Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Биология 8 класс Урок №1 Тема: «Строение органов пищеварения. Значение пищеварения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Биология 8 класс Урок №1 Тема: «Строение органов пищеварения. Значение пищеварения»

библиотека
материалов

Биология 8 класс Урок №1 Тема: «Строение органов пищеварения. Значение пищеварения»

Цель урока: Дать понятия о строении органов пищеварения человека. Научиться объяснять значение пищеварения.

Результат обучения:

  1. Понимание строения и функциях органов пищеварения.

  2. Научиться выделять главное и второстепенное (обработка информации)

  3. Уметь использовать её на практике (построение модели, схемы)

  4. Оценивать и синтезировать эти понятия

Критерии:

А. –Я знаю анатомические понятия и термины (белки, углеводы, жиры, витамины, глотка, пищевод, желудок, тонкая кишка, толстая кишка, желудок)

-Я умею различать эти понятия

-Я знаю значимость данных понятий и терминов

В. -Я умею объяснять функции органов пищеварения

-Я умею объяснять особенности питательных веществ

-Я умею устанавливать связь между строением и функциями органов пищеварения

-Я умею обобщать полученную информацию (иллюстрировать)

С. –Я смогу аргументировать значение тщательного пережёвывания пищи

-Я смогу доказать и оценить значение эстетического украшения стола


Введение: (10 мин)

- Повторение пред. тем - выход на тему урока

Мозговой штурм:

1.Как происходит процесс дыхания человека?

2.Какие органы участвуют в процессе дыхания?

3. Из чего образованы легкие?

4. Какие заболевания системы дыхания знаете?


Презентация: (5 мин)

-Демонстрация видеоролика Система дыхания

- Что значит пословица: - «Когда я ем – я глух и нем»

Основная часть (20)

-Раздаются задания(карточки) парам

-Пары обмениваются изученными заданиями

-Обсуждение возникших трудностей при изучении(помощь отдельным учащимся)


Задание

Деятельность учащихся

Оценивание

Уровень А

методики ОМР к.1, индивидуальные задания, обсуждение в паре исследовательская беседа

1.Изучают материал

2 записывают определения

3. Рассказывают напарнику?


Заполняют табло учета

Уровень В заполнение модели, схемы


1.Заполняют схемы

2.Делают выводы

3.Отвечают на вопросы

Проверь свои знания:

Найди соответствие. Критерии оценки (заполнение)


Уровень С

1. Дай обоснование вопросу: почему пищу нужно хорошо и тщательно пережевывать, а если этого не делать, то к чему это может привести?

2. Дай оценку вопросу: какое значение для переваривания пищи в желудке имеет обстановка, сервировка стола, оформление пищи?

Отвечают на вопросы аргументированно, беседа дебаты

-Обратим внимание, смогли ли мы добиться результатов обучения, намеченных в начале урока

(8мин)

-Как мы можем оценить работу на данном уроке каждого и класса в целом

-Оценивание результатов работы


-Д/з(2 мин) 1. Повтори параграфы 42-43

2. устно ответь на вопросы в конце параграфа


Задания-карточки к уроку

Карточка №1. Тема: Значение пищеварения.

- Прочти § 42 стр.152-155

- Выполни задание в тетради

А

1. Что такое питание?

2. Что такое пищевые продукты? Как они подразделяются?

3. Какие основные питательные вещества входят в состав разнообразных пищевых продуктов?

В

1. Схематично раздели пищевые продукты. Приведи примеры.

Прямоугольник 3Пищевые продукты

Прямая со стрелкой 1Прямая со стрелкой 2




2. Заполни таблицу:

Питательные

вещества

Основная функция

В каких продуктах находятся

Суточная норма





С

1. Почему часть поступающей пищи в организм подвергается перевариванию?

2. Дай обоснование вопросу: почему пищу нужно хорошо и тщательно пережевывать, а если этого не делать, то к чему это может привести?


- Расскажи и поясни напарнику


Карточка №1. Тема: Органы пищеварения.

- Прочти § 43 стр.155-160

- Выполни задание в тетради

А

1.Из чего состоит система органов пищеварения?

2. Опиши схему пищеварительного канала. Каковы его особенности?

3. Как распределены вкусовые зоны языка?

В

2. Заполни таблицу:

Орган пищеварения

Строение

Функции

Особенности





С

1. Как вы думаете, в чем заключается польза для приема грубой пищи: сырых овощей, ржаного хлеба?

2. Дай оценку вопросу: какое значение для переваривания пищи в желудке имеет обстановка, сервировка стола, оформление пищи?


