Биология, тема "Органы растений", лист обратной связи

Глава 3:  ОРГАНЫ  РАСТЕНИЙ  (уроков 17, возможных оценок 17)

Ключевые понятия:

органы растения – вегетативные, генеративные, корень, побег; стебель, почки, листья, цветок; семена, плод.

Ключевые предметные умения:

ü  различать  органы растения, доказывать свойства органов растения (вегетативность, генеративность); доказывать, что растение – целостный живой организм; пояснять роль растений в природе и в жизни человека.

Ключевые метапредметные умения:

ü  постановка цели;

ü  проведение   биологических экспериментов для изучения органов растений и описание опытов;

ü  анализ результата эксперимента и вывод.

1.      Теория

Баллы: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», итого: максимально 60

Варианты: тесты, рассказ по записям в тетради, рисунок и объяснение, минипроект.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Темы	Семя, Условия  его прорастания	Корень, строение и значение	Разнообразие корней	Побег, строение и развитие	Почка	Лист	Стебель, строение и значение	Видоизменение побегов	Цветок, строение и значение	Опыление	Плод	Растение – единый организм
Баллы

2.      Практика

Баллы: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», максимально 20

Критерии: оформление (цель – вывод), рисунок, четкое описание.

	1	2	3	4
Темы лабораторных и практических работ	Изучение органов цветкового растения.	Изучение строения семян однодольных растений.	Изучение строения семян двудольных растений.	Изучение строения цветка (сравнение цветков)
Баллы

3.      Дополнительные критерии зачетной оценки:

a.       аккуратность ведения тетради (максимум – 5 баллов);

b.      все необходимые записи.

Зачет

Оценка в журнал	«3»	«4»	«5»
Количество баллов	43 - 50	51 - 67	68 - 85

Краткое описание документа:

Веду в школе биологию в рамках проекта издательства "Вентана-Граф" "Алгоритм успеха". По данной программе в 5-6 классах по 1 часу в неделю, 7 класс - 2 часа/нед. В 7 классе изучаются растения. Изучая тему по самообразованию "Формирующее оценивание", пришла к выводу, что большинство учителей по-своему трактуют данную технологию. Набралась смелости и решила провести эксперимент: составила лист обратной связи, на основе которого планирую весь блок уроков. Чуть позже поделюсь с проверочными работами по теме. И буду очень благодарна, если вы позднее оставите комментарии о том, как получается у вас. Заранее - спасибо. С уважением, ваша коллега.