Биология, география, химия аҙналығын үткәреү планы

Биология, география, химия аҙналығын үткәреү планы

№	Эш төрө	Класс	Ваҡыты	Яуаплы
1	Эш планы менән таныштырыу	1- 9	11.11	Вәлеева Н.Н.
2	”Һәр кемдең      һаулығы – үҙ ҡулында”, “СПИД –ҡа ҡаршы көрәш” темаһына плакат конкурсы.  Формат А3	3 - 9	Аҙна барышында	Вәлеева Н.Н.
3	“Ҡыҙыл таҫма” акцияһын үткәреү.	5 - 6	12.11	Вәлеева Н.Н.
4	Фелдьшер Усманова Лилиә менән  “СПИД – тан һаҡ бул” темаһына осрашыу	7 – 9	13.11	Вәлеева Н.Н.
5	Дәрестәрҙә “Иң – иңдәр” өҫтәлмә материалдар ҡулланыу	5 - 9	11.11 – 15.11	Предмет уҡытыусылары
6	ВПР – ға әҙерлек	5 – 9	Аҙна барышында	Предмет уҡытыусылары
7	Асыҡ дәрес	5 - 9	12.11	Предмет уҡытыусылары
8	Фото – күргәҙмә «Тыуған яғым матурлығы»	5 – 7	12.11	Мухаметкужина Д.Д.
9	Презентация «Баймаҡ районының тәбиғәт һәйкәлдәре» “СПИД – ҡа ҡаршы көрәш”	8 – 9	14.11	Вәлеева Н.Н.
10	“Биология, химия, география, экология иленә сәйәхәт”	5 - 9	15.11	Мухаметкужина Д.Д.

Төҙөнө:  биология уҡытыусыһы  Вәлеева Н.Н.

11.11.2019

Биология, география, химия аҙналығының отчеты

Башланғыс класс уҡыусылары өсөн  “Скелеттар донъяһына”  сәйәхәт ойошторолдо.

Класс етәкселәре менән берлектә «КВН”үткәрелде:

Юмористы (8 кл.) – 1 урын

БЭМС  (5 -6 кл.) – 2 урын

7 нөктә ру (7 кл.) – 3 урын.

Фельдшер Усманова Л. менән “Беренсе ярҙам”  темаһына осрашыу  үткәрелде.

Предметтар буйынса кроссворд, ребус, викторина сиселде.

Дәрестәрҙә “Иң – иңдәр” өҫтәлмә материалдар ҡулланылды. Биологиянан Юламанов Ғәлинур, Нурасова Наҙгөл, Мәжитова Инзирә бик ҡыҙыҡлы материалдар менән таныштырҙылар.

8-9 класс уҡыусылары  брейн – рингта бик күп ҡыҙыҡлы материалдар менән сығыш яһанылар.

8 – се класс уҡыусылары “Экология”, 7 – се класс уҡыусылары ”Һәр кемдең  һаулығы – үҙ ҡулында” темаһына плакаттар менән линейкала сығыш яһанылар.

5 -7 класстарҙа бөтә Рәсәй тикшереү эштәре үтте.

Төҙөнө:  биология уҡытыусыһы  Вәлеева Н.Н.

20.04 2019.

7. Прочитайте текст и выполните задание.

(1) В одно прекрасное мартовское утро Ваше внимание привлечет звонкая песня — это ночью вернулись со своих зимовок самцы певчих дроздов. (2) Поют они, сидя на высоких ветвях ещё по-мартовски голых деревьев. (З) Спустя несколько дней прилетают самки. (4) Уже в середине апреля на деревьях, в кустах, на балках под крышей сарая можно найти гнездо дрозда, свитое из сухих стебельков. (5) Певчие дрозды кормятся дождевыми червями, улитками, гусеницами, а также ягодами. (6) В конце сентября — начале октября практически все дрозды покидают Северную и Центральную Европу, улетая на юг.

На основании каких предложений из текста можно сделать вывод, что дрозды не ведут осёдлый образ жизни? Запишите номера выбранных предложений.

Пояснение.

Для того чтобы выполнить это задание, нужно внимательно прочитать текст. В первом предложение описано, как птицы возвращаются с зимовок в теплых местах. В третьем предложение информация дополняется фактом о более позднем возвращении самок. В 6-м идет описание отлета птиц на юг.

Ответ:136.

8. Прочитайте и сравните описание козы и коровы. В ответе укажите две черты сходства этих животных.

Корова — жвачное животное, разводится человеком для получения мяса, молока, кожи. Самцы вида называются быками, а молодняк — телятами. Различают мясные, мясо-молочные и молочные породы коров. Предком домашних коров был дикий бык, в частности, его вымерший в дикой природе подвид — тур. Одомашнивание коров началось во времена каменного века — вслед за одомашниванием коз, овец и свиней.

Коза — одно из первых домашних животных. Предком домашней козы был дикий безоаровый козёл, до сегодняшнего дня встречающийся от греческих островов в Эгейском море до Средней Азии. Коза — нетребовательное животное, довольствуется часто очень скудными пастбищами. Основная продукция, получаемая от коз — мясо, молоко, мех, шерсть и кожа.

Пояснение.

Для выполнения этого задания нужно внимательно прочитать оба текста и сравнить их.

Как корова так иикоза были издревле одомашнены людьми. Их разведение связано с получением непосредственной выгоды в виде мяса, молока, шерсти и кожи

Сходства:

1. Это домашние животные;

2. От них человек получает молоко, мясо, кожу.

