанность, может быть даже фанатизм в работе,  укрепляли  веру детей в то, что музыка – это великая  сила и ей необходимо заниматься. Помимо основной образовательной работы параллельно шло строительство  концертного зала, учащиеся бегали по стройке, радовались и не интересовались никакими трудностями строительного процесса.

Лида ни разу  не усомнилась  в выборе профессии, уверенность была, вне сомнений, от поддержки педагога. Л.В. Красных рассуждает: - «Как в наше время говорят: «Передовой педагог должен использовать современные информационные технологии, какие-нибудь новые методы и приемы».  Я думаю, что главная его технология – Человечность». 29 лет Лидия Валентиновна работает учителем музыки в школе – это ее главное занятие в жизни, которое не дает упасть. Она на всю жизнь запомнила слова Николая Николаевича о том, что все сельские дети, у кого есть желание, должны обучаться музыке, ни смотря на то – есть у них слух или нет. Все это развивается в процессе учебы.

Тепленина (Лашова) Ольга Ивановна, преподаватель Ординской школы искусств, выпускница Калининской муз. школы 1982 года о Н.Н. Белугине – Риммер.

Ольга Ивановна училась в музыкальной школе с 1974 по 1982 годы, а затем поступила в Пермское музыкальное училище на «дирижерско-хоровое» отделение. Помимо основного класса фортепиано она участвовала в ансамбле «фаэми» и в духовом оркестре. Вот, что она вспоминает: - «Николай Николаевич создал духовой оркестр, в котором с удовольствием занимались учащиеся школы и взрослые. Интересно проходили репетиции оркестра; Н.Н. подбирал такой репертуар, который нравился как детям, так и взрослым. Он умел грамотно распределить «черновую» работу над произведением по партиям, поручал эти занятия более опытным участникам оркестра. На сводных репетициях отрабатывались нюансы и детали. Все это происходило в доброжелательной обстановке (было много юмора). Стимулом для плодотворной работы оркестра являлись поездки детей в г.Пермь на различные концерты, в цирк. Не одно мероприятие в селе и в районе не проходило без участия оркестра. Каждый год мы готовились к марш – параду, который проходил в г. Перми.  Николай Николаевич большой любитель духовой музыки, и нам старался привить эту любовь. В настоящее время я играю на кларнете и являюсь участницей Ординского народного духового оркестра. И это всё благодаря Н.Н.».

Беседа с женой, Белугиной-Риммер Марией Константиновной.

Мария Константиновна встретилась со своим будущим мужем в 1970 году. Она приехала в с.Калинино работать пионервожатой в среднюю школу. Ее поразил необычный для сельского человека внешний вид молодого директора-музыканта. Он всегда был одет в недорогой, но сшитый на заказ костюм, его пышная черноволосая шевелюра аккуратно пострижена. Весь его облик отличался строгостью и особым лоском. Аккуратность и педантичность во всем, в одежде, в домашнем интерьере, в работе и в быту – неотъемлемая черта Николая. Этого он требовал в дальнейшем и от окружающих его близких людей и коллег.

Будучи женой и коллегой по школе искусств Мария Константиновна отмечает, с каким глубоким уважением Николай Николаевич относился к окружающим его людям, всегда называл их, даже обслуживающий персонал, рабочих, соседей по имени отчеству.

С большой сыновьей любовью относился Н.Н. к основателю и организатору музыкальной школы Израилю Абрамович Талянскому, который был для «музыканта» - так он его называл, и наставником и другом. Приглашал его на все отчётные, творческие и даже академические концерты. После кончины И.А.Талянского глубокая признательность этому образованнейшему и интеллигентному человеку выразилась в решении директора присвоить его имя концертному залу школы. А в дни юбилеев Израиля Абрамовича (85, 95, 100, 105-летия) Н.Н. собирает в школе людей, с кем тот работал, чтобы почтить его память. Приезжают из Израиля и Таджикистана на эти встречи и его дети.    

