|
Жұмыс кезеңдері
|
Кезеңдер мазмұны
|
Қатысушылар әрекеті
|
уақыт
|
|
Психологиялық
ахуал тудыру.
Топқа бөлу
|
Жұмысқа
дайындық.
Таныстыру.
"Алақан" бастапқы кері байланысы
Өсімдіктер,
жануарлар, адам ағзасы мазмұнындағы суреттер арқылы 3 топқа бөлу
|
Шебер
сынып қатысушылары алақан кері байланысы кезінде және жұмысқа дайындығын
білдіреді.
Қатысушылар берілген суреттер бойынша 3
топқа топтасады.
|
3
мин
|
|
Ой
қозғау
"Ассоциация"
әдісі
|
Коуч
биология сөзін ұсынып оған байланысты ассоциацияларды, образдарды айтуды
сұрайды.
|
Қатысушылар биология сөзі бойынша
әртүрлі терминдерді тірі организмдер атауларын айтады.
|
2 мин
|
|
"Қызығушылықты
ояту"
|
Сұрақтар
бейнесі, толық ашылған және жабық күйіндегі гүл қауызының бейнесі арқылы әдістің
атауын табуды ұсынады.
|
Бейнеге
қарай отырып әдістің атауын табады
|
3 мин
|
|
"Мағынаны
тану"
Үш
тілділікті жүзеге асыру
|
Коуч
ашық және жабық сұрақтардың белгілерін, сұрақтар тізбесі көрсетілген кестені
ұсынады. және оларды қолдану кезеңдерін түсіндіреді.
|
Қатысушылар
кесте арқылы ашық және жабық сұрақтармен оларды сабақтың қай кезеңдерінде
қолдануымен танысады. Сұрақтардың үш тілдегі баламаларын оқып, айтып, түсініп
отырады.
|
2 мин
|
|
Практикалық
тапсырма
|
Коуч
"Жасуша тақырыбы бойынша" ашық және жабық сұрақтарды құрастыруды
тапсырады.
|
Қатысушылар
"Жасушалар" тақырыбы бойынша топтарда ашық және жабық сұрақтарды
құрастырып тапсырмаларды орындайды.
|
5 мин
|
|
Сергіту
сәті
|
|
|
|
|
"Ой
қозғау"
|
Коуч
өсімдіктер дүниесі, жануарлар дүниесі, адам ағзалары бейнеленген суреттерді
ұсынады. Осыған қарап отырып келесі модульді, әдісті табу
|
Мұғалімдер
суреттер бойынша модульдің атауын әдісті табу бойынша топпен жұмыстанады.
|
5 мин
|
|
"Артығын
тап" әдісімен таныстыру
|
Коуч
тірі организмдерді табуға арналған тапсырмалар арқылы артығын тап әдісін
таныстырады.
|
Қатысушылар
берілген сөздердің ішінен артығын тауып олардың артық болу себебін
түсіндіреді.
|
2 мин
|
|
"Ең,
ең" әдісімен таныстыру
|
Коуч
биология пәнінде ең, ең тапсырмалары арқылы осы әдісті таныстырады.
|
Мұғалімдер
биология пәнінде ең, ең тапсырмалары арқылы осы әдіспен танысады.
|
1 мин
|
|
"Бұл
не?" әдісімен таныстыру
|
Коуч
өсімдік суреттерін көрсетіп оны қандай өсімдіктер екені және олардың
белгілерін атауды сұрайды
|
Мұғалімдер
өсімдік суреттерінің атауларын және оны олардың белгілерін айтады.
|
2 мин
|
|
Топтық
тапсырмалар
"Бес
жолды өлең ", "Мозайка", "Неліктен" әдістерін
тапсырма арқылы таныстыру
|
Коуч І топ
берілген сөздерді пайдалана отырып биология пәніне арналған бес жолды өлең
құрастыру;
ІІ топқа
мозайка әдісі арқылы берілген сурет бөліктері құрастыру арқылы шыққан
организмге қысқаша биологиялық сипаттама беру;
ІІІ
топқа неліктен әдісі арқылы биологиядан дарынды балаларға арналған бес ең
қызықты биологиялық сұрақтар құрастыру тапсырмасын береді.
|
І топ
қатысушылары берілген сөздерді пайдалана отырып биология пәніне арналған бес
жолды өлең құрастырады;
ІІ топ
"Мозайка" әдісі арқылы берілген сурет бөліктерін құрастыру арқылы
шыққан организмге қысқаша биологиялық сипаттама береді;
ІІІ топ
"Неліктен" әдісі арқылы биологиядан дарынды балаларға арналған бес
ең қызықты биологиялық сұрақтар құрастырады.
|
2 мин
|
|
Қорытынды
бөлім
Кері
байланыс
"Ойды
аяқтаңыз
|
Коуч
аяқталмаған сөйлемдер жазылған парақшаларды бере отырып қатысушылардан
сабақта берілген әдістер бойынша, бүгінгі сабақ жөнінде өз пікірлерін коучке
ұсыныстарын парақшаларға жазып топтардан пікірлерін айтуды сұрайды.
|
Мұғарімдер
аяқталмаған сөйлемдер жазылған парақшаларға сабақта берілген әдістер
бойынша, бүгінгі сабақ жөнінде өз пікірлерін коучке ұсыныстарын жазып
өздерінің пікірлерін білдіреді.
|
3 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.