9. Прочитайте текст и выполните задание.

(1) Крот — маленький, одетый в чёрную шубку зверёк, ведущий подземный образ жизни. (2) Продолговатое крепкое тело, маленькие передние конечности мощнее задних ног, широкие, как лопатки. (3) Глаза крохотные и ничего не видят, они прикрыты плёнкой, обоняние и осязание развито очень хорошо. (4) Зимой не впадают в спячку, а передвигаются в глубоких, незамерзающих пластах почвы. (5) Питаются эти животные дождевыми червями, насекомыми и их личинками, пауками. (6) Потомство кроты приносят весной, самка выкладывает гнездо мхом, травинками и листьями. (7) Беременность самки длится 40 дней. В помёте 3—7 слепых и голых детёнышей, молоком матери кормятся три недели. (8) Уже через два месяца они покидают дом в поисках своего никем не занятого места и начинают самостоятельную жизнь.

В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что крот обыкновенный обитает в почвенной среде? Запишите номера выбранных предложений.

Пояснение.

Для того чтобы выполнить это задание, нужно внимательно прочитать текст. В первом предложение написано, то крот ведет подземный образ жизни. В 4-м предложении упоминается, что зверьки передвигаются в глу­бо­ких, не­за­мер­за­ющих пла­стах почвы.

Ответ:14.

10. Прочитайте текст и выполните задание.

(1) У Северного полюса льды не тают круглый год, но такие животные, как моржи, тюлени и белые медведи приспособились к жизни в этих суровых условиях. (2) Моржей и тюленей защищает толстый слой жира. (3) У белого медведя есть ещё и густой бесцветный мех, который покрывает его чёрную кожу. (4) Лапы белого медведя широкие и длинные, пальцы соединяются толстой плавательной перепонкой. (5) Заканчиваются пальцы небольшими, но толстыми, кривыми и острыми когтями. (6) Это помогает взбираться по скользким льдинам, удобно при ходьбе по снегу, а также при плавании.

На основании каких предложений текста можно сделать вывод, что Белый медведь — обитатель арктических ледяных пустынь? Запишите номера выбранных предложений.

Пояснение.

Для того чтобы выполнить это задание нужно внимательно прочитать текст. В первом предложение перечислены обитатели Северного полюса. В их числе Белый медведь. В 6-м предложении упоминается, что когти помогают медведю жить в условиях севера.

Ответ:16.

11. Прочитайте текст и выполните задание.

(1) В Юго-Восточной Азии растёт удивительное растение — рис, которое ещё называют «сыном воды и солнца». (2) Для этого растения устраивают особые поля, которые как бассейн заполняются водой. (3) Рассаду высаживают прямо в воду. (4) Пропалывают это растение и собирают урожай часто с небольших лодок. (5) Выращивать его стали около 7 тыс. лет назад. (6) Из семян риса производят муку, крупу, крахмал; из соломы — бумагу, картон, плетёные изделия.

В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что рис — растение влаголюбивое? Запишите номера выбранных предложений.

Пояснение.

Для того чтобы выполнить это задание, нужно внимательно прочитать текст. Во втром предложении написано, что для высаживания риса поля заливают водой. В 3-ем описано как рассаду высаживают в воду. А в 4-м, что созревший урожай собирают из воды на лодках.

Ответ:234.

Задания 4. Выделение существенных признаков

1.

Рассмотрите изображения и выполните задания 1—5.

Ученик рассматривал под микроскопом лист смородины и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил буквой А?

Пояснение.

Цитоплазма — жидкое содержимое клетки, в котрое погружены органеллы клетки. В центре вакуоль, в левом вехнем углу ядро, по периферии клеточная стенка, по цитоплазме разбросаны другие некрупные оргенеллы (пр. хлоропласты, митохондрии, рибосомы).

Ответ: цитоплазма.

2. 

Ученик рассматривал под микроскопом лист осота полевого и сделал следующий рисунок. Что он должен был обозначить на рисунке цифрой 2?

Пояснение.

В растительных клетках ядро обычно занимает место на периферии и имеет темную окраску и средний размер. Центральное положение занимает вакуоль. Более мелкие органеллы (органоиды) — хлоропласты. Жидкое вещество, в которое погружены все органеллы (органоиды) — цитоплазма. Цифрой 2 ученик отметил ядро.

Ответ: ядро.

3. 

Ученик рассматривал под микроскопом лист землянки и выполнил следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил буквой Б?

Пояснение.

Ядро в растительных клетках обычно занимает периферическое положение, имеет темную окраску и средний размер, иногда заметно ядрышко. Центральное положение занимает вакуоль. Более мелкие органеллы (органоиды) — хлоропласты. Жидкое вещество, в которое погружены все органеллы (органоиды) — цитоплазма.

Ответ: ядро.

4. Задание 4

Ученик рассматривал под микроскопом амёбу обыкновенную и выполнил следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил буквой А?

Пояснение.

Амеба — одноклеточный организм способный к активному передвижения за счет образования ложноножек (выростов цитоплазмы) с последующим передвижением в сторону выроста.

Ответ: ложноножка.

5. 

Ученик рассмотрел на уроке гербарный экземпляр петрушки и выполнил следующий рисунок. Какой вид корня он обозначил на рисунке буквой А?

Пояснение.

Главный корень отличается крупным размером и вертикальным положением. Корни, отходящие от главного называются боковыми и придаточными. Ученик отметил буквой А главный корень.

Ответ: главный.

6. 

Ученик рассматривал коллекцию насекомых и выполнил рисунок. Что на рисунке он обозначил буквой Б?

Пояснение.

Ученик отметил под буквой Б глаза (сложные глаза). Остальные части тела насекомого, представленные на рисунке — антенны, голова, грудь, крылья, брюшко.

Ответ: глаза или сложные глаза.

7. Задание 4 № 56

Ученик рассматривал под микроскопом строение животной клетки. Что он обозначил на рисунке стрелкой?

Пояснение.

Цитоплазма — жидкое содержимое клетки, в которое погружены все остальные органоиды. Также в клетке по центру можно увидеть ядро с ядрышком, эндоплазматитическую сеть вокруг ядра, апарат Гольджи, представляющий собой на рисунке стопку темных цистерн и крупные овальные митохондрии.

Ответ: цитоплазма.

8. 

Ученик рассматривал под микроскопом лист бодяка полевого и сделал следующий рисунок. Что он должен был обозначить на рисунке цифрой 4?

Пояснение.

Вакуоль - полости в клетке, заполненные водянистым содержимым - клеточным соком. Другие органоиды клетки, представленные на рисунке — цитоплазма, ядро, хлоропласты.

Ответ: вакуоль.

9. 

Ученик рассмотрел под микроскопом приготовленный им микропрепарат «Лист элодеи» и выполнил в тетради схематичный рисунок. Что он обозначил под буквой А?

Пояснение.

В растительных клетках многочисленными органоидами являются хлоропласты. Их главной функцией является фотосинтез.

Ответ: хлоропласт.

10. Задание 4 № 80

Ученик наблюдал за движением рыбы в аквариуме и выполнил рисунок. Что на рисунке он обозначил буквой А?

Пояснение.

Покровы тела большинства рыб состоят из чешуи.

Ответ: чешуя.

11. Задание 4 № 88

Ученик рассматривал под световым микроскопом строение простейшего — инфузории — и сделал следующий рисунок. Что на рисунке инфузории он обозначил цифрой 4?

Пояснение.

Ядро является важным органоидом клетки. В нем хранится генетическая информация. У инфузории ядро расположено в центре клетки.

Ответ: ядро.

Задание 27 № 380

Вставьте в текст «Жизнедеятельность растения» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСТЕНИЯ

Растение получает воду в виде почвенного раствора с помощью ___________ (А) корня. Наземные части растения, главным образом, ___________ (Б), напротив, через особые клетки — ___________ (В) — испаряют значительное количество воды. При этом вода используется не только для испарения, но и как исходный материал для образования органических веществ в ходе процесса ___________ (Г) .

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) дыхание	2) корневой чехлик	3) корневой волосок	4) лист
5) побег	6) стебель	7) устьица	8) фотосинтез

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г

Пояснение.

Растение получает воду в виде почвенного раствора с помощью корневых волосков корня. Наземные части растения, главным образом, листья, напротив, через особые клетки — устьица — испаряют значительное количество воды. При этом вода используется не только для испарения, но и как исходный материал для образования органических веществ в ходе процесса фотосинтеза.

Ответ: 3478.

Задание 27 № 316

Вставьте в текст «Испарение воды листом» пропущенные термины изпредложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ИСПАРЕНИЕ ВОДЫ ЛИСТОМ

Поглощённый ___________ (А) почвенный раствор, состоящий из воды и минеральных веществ, по особым клеткам — ___________ (Б) — поступает в лист. Здесь часть воды используется в процессе фотосинтеза, а часть, перейдя в газообразное состояние, испаряется через ___________ (В). Этот процесс имеет название ___________ (Г). Минеральные соли остаются в листьях, накапливаются и вызывают ежегодное отмирание листьев — листопад.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) корень	2) ситовидная трубка	3) сосуд	4) стебель
5) транспирация	6) устьица	7) фотосинтез	8) чечевичка

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г

Пояснение.

Поглощённый корнем почвенный раствор, состоящий из воды и минеральных веществ, по особым клеткам — сосудам — поступает в лист. Здесь часть воды используется в процессе фотосинтеза, а часть, перейдя в газообразное состояние, испаряется через устьица. Этот процесс имеет название транспирация. Минеральные соли остаются в листьях, накапливаются и вызывают ежегодное отмирание листьев — листопад.

Ответ: 1365.

Задание 27 № 476

Вставьте в текст «Отличие рас­ти­тель­ной клетки от животной» про­пу­щен­ные термины из пред­ло­жен­но­го перечня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обозначения. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных ответов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся последовательность цифр (по тексту) впи­ши­те в приведённую ниже таблицу.

ОТЛИЧИЕ РАС­ТИ­ТЕЛЬ­НОЙ КЛЕТКИ ОТ ЖИВОТНОЙ

Растительная клетка, в от­ли­чие от животной, имеет ___________ (А), ко­то­рые у ста­рых клеток ___________(Б) и вы­тес­ня­ют ядро клет­ки из цен­тра к её оболочке. В кле­точ­ном соке могут на­хо­дить­ся ___________ (В), ко­то­рые придают ей синюю, фиолетовую, ма­ли­но­вую окраску и др. Обо­лоч­ка растительной клет­ки преимущественно со­сто­ит из ___________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) хлоропласт	2) вакуоль	3) пигмент	4) митохондрия
5) сливаются	6) распадаются	7) целлюлоза	8) глюкоза

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г

Пояснение.

Растительная клетка, в от­ли­чие от животной, имеет вакуоли, ко­то­рые у ста­рых клеток сливаются и вы­тес­ня­ют ядро клет­ки из цен­тра к её оболочке. В кле­точ­ном соке могут на­хо­дить­ся пигменты, ко­то­рые придают ей синюю, фиолетовую, ма­ли­но­вую окраску и др. Обо­лоч­ка растительной клет­ки преимущественно со­сто­ит из целлюлозы.

Ответ: 2537.

Задание 27 № 540

Вставьте в текст «Пищеварение у плоских червей» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ПИЩЕВАРЕНИЕ У ПЛОСКИХ ЧЕРВЕЙ

Свободноживущие плоские черви по образу жизни, как правило, ___________ (А). Пища, поступившая в их организм, переваривается в клетках стенок кишечника и в ___________ (Б). Непереваренные остатки пищи удаляются через ___________ (В). Некоторые паразитические черви не имеют кишечника, поступление пищи у них происходит через ___________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) полость кишки	2) ротовое отверстие	3) анальное отверстие	4) желудок
5) поверхность тела	6) глотка	7) симбионт	8) хищник

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г

Пояснение.

Свободноживущие плоские черви по образу жизни, как правило, хищники. Пища, поступившая в их организм, переваривается в клетках стенок кишечника и в полости кишечника. Непереваренные остатки пищи удаляются через ротовое отверстие. Некоторые паразитические черви не имеют кишечника, поступление пищи у них происходит через поверхность тела.

Пищеварительная система плоских червей состоит из слепозамкнутого, часто разветвленного кишечника, разделяющегося на два отдела: переднюю и среднюю кишку. Рот расположен в передней трети туловища — на вершине или с брюшной стороны. Он ведет в мощную глотку, выполняющую роль своеобразного насоса. Анальное отверстие отсутствует, из-за чего непереваренные остатки пищи выводятся во внешнюю среду через рот. У некоторых эндопаразитов (например, у цепней) пищеварительная система полностью редуцируется.

Ответ: 8125.

Задание 27 № 604

Вставьте в текст «Нервная ткань человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

НЕРВНАЯ ТКАНЬ ЧЕЛОВЕКА

Главные клетки, образующие нервную ткань, называют ___________ (А). Они состоят из тела и цитоплазматических отростков. Один из отростков нервной клетки обычно длиннее всех остальных, это — ___________ (Б). Также от нервной клетки отходят один или несколько коротких, сильно ветвящихся отростков; их называют ___________ (В). Скопление тел и коротких отростков в центральной нервной системе образуют ___________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) клетки-спутники	2) нейроны	3) нефроны	4) дендрит
5) аксон	6) серое вещество	7) белое вещество	8) нервный узел

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г

Пояснение.

Главные клетки, образующие нервную ткань, называют нейроны. Они состоят из тела и цитоплазматических отростков. Один из отростков нервной клетки обычно длиннее всех остальных, это — аксон. Также от нервной клетки отходят один или несколько коротких, сильно ветвящихся отростков; их называют дендриты. Скопление тел и коротких отростков в центральной нервной системе образуют серое вещество.

Ответ: 2546.

Задание 27 № 668

Вставьте в текст «Движение крови в организме человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ДВИЖЕНИЕ КРОВИ В ОРГАНИЗМЕ ЧЕЛОВЕКА

Сердце человека разделено сплошной перегородкой на левую и правую части. В левой части сердца содержится только ___________ (А) кровь. Сосуды, пронизывающее всё наше тело, по строению неодинаковы. ___________ (Б) — это сосуды, по которым кровь движется от сердца. У человека имеется два круга кровообращения. Камера сердца, от которой начинается большой круг кровообращения, называется ___________ (В), а заканчивается большой круг в ___________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) вена	2) артерия	3) капилляр	4) левый желудочек
5) правый желудочек	6) правое предсердие	7) артериальная кровь	8) венозная кровь

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г

Пояснение.

Сердце человека разделено сплошной перегородкой на левую и правую части. В левой части сердца содержится только артериальная кровь. Сосуды, пронизывающее всё наше тело, по строению неодинаковы. Артерии — это сосуды, по которым кровь движется от сердца. У человека имеется два круга кровообращения. Камера сердца, от которой начинается большой круг кровообращения, называется левый желудочек, а заканчивается большой круг в правом предсердии.

Ответ: 7246.

Задание 27 № 1536

Вставьте в текст «Дарвинизм» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го перечня, ис­поль­зуя для этого чис­ло­вые обозначения. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных ответов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тексту) впи­ши­те в приведённую ниже таблицу.

Дарвинизм

Дарвинизм — по имени ан­глий­ско­го на­ту­ра­ли­ста _________(А) — на­прав­ле­ние эво­лю­ци­он­ной мысли, при­вер­жен­цы ко­то­ро­го со­глас­ны с ос­нов­ны­ми иде­я­ми Дар­ви­на в во­про­се эволюции, со­глас­но ко­то­рым глав­ным ___________(Б) эво­лю­ции яв­ля­ет­ся _______________(В) отбор. В ши­ро­ком смыс­ле не­ред­ко (и не со­всем правильно) упо­треб­ля­ет­ся для обо­зна­че­ния эво­лю­ци­он­но­го уче­ния или эво­лю­ци­он­ной био­ло­гии в целом. Дар­ви­низм про­ти­во­по­став­ля­ют идеям ____________(Г) ко­то­рый считал, что ос­нов­ной дви­жу­щей силой эво­лю­ции яв­ля­ет­ся при­су­щее ор­га­низ­мам стрем­ле­ние к _____________(Д).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) свойство

2) фактор

3) совершенство

4) искусственный

5) естественный

6) Ламарк

7) Линней

8) Дарвин

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г	Д

Пояснение.

Дар­ви­низм — по имени ан­глий­ско­го на­ту­ра­ли­ста Дарвина — на­прав­ле­ние эво­лю­ци­он­ной мысли, при­вер­жен­цы ко­то­ро­го со­глас­ны с ос­нов­ны­ми иде­я­ми Дар­ви­на в во­про­се эво­лю­ции, со­глас­но ко­то­рым глав­ным фактором эво­лю­ции яв­ля­ет­ся естественный отбор. В ши­ро­ком смыс­ле не­ред­ко (и не со­всем пра­виль­но) упо­треб­ля­ет­ся для обо­зна­че­ния эво­лю­ци­он­но­го уче­ния или эво­лю­ци­он­ной био­ло­гии в целом. Дар­ви­низм про­ти­во­по­став­ля­ют идеям Ламарка, ко­то­рый счи­тал, что ос­нов­ной дви­жу­щей силой эво­лю­ции яв­ля­ет­ся при­су­щее ор­га­низ­мам стрем­ле­ние к совершенству.

Ответ: 82563.

Задание 24 № 569

Что из перечисленного необходимо для сборки молекул белка в клетке? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) иРНК

2) строительный материал — глюкоза

3) рибосомы

4) клеточный центр

5) молекулы АТФ

6) молекулы хлорофилла

Пояснение.

Биосинтез белка — сложный многостадийный процесс синтеза полипептидной цепи из аминокислот, происходящий на рибосомах с участием молекул иРНК и тРНК. Процесс биосинтеза белка требует значительных затрат энергии.

Ответ: 135.

Источник: ГИА по био­ло­гии 31.05.2013. Ос­нов­ная волна. Ва­ри­ант 1314.

Раздел кодификатора ФИПИ: 2.1 Клеточное строение организмов. Неклеточные формы жизни.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

Сообщить об ошибке · Помощь

---

15

Задание 24 № 601

Какие признаки характерны для представителей класса Хрящевые рыбы? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) отсутствие жаберных крышек

2) осевой скелет костный или костно-хрящевой

3) отсутствие плавательного пузыря

4) только наружное оплодотворение

5) обитают в реках, озёрах, прудах

6) обитают в морях и океанах

Пояснение.

У хрящевых рыб, в отличие от костных, нет плавательного пузыря; жабры открываются наружу жаберными щелями; жаберных крышек нет; скелет состоит из хрящей; большинство видов живут в соленых водах, хотя есть и пресноводные. Для хрящевых рыб характерно внутреннее оплодотворение.

Ответ: 136.

Источник: ГИА по био­ло­гии 31.05.2013. Ос­нов­ная волна. Ва­ри­ант 1315.

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.4 Царство Животные.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

Сообщить об ошибке · Помощь

---

16

Задание 24 № 633

Какие особенности строения отличают земноводных от рыб? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) органы дыхания представлены лёгкими и кожей

2) имеется внутреннее ухо и среднее ухо

3) головной мозг разделён на пять отделов

4) имеется плавательный пузырь

5) сердце трёхкамерное

6) один круг кровообращения

Пояснение.

Под цифрами 1, 2, 5 — признаки Земноводных. Под цифрами 3 — признак всех Позвоночных; 4 — признак Костных рыб; 6 — признак животных с жаберным дыханием (круглоротые, рыбы, кроме двоякодышащих) имеется один круг кровообращения.

Ответ: 125.

Аналоги к заданию № 633: 5028 Все

Источник: ГИА по био­ло­гии 31.05.2013. Ос­нов­ная волна. Ва­ри­ант 1316.

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.4 Царство Животные.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

1 комментарий · Сообщить об ошибке · Помощь

---

17

Задание 24 № 665

Какие органические вещества в организме человека могут выполнять энергетическую функцию? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) гликоген

2) нуклеиновая кислота

3) глюкоза

4) липид

5) витамин А

6) сульфат натрия

Пояснение.

Единственным источником энергии для организма человека является окисление органических веществ, поступающих с пищей. При расщеплении пищевых продуктов до конечных элементов — углекислого газа и воды, — выделяется энергия, часть которой переходит в механическую работу, выполняемую мышцами, другая часть используется для синтеза более сложных соединений или накапливается в специальных макроэргических соединениях (АТФ).

Углеводы являются основным источником энергии в клетке. При окислении 1 г углеводов выделяется 17,6 кДж энергии. У животных в клетках печени откладывается гликоген. В мышцах, так же как и в печени, синтезируется гликоген. Распад гликогена является одним из источников энергии мышечного сокращения.

Липиды (в том числе нейтральные жиры) выполняют энергетическую функцию. При расщеплении жиров выделяется больше энергии, чем при расщеплении белков и углеводов. При окислении 1 г жира образуется 38,9 кДж энергии. Липиды обеспечивают 25−30% энергетических потребностей организма.

Белки тоже следует отметить — при окислении 1 г белка в среднем освобождается энергия, равная 17,6 кДж.

АТФ — энергетический нуклеотид (аденозинтрифосфорная кислота). Это вещество главный аккумулятор энергии в живой клетке.

Примечание.

Следует обратить внимание на пункт 2 (нуклеиновые кислоты — ДНК и РНК). Существуют ферменты — нуклеазы, которые расщепляют нуклеиновые кислоты поступающие с пищей до нуклеотидов, но количество данной энергии не учитывается при расчете энергетических потребностей организма, и энергетической роли им не отводится. И по сути — АТФ — мономерная форма — нуклеотид, так же «обычно» к АТФ не применяется термин «нуклеиновая кислота».

Ответ: 134.

Источник: ГИА по био­ло­гии 31.05.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Ва­ри­ант 1317.

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.7 Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

2 комментария · Сообщить об ошибке · Помощь

---

18

Задание 24 № 1380

Какие из пе­ре­чис­лен­ных свойств ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства хор­до­вых животных? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) сердце имеет 4 предсердия

2) нервная си­сте­ма уз­ло­во­го типа

3) способны к ак­тив­но­му перемещению

4) присутствует внут­рен­ний скелет

5) имеется ам­бу­ла­краль­ная система

6) кровеносная си­сте­ма замкнута

Пояснение.

Признаки Хордовых: спо­соб­ны к ак­тив­но­му пе­ре­ме­ще­нию, при­сут­ству­ет внут­рен­ний ске­лет, кро­ве­нос­ная си­сте­ма за­мкну­та. Амбулакральная система — водно-сосудистая система, система заполненных жидкостью сосудов (амбулакральных каналов) у иглокожих, служащая для движения, дыхания, выделения и осязания.

Ответ: 346.

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.4 Царство Животные.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

Сообщить об ошибке · Помощь

---

19

Задание 24 № 1404

Какие из пе­ре­чис­лен­ных свойств ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства выс­ших растений? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) активно перемещаются

2) имеют ор­га­ны и ткани

3) органические ве­ще­ства по­лу­ча­ют путём фотосинтеза

4) поворачиваются в сто­ро­ну от солнца

5) могут фо­то­син­те­зи­ро­вать в темноте

6) в клет­ках име­ет­ся цел­лю­лоз­ная кле­точ­ная стен­ка

Пояснение.

Признаки высших растений: имеют ор­га­ны и ткани, ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства по­лу­ча­ют путём фо­то­син­те­за, в клет­ках име­ет­ся цел­лю­лоз­ная кле­точ­ная стен­ка. Пункты 3 и 6 характерны не только для высших, но и для низших растений тоже.

Ответ: 236.

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.3 Царство Растения.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

2 комментария · Сообщить об ошибке · Помощь

---

20

Задание 24 № 1501

Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды от­но­сят­ся к антропогенным? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) температура воздуха

2) загрязнение пар­ни­ко­вы­ми газами

3) наличие не­пе­ре­ра­ба­ты­ва­е­мо­го мусора

4) наличие дороги

5) освещённость

6) концентрация кислорода

Раздел кодификатора ФИПИ: 5.1 Влияние экологических факторов на организмы.

Пояснение · 

Поделиться

 · 

2 комментария · Сообщить об ошибке · Помощь

---

21

Задание 24 № 1533

Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды от­но­сят­ся к абиотическим? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) освещённость

2) влажность

3) наличие пар­ни­ко­вых газов

4) температура воздуха

5) поедание жи­вот­ны­ми друг друга

6) наличие дороги

Пояснение.

Под цифрами 1, 2, 4 — абио­ти­че­ские факторы; 3, 6 — ан­тро­по­ген­ные факторы; 5 — био­ти­че­ский фактор.

Ответ: 124.

Раздел кодификатора ФИПИ: 5.1 Влияние экологических факторов на организмы.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

Сообщить об ошибке · Помощь

---

22

Задание 24 № 1585

Известно, что лес­ные му­равьи об­ще­ствен­ные насекомые.

Используя эти сведения, вы­бе­ри­те из приведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния из шести, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­но­го при­зна­ка этого на­се­ко­мо­го и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) окрас­ка их тела чёрная

2) длина тела до­сти­га­ет у самки 16−18 мм

3) бес­плод­ные самки за­бо­тят­ся о потомстве

4) не­ко­то­рые му­равьи не­пре­рыв­но пе­ре­но­сят ли­чи­нок и куколок

5) ос­нов­ным чле­ном каж­до­го гнез­да яв­ля­ет­ся «царица», от­кла­ды­ва­ю­щая яйца

6) ра­бо­чие му­равьи бе­ре­гут ли­чи­нок от пе­ре­сы­ха­ния и перегрева

Пояснение.

Лес­ные му­равьи об­ще­ствен­ные на­се­ко­мые: бес­плод­ные самки за­бо­тят­ся о потом­стве, не­ко­то­рые му­равьи не­пре­рыв­но пе­ре­но­сят ли­чи­нок и ку­ко­лок, ра­бо­чие му­равьи бе­ре­гут ли­чи­нок от пе­ре­сы­ха­ния и пе­ре­гре­ва.

Примечание от со­ста­ви­те­лей сайта.