- Расскажи и поясни напарнику


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Биология 8 класс Урок №1 Тема: «Строение органов пищеварения. Значение пищеварения»

Цель урока: Дать понятия о строении органов пищеварения человека. Научиться объяснять значение пищеварения. 

Результат обучения: 

1)    Понимание строения и функциях органов пищеварения.

2)    Научиться выделять главное и второстепенное (обработка информации)

3)    Уметь использовать её на практике (построение модели, схемы)

4)    Оценивать и синтезировать эти понятия

Критерии:

А. –Я знаю анатомические понятия и термины (белки, углеводы, жиры, витамины, глотка, пищевод, желудок, тонкая кишка, толстая кишка, желудок)

-Я умею различать эти понятия

-Я знаю значимость данных понятий и терминов

В. -Я умею объяснять функции органов пищеварения

-Я умею объяснять особенности питательных веществ

-Я умею устанавливать связь между строением и функциями  органов пищеварения

-Я умею обобщать полученную информацию (иллюстрировать)

С. –Я смогу аргументировать значение тщательного  пережёвывания  пищи

-Я смогу доказать и оценить значение эстетического украшения стола

 

Введение: (10 мин)

- Повторение пред.  тем - выход на тему урока

Мозговой штурм:

1.Как происходит процесс дыхания человека?

2.Какие органы участвуют в процессе дыхания?

3. Из чего образованы легкие?

4. Какие заболевания системы дыхания знаете?

 

Презентация: (5 мин)

-Демонстрация видеоролика Система дыхания

- Что значит пословица:  - «Когда я ем – я глух и нем»

Основная часть (20)

-Раздаются задания(карточки) парам

-Пары обмениваются изученными заданиями

-Обсуждение возникших трудностей при изучении(помощь отдельным учащимся)

 

Задание

Деятельность учащихся

Оценивание

Уровень А

методики ОМР к.1, индивидуальные задания, обсуждение в паре  исследовательская беседа

1.Изучают материал

2 записывают определения

3. Рассказывают напарнику?

 

Заполняют табло учета

Уровень В заполнение модели, схемы

 

1.Заполняют схемы

2.Делают выводы

3.Отвечают на вопросы

Проверь свои знания:

Найди соответствие. Критерии оценки (заполнение)

 

Уровень  С

1. Дай обоснование вопросу: почему пищу нужно хорошо и тщательно пережевывать, а если этого не делать, то к чему это может привести?

2. Дай оценку вопросу: какое значение для переваривания пищи в желудке имеет обстановка, сервировка стола, оформление пищи?

Отвечают на вопросы аргументированно, беседа дебаты

-Обратим внимание, смогли ли мы добиться результатов обучения, намеченных в начале урока

 (8мин)

-Как мы можем оценить работу на данном уроке каждого и класса в целом

-Оценивание результатов работы

 

-Д/з(2 мин) 1. Повтори параграфы 42-43

2. устно ответь на вопросы в конце параграфа

 

Задания-карточки к уроку

Карточка №1.  Тема: Значение пищеварения.

 - Прочти § 42 стр.152-155

 - Выполни задание в тетради

А

1. Что такое питание?

2.  Что такое пищевые продукты? Как они подразделяются?

3. Какие основные питательные вещества входят в состав разнообразных пищевых продуктов?

В

1. Схематично раздели пищевые продукты. Приведи примеры.

                                Пищевые продукты

                              

 

 

 

2. Заполни таблицу:

Питательные

вещества

Основная функция

В каких продуктах находятся

Суточная норма

 

 

 

 

С

1. Почему часть поступающей пищи в организм  подвергается перевариванию?

2. Дай обоснование вопросу: почему пищу нужно хорошо и тщательно пережевывать, а если этого не делать, то к чему это может привести?

 

 - Расскажи и поясни напарнику

 

Карточка №1.  Тема: Органы пищеварения.

- Прочти § 43 стр.155-160

 - Выполни задание в тетради

А

1.Из чего состоит система органов пищеварения?

2. Опиши схему пищеварительного канала. Каковы его особенности?

3. Как распределены вкусовые зоны языка?

В

2. Заполни таблицу:

Орган пищеварения

Строение

Функции 

Особенности

 

 

 

 

С

1. Как вы думаете, в чем заключается польза для приема грубой пищи: сырых овощей, ржаного хлеба?

2. Дай оценку вопросу: какое значение для переваривания пищи в желудке имеет обстановка, сервировка стола, оформление пищи?

 

- Расскажи и поясни напарнику

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров597
Номер материала 425303
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх