Инфоурок / Биология / Презентации / Биологическое образование в основной школе при переходе на ФГОС
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Биологическое образование в основной школе при переходе на ФГОС

библиотека
материалов
Биологическое образование в основной школе при переходе на ФГОС Стандарт 2004...
ФГОС является надпредметным, не содержащим конкретного биологического содержа...
Особенность ФГОС общего образования - их деятельностный характер, который ста...
Поставленная задача требует перехода к новому  системно -деятельностному подх...
Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебны...
Алгоритм действий учителя при переходе на ФГОС ООО   Изучение документов ФГОС...
Изучение документов ФГОС   1.Первичное знакомство с материалами ФГОС ООО 2. ...
Методическая подготовленность учителя     1. Провести анализ своей педагогиче...
Работа по разработке рабочих программ ФГОС Изучить и сопоставить программы (п...
Технологии обучения  Использование системно-деятельностного подхода при орга...
Планируемые результаты Предметные результаты знания умения опыт творческой де...
Оценивание при обучении биологии Стартовая диагностика- входная диагностика «...
Оценка предметных результатов по биологии Содержание оценки: система предметн...
Оценка предметных результатов по биологии Оценка достижения этих предметных р...
Оценка предметных результатов по биологии В качестве примера оценки достижени...
УУД к практической работе П:-различать и определять виды и типы корневых сист...
Разработка задания Задание 1. Выберите из предложенного перечня существенный...
Правильный ответ:2 Критерий достижения планируемого результата: выбран правил...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Биологическое образование в основной школе при переходе на ФГОС Стандарт 2004
Описание слайда:

Биологическое образование в основной школе при переходе на ФГОС Стандарт 2004 г. был двухуровневым, включавшим обязательный минимум содержания и требования к уровню подготовки выпускников, что давало основания называть его стандартом содержания

№ слайда 2 ФГОС является надпредметным, не содержащим конкретного биологического содержа
Описание слайда:

ФГОС является надпредметным, не содержащим конкретного биологического содержания. Задачи - формирование ведущей деятельности обучающихся и универсальных учебных действий (УУД), что отражено в формулировке целей и требований к результатам обучения.

№ слайда 3 Особенность ФГОС общего образования - их деятельностный характер, который ста
Описание слайда:

Особенность ФГОС общего образования - их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде Знаний, Умений и Навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности

№ слайда 4 Поставленная задача требует перехода к новому  системно -деятельностному подх
Описание слайда:

Поставленная задача требует перехода к новому  системно -деятельностному подходу, который, в свою очередь, связан с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Также изменяются и технологии обучения, которые открывают значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету

№ слайда 5 Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебны
Описание слайда:

Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Вектор смещения акцентов нового стандарта Чему учить? обновление содержания Ради чего учить? ценности образования Как учить? обновление средств обучения

№ слайда 6 Алгоритм действий учителя при переходе на ФГОС ООО   Изучение документов ФГОС
Описание слайда:

Алгоритм действий учителя при переходе на ФГОС ООО   Изучение документов ФГОС Методическая подготовка учителя Разработка программ Реализация ФГОС Рефлексия

№ слайда 7 Изучение документов ФГОС   1.Первичное знакомство с материалами ФГОС ООО 2. 
Описание слайда:

Изучение документов ФГОС   1.Первичное знакомство с материалами ФГОС ООО 2.     Оценить степень ознакомления с нормативно-правовыми материалами (анкетирование)

№ слайда 8 Методическая подготовленность учителя     1. Провести анализ своей педагогиче
Описание слайда:

Методическая подготовленность учителя     1. Провести анализ своей педагогической системы «на соответствие новым стандартам» 2. Выделение проблемных мест в освоении новых стандартов.   3. Корректировка плана самообразования и повышения квалификации

№ слайда 9 Работа по разработке рабочих программ ФГОС Изучить и сопоставить программы (п
Описание слайда:

Работа по разработке рабочих программ ФГОС Изучить и сопоставить программы (по которым работаете, и какие предлагаются).   2.Проанализировать УМК на соответствие новым стандартам. 3. Разработка рабочих программ.

№ слайда 10 Технологии обучения  Использование системно-деятельностного подхода при орга
Описание слайда:

Технологии обучения  Использование системно-деятельностного подхода при организации занятий по предмету и личностно-ориентированных технологий (технология развития критического мышления, технология проблемного обучения, технология обучения в сотрудничестве, кейс-технология, метод проектов и ряд других).

№ слайда 11 Планируемые результаты Предметные результаты знания умения опыт творческой де
Описание слайда:

Планируемые результаты Предметные результаты знания умения опыт творческой деятельности и др. Метапредметные результаты способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Личностные результаты система ценностных ориентаций интересы мотивации толерантность

№ слайда 12 Оценивание при обучении биологии Стартовая диагностика- входная диагностика «
Описание слайда:

Оценивание при обучении биологии Стартовая диагностика- входная диагностика «На старте». 5 кл. -входная комплексная диагностическая работы Текущая диагностика -процесс оценки учителем результатов, полученных в ходе наблюдений за деятельностью учащихся, внутриурочная оценка деятельности обучающихся биологии, выполнение и оценивание проверочных, контрольных, диагностических работ на протяжении всего периода обучения биологии. Итоговая диагностика (ежегодно) -итоговые комплексные работы на предметной основе ,подготовка и защита индивидуального проекта .

№ слайда 13 Оценка предметных результатов по биологии Содержание оценки: система предметн
Описание слайда:

Оценка предметных результатов по биологии Содержание оценки: система предметных знаний и система предметных действий Объект оценки: способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале с использованием способов действий, релевантных содержанию учебного предмета «Биология», в том числе метаредметных действий Процедуры оценки: внутренняя накопленная оценка и итоговая оценка (внутренняя или внешняя)

№ слайда 14 Оценка предметных результатов по биологии Оценка достижения этих предметных р
Описание слайда:

Оценка предметных результатов по биологии Оценка достижения этих предметных результатов ведется,в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Их достижение может проверяться также в ходе текущего и промежуточного оценивания, а полученные результаты фиксироваться в накопительной системе оценки (например, в форме портфолио) и учитываться при определении итоговой оценки.

№ слайда 15 Оценка предметных результатов по биологии В качестве примера оценки достижени
Описание слайда:

Оценка предметных результатов по биологии В качестве примера оценки достижений обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов в процессе обучения биологии можно взять рабочую тетрадь к учебнику В.В. Пасечника Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Используя эту тетрадь можно определить цели урока, а также уровень требований к результатам освоения знаний.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 УУД к практической работе П:-различать и определять виды и типы корневых сист
Описание слайда:

УУД к практической работе П:-различать и определять виды и типы корневых систем; М: Регулятивные: -планировать деятельность, устанавливать взаимосвязь строения и функций частей корня… познавательные -сформировать интеллектуальные умения (анализировать, сравнивать, делать выводы)

№ слайда 18 Разработка задания Задание 1. Выберите из предложенного перечня существенный
Описание слайда:

Разработка задания Задание 1. Выберите из предложенного перечня существенный признак бактериальной клетки, отличающей ее от клеток представителей других царств живой природы: Наличие цитоплазмы 2.наследственный аппарат клетки (ядерное вещество) расположен в цитоплазме 3.жгутик обеспечивает движение клетки 4. Оболочка бактериальной клетки защищает ее внутреннее содержимое

№ слайда 19 Правильный ответ:2 Критерий достижения планируемого результата: выбран правил
Описание слайда:

Правильный ответ:2 Критерий достижения планируемого результата: выбран правильный ответ



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-132037

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"