Вопрос не корректен. Т.к. воз­мож­ны 4 ва­ри­ан­та правильного ответа: 3456.

Признаки об­ще­ствен­ных насекомых.

Для об­ще­ствен­ных насекомых ха­рак­тер­но обитание в сов­мест­но построенном гнезде, уход за потомством, пе­ре­кры­ва­ние нескольких по­ко­ле­ний и раз­де­ле­ние обязанностей среди чле­нов их семей. Семьи со­сто­ят из не­сколь­ких каст: по­ло­вых и бес­плод­ных рабочих особей. По­след­ние выполняют все функ­ции в семье, кроме размножения.

К сожалению, со­ста­ви­те­ли вопроса учи­ты­ва­ют только 3 из них.Ответ: 346

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.4 Царство Животные.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

Сообщить об ошибке · Помощь

---

23

Задание 24 № 1617

Выпишите из пред­ло­жен­но­го опи­са­ния жука-оленя три вер­ных утверждения, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию мор­фо­ло­гии этого насекомого, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) живёт в ста­рых ду­бо­вых лесах Европы

2) у самца тело вме­сте с ро­га­ми до­сти­га­ет 8 см в длину

3) ли­чин­ки раз­ви­ва­ют­ся в раз­ла­га­ю­щей­ся древесине

4) через год из ку­ко­лок вы­луп­ля­ет­ся жук

5) пе­ред­няя че­люсть пре­вра­ще­на в рога

6) окрас­ка тела чёрно-коричневая

Пояснение.

Опи­са­ния жука-оленя, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию мор­фо­ло­гии (строения) этого на­се­ко­мо­го: у самца тело вме­сте с ро­га­ми до­сти­га­ет 8 см в длину, пе­ред­няя че­люсть пре­вра­ще­на в рога; окрас­ка тела чёрно-ко­рич­не­вая.

1 —географический критерий; 3 — экологический; 4 — физиологический.

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.4 Царство Животные.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

Сообщить об ошибке · Помощь

---

24

Задание 24 № 1678

Какие из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­но­и­дов при­сут­ству­ют толь­ко в рас­ти­тель­ной клетке? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) хлоропласты

2) цен­траль­ная вакуоль

3) эн­до­плаз­ма­ти­че­ская сеть

4) кле­точ­ная стен­ка из целлюлозы

5) митохондрии

6) ап­па­рат Гольджи

Пояснение.

Органоиды спе­ци­фич­ные для рас­ти­тель­ной клетки: хло­ро­пла­сты, цен­траль­ная ва­ку­оль, кле­точ­ная стен­ка из цел­лю­ло­зы.

Ответ: 124.

Раздел кодификатора ФИПИ: 2.2 Признаки организмов. Домашние растения и животные, уход за ними.

Спрятать пояснение · 

Поделиться

 · 

1 комментарий · Сообщить об ошибке · Помощь

---

25

Задание 24 № 1794

Известно, что крот обык­но­вен­ный — поч­вен­ное млекопитающее, пи­та­ю­ще­е­ся жи­вот­ной пищей. Ис­поль­зуя эти сведения, вы­бе­ри­те из приведённого ниже спис­ка три утверждения, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого животного. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным ответам.

1) Длина тела жи­вот­ных со­став­ля­ет 18–26,5 см, а масса — 170–319 г.

2) Взрос­лые жи­вот­ные не­ужив­чи­вы друг с другом, на­па­да­ют на по­пав­ших на их уча­сток со­ро­ди­чей и могут за­грызть их насмерть.

3) Потом­ство кро­тов рож­да­ет­ся слепым, голым и беспомощным. В это время самка вы­карм­ли­ва­ет его молоком.

4) Гнез­до­вая ка­ме­ра рас­по­ло­же­на на глу­би­не 1,5–2 м.

5) По до­ли­нам рек крот про­ни­ка­ет к се­ве­ру до сред­ней тайги, а к югу — до ти­пич­ных степей.

6) Крот пи­та­ет­ся дож­де­вы­ми червями, в мень­ших ко­ли­че­ствах по­еда­ет слизней, на­се­ко­мых и их личинок.

Пояснение.

Из ука­зан­ных при­зна­ков к пи­та­нию и осо­бен­но­стям про­жи­ва­ния относятся: вы­карм­ли­ва­ние де­те­ны­шей мо­ло­ком, устрой­ство гнез­до­вой ка­ме­ры и осо­бен­но­сти пи­та­ния взрос­ло­го крота. Под цифрами 1 — мор­фо­ло­ги­че­ский критерий; 2 — это­ло­ги­че­ский (поведенческий), 5 — географический.

Ответ: 346.

59. Рассмотрите фо­то­гра­фию ло­ша­ди по­ро­ды вестфальская. Вы­бе­ри­те характеристики, со­от­вет­ству­ю­щие его (её) внеш­не­му строению, по сле­ду­ю­ще­му плану: по­ста­нов­ка головы, форма головы, форма спины, рас­по­ло­же­ние за­пя­стья пе­ред­ней конечности, по­ста­нов­ка зад­них конечностей. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и карандаш.

 Задания 28. Соотнесение морфологических признаков организма

1. Рассмотрите фотографию листа винограда. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части; форма края. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

А. Тип листа

1) черешковый

2) сидячий

Б. Жилкование листа

1) параллельное	2) дуговидное
3) пальчатое	4) перистое

В. Форма листа

Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части

Д. Край листа

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г	Д

2. Рассмотрите фотографии собаки породы азавак. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему строению, по следующему плану: окрас собаки, форма головы, форма ушей, положение шеи, форма хвоста. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

А. Окрас

Б. Форма головы

В. Форма ушей

Г. Положение шеи (пунктирная линия, образующая угол с горизонтальной плоскостью, параллельна задней поверхности шеи и проходит через глаз)

Д. Форма хвоста

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г	Д

Пояснение.

Азавак — африканская борзая порода собак. Характеристика породы азавак: окрас собаки — однотонный (часто встречаются белые пятна в виде чулок); легкая форма головы, сухая с плоским лбом, слабо выраженным переходом ото лба к морде; форма ушей — висящие (способны приподниматься у основания в тот момент, когда собака сосредоточена); положение шеи — высокое; форма хвоста — крючком.

Ответ: 14435.

41. Классифицируйте приведённое на ри­сун­ке со­цве­тие бо­ли­го­ло­ва пят­ни­сто­го по всем пяти ва­ри­ан­там классификации, ру­ко­вод­ству­ясь схе­ма­ти­че­ски­ми ри­сун­ка­ми соцветий.

Рис. с сайта http://freeforce.info/rasteniya

А. По слож­но­сти околоцветника:

1) с про­стым око­ло­цвет­ни­ком (имеются толь­ко лепестки),

2) со слож­ным око­ло­цвет­ни­ком (имеют чётко вы­ра­жен­ные ча­шеч­ку и венчик).

Б. По сте­пе­ни раз­ветв­ле­ния соцветий:

1) про­стые (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся оди­ноч­ные цветки),

2) слож­ные (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся част­ные соцветия).

В. По на­ли­чию цве­то­нож­ки у каж­до­го цветка:

1) с си­дя­чи­ми цвет­ка­ми (цветки не­по­сред­ствен­но на стебле),

2) с цветками, име­ю­щи­ми цветонос.

Г. По на­ли­чию цвет­ка на верхушке:

1) от­кры­тые (нет цвет­ка на верхушке),

2) за­кры­тые (есть цве­ток на верхушке).

Д. На­зва­ние соцветия:

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г	Д

Пояснение.

Клас­си­фи­кация со­цве­тия бо­ли­го­ло­ва пят­ни­сто­го.

А. По слож­но­сти око­ло­цвет­ни­ка: со слож­ным око­ло­цвет­ни­ком (имеют чётко вы­ра­жен­ные ча­шеч­ку и вен­чик).

Б. По сте­пе­ни раз­ветв­ле­ния со­цве­тий: слож­ные (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся част­ные со­цве­тия).

В. По на­ли­чию цве­то­нож­ки у каж­до­го цвет­ка: с цвет­ка­ми, име­ю­щи­ми цве­то­нос.

Г. По на­ли­чию цвет­ка на вер­хуш­ке: за­кры­тые (есть цве­ток на вер­хуш­ке).

Д. На­зва­ние со­цве­тия: сложный зонтик.

Ответ: 22223.

47. Рассмотрите фо­то­гра­фию ло­ша­ди по­ро­ды эк­мур­ский пони. Вы­бе­ри­те характеристики, со­от­вет­ству­ю­щие его (её) внеш­не­му строению, по сле­ду­ю­ще­му плану: по­ста­нов­ка головы, форма головы, форма спины, рас­по­ло­же­ние за­пя­стья пе­ред­ней конечности, по­ста­нов­ка зад­них конечностей. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и карандаш.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г	Д

Пояснение.

А. По­ста­нов­ка головы — ко­рот­кая шея.

Б. Форма го­ло­вы (профиль) — клиновидная.

В. Форма спины — прямая.

Г. Рас­по­ло­же­ние запястья пе­ред­ней конечности — прямое.

Д. По­ста­нов­ка задних ко­неч­но­стей — от­став­лен­ная.

Ответ: 32213.

Биология, география, химия аҙналығының отчеты

Башланғыс класс уҡыусылары өсөн  “Скелеттар донъяһына”  сәйәхәт ойошторолдо.

Класс етәкселәре менән берлектә «Көҙгө муллыҡ байрамы”үткәрелде:

1 класс – “Иң ҡыҙыҡлы”

2 класс –“Иң артист”

3 класс –“Иң әүҙем”

4 класс –“Иң оригиналь”

5 класс – “Иң ҡыҙыҡлы”

6 класс – “Иң артист”

7 класс - “Иң оригиналь”

8 класс- “Өмөт”

9 класс- “Иң артист” номиниңацияларында еңеүгә өлгәштеләр.

Педиатр Вәлеева Н.Б. менән “Беренсе ярҙам”  темаһына осрашыу  үткәрелде.

Предметтар буйынса кроссворд, ребус, викторина сиселде.

Дәрестәрҙә “Иң – иңдәр” өҫтәлмә материалдар ҡулланылды. Биологиянан Юламанов Азат бик ҡыҙыҡлы материалдар менән таныштырҙы.

Мәктәптә үткәрелгән олимпиадала 9 – сы  класс уҡыусыһы Йәғәфәров Ғиззәт, 7 - се класс уҡыусыһы Нурасова Айзилә еңеүсе булдылар.

Төҙөнө:  биология уҡытыусыһы  Вәлеева Н.Н.

30.10 2017.