В семье Белугиных-Риммер четверо детей, девять внуков – все любят и уважают своего отца и деда. С внуками он умеет поиграть и пошалить. К своим детям: Родиону, Олесе и Руслану во время обучения в школе Николай Николаевич относился строго. Они все учились в муз.школе, кроме старшего, Олега, который воспитывался первой женой. Отец требовал от детей ежедневных занятий на инструменте, не менее 3 часов, даже в каникулы. Сам Н.Н. не умел делать что-то плохо, с прохладцей и от других требовал качества в работе. В настоящее время старший сын Родион служит в Пермском губернском оркестре, играет на саксофоне, дочь Олеся преподаёт в родной школе искусств ДПИ и дизайн.

По рассказу Марии Константиновы отца и мужа семья видела дома редко. Когда дети были маленькие он уходил в школу рано утром, они еще спали, а приходил домой, они уже спали – школа отнимала у него все время. Но иногда, если у него выпадало свободное время, всей семьёй ходили на лыжах или летом за грибами, или просто в лес, посидеть у костра с печёной картошкой.

Николай Николаевич творческий человек: раньше увлекался фотографией (долгие годы фойе нашей школы украшала фотопанорама села Калинина, созданная руками Н.Н.), мастерил сам кухонную мебель, книжные стеллажи, полки, табуретки. Даже теперь, будучи на заслуженном отдыхе, он находит применение своей творческой энергии, занимается созданием необычных фигурных предметов из дерева.   

По словам жены Николай Николаевич трепетно любил свою маму. Он считал ее великой женщиной, воспитавшей троих детей. Это она привила детям любовь к прекрасному. У неё дома  всегда был образцовый порядок, кругом все сверкало чистотой и белизной. У немцев чистота в крови.

Мария Константиновна говорит: «Николай Николаевич прекрасный, любящий муж. Он сыграл одну из самых главных ролей в моей жизни. Он дал мне свободу в творчестве, я очень многому у него научилась (наша разница в возрасте – 11 лет). Он внимательный отец, чуткий и требовательный руководитель, любящий муж и трогательный дед. Николай Николаевич – это любовь всей моей жизни. Наша с ним жизнь и работа, это одно целое. Мы оба с ним служим одному – искусству!»   

Анализ интервью, бесед, встреч позволяет констатировать следующие выводы:

1.  Как педагог -  Николай Николаевич был требовательным, но ни когда не давал репертуар, с которым бы не справился ребенок. Он приучал своих учеников грамотно читать текст, чувствовать характер произведения, находить наиболее интересные исполнительские решения, добивался самостоятельности в разборе произведений. Белугин – Риммер подбирал такой репертуар, который нравился детям, умел сделать занятие интересным, насыщенным и продуктивными. Как руководитель оркестра стимулировал детей поездками в цирк в театры, что благотворно влияло работу в оркестре.

2. Как директор - был очень серьезным и строгим при нем зарождались традиции, и вырабатывался стиль учреждения. Любил и доверял молодым специалистам, но требовал от них соблюдения этических норм поведения, воспитывал уважительное отношение к коллегам, терпеливое и бережное отношение к ученикам. Способствовал профессиональному росту квалификации специалистов. Николай Николаевич выполнял функции: завуча, секретаря, делопроизводителя, завхоза, сам создавал чертежи помещений школы. Благодаря способности директора убеждать, школа разрасталась, в ней появлялись не только новые классы, но и инструменты.

3. Как человек был жизнерадостный, добрейший, энергичный, влюбленный в своё дело, наделенный упорством и трудолюбием.  Аккуратность и педантичность во всем, в одежде, в домашнем интерьере, в работе и в быту – неотъемлемая черта Николая. Относился уважительно к окружающим его людям, всегда называл их, даже обслуживающий персонал, рабочих, соседей по имени отчеству. Как отец требовал от детей ежедневных занятий на инструменте, не менее 3 часов, даже в каникулы, в свободное время любил активный отдых: походы на лыжах, за грибами. Николай Николаевич был творческим человеком, увлекался фотографией, любит мастерить из дерева предметы мебели. Самые важные качества скажет жена -  “Николай Николаевич внимательный отец, чуткий и требовательный руководитель, любящий муж и трогательный дед”.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 095 693 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.03.2017 564
    • DOCX 53.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Суровцев Артем Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Суровцев Артем Николаевич
    Суровцев Артем Николаевич
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2965
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой