Биология – 7 класс Раздел. Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви (9 ч.) Глава: Кольчатые черви (3 ч.) План урока № 18 Тема: Многообразие, дождевой червь. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение.

Костанайская область, п. Качар

КГУ «Качарская средняя школа № 1»

Учитель биологии:  Кац Елена Павловна
Биология – 7 класс 
Раздел. Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви (9 ч.)
Глава: Кольчатые  черви (3 ч.)

План урока № 18

Тема: Многообразие, дождевой червь. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение.

Цель урока: ознакомление учащихся с особенностями внешней и внутренней организации дождевого червя, как представителя типа кольчатые черви, класса малощетинковые, и их ролью в природе и жизни человека.

Задачи урока:

1.                    Образовательные:

·                                       рассмотреть особенности организации кольчатых червей как наиболее эволюционно продвинутой группой животных;

·                                       расширить знания учащихся о прикладном значении животных в природе, значении и роли в природе и жизни человека;

2.                    Развивающие:

·                                       продолжить формирование умений выполнять лабораторную работу по инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы, сравнивать, анализировать

·                                       сформировать критическое мышление;

3.                    Воспитательная:

·                                       воспитывать бережное отношение к природе и ответственное отношение к выполнению порученных заданий.

Ход урока

I.      Орг. момент

II.   Психологический настрой

III.             Актуализация знаний. Введение в тему.

Повторение предыдущих терминов, которые встретятся на уроках по изучению кольчатых червей:

 Эпителий (эпителиальная ткань, у многоклеточных животных — ткань, покрывающая тело и выстилающая его полости);

 Кожно - мускульный мешок (совокупность слоев эпителия и мышц у плоских, круглых и кольчатых червей);

Ароморфозы (Ароморфоз -  крупные изменения в строении в ходе  эволюции);

Система органов (Совокупность органов, выполняющих единую функцию. Например, система органов пищеварения - полость рта, глотка, пищевод, желудок);

Регенерация (восстановление утраченных частей тела);

Гермафродиты (обоеполые организмы)

Учитель. Ребята, мы с вами изучаем животный мир. На уроке мы познакомимся еще с одной группой организмов. Студентам-биологам они более знакомы как организмы для вскрытия и изучения строения; для рыбаков они - наживка для ужения рыбы, а для обычного человека это просто организмы – обитатели почвы.

Демонстрация видеоролика «Движение дождевого червя» http://www.youtube.com/watch?v=V2CnppwucUc

Когда чаще всего встречаются дождевые черви на поверхности почвы?

(Ответы учеников.)

IV. Изучение нового материала

1. Классификация. Учитель. Мы должны познакомиться с систематическим положением изучаемого объекта.

К типу Кольчатые черви (9 000 видов) относятся классы Многощетинковые (Полихеты) и Малощетинковые (Олигохеты) черви и Пиявки (демонстрация «Кольчатые черви»).

Систематика дождевого червя

Империя клеточные

Надцарство эукариоты

Царство животные

Тип кольчатые черви

Класс малощетинковые - олигохеты (дождевой червь)

Класс многощетинковые - полихеты (пескожил, нереис)

Класс пиявки (медицинская и ложноконская пиявки)

2. Крупнейшие ароморфозы:

Сегментация тела. Сегменты - сомиты.

Органы передвижения:

У малощетинковых - это щетинки

У многощетинковых - это параподии (настоящие конечности)

Кожно-мускульный мешок состоит из 2-слоёв мышщ: продольные и кольцевые

Впервые полость тела (вторичная), которая называется целом

Выполняет 5 важных функций:

Гидроскелет

Выделительная

Половая

Транспортная

Опорная

Появляется  замкнутая кровеносная система -   это кровеносная система, в которой кровь течёт исключительно по сосудам. Таким образом, обмен веществ между кровью и тканями совершается только через стенки сосудов. Мускульные кольцевые сосуды – «сердца», расположенные в 7-13 сегментах).

Выделительная  система представлена метанефридиями. Они более прогрессивны, так как в каждом сегменте имеется пара каналов, которые самостоятельно открываются наружу.

Нервная система узловая: окологлоточное кольцо + брюшная нервная цепочка. Ганглий - это узел

Пищеварительная система дождевого червя состоит из ротовой полости, пищевода, зоба, желудка, средней и задней кишки заканчивается анальным отверстием.

Виды дождевых червей (демонстрация «Кольчатые черви»).

3. Происхождение малощетинковых.

От многощетинковых червей в связи с переходом к наземному существованию произошли малощетинковые черви.

Класс Малощетинковые черви объединяет 4-5 тыс. видов. Длина их тела колеблется от 0,5 мм до 3 м.

4. Образ жизни

Дождевые черви - существа загадочные: как они, такие мягкие и нежные, живут в почве?

Почва как среда обитания имеет все необходимые условия для жизни организмов. Назовите, какие это условия? (Ответы учеников).

Дождевые черви - типичные представители этого класса, живут скрытно во влажных богатых перегноем почвах, ведут подвижный, роющий образ жизни, в теплое время держатся у поверхности, зимой на глубине до 2 метров в норках. Дождевой червь может заглатывать землю и пропускать ее через кишечник, как бы проедая себе ход, усваивая при этом питательные частицы, содержащиеся в почве.

Затем идет обобщение материала о внутреннем строении дождевого червя, ученики вместе с учителем разбирают каждую систему органов и сравнивают с системами органов плоских и круглых червей

V. В процессе изучения новой темы  оформление в тетрадях лабораторной работы  № 2 «Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижением, ответной реакцией на раздражение», «Изучение внешнего строения дождевого червя». «Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах червя». Работа с учебником стр. 155. Подписать название внутренних органов под каждой цифрой на  своём рисунке.

VI. Закрепление - релаксация, просмотр анимационного фильма « Путешествие дождевого червячка» http://www.youtube.com/watch?v=uhnruX4DDxs

 

 

VII. Рефлексия. Работа с сигнальными карточками.

Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

VIII. Подведение итога урока. Общий вывод.

Дождевой червь, как представитель типа Кольчатые черви трехслойное, вторичнополостное животное, тело которых состоит из повторяющихся сегментов, или колец (отсюда и название – кольчатые черви).

IX. Домашнее задание §40 пересказ, приготовить сообщения «пиявки», «полихеты», «черви - гиганты и черви – карлики».