Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Биология " Создание уголка тропического леса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Биология " Создание уголка тропического леса"

библиотека
материалов

hello_html_62d66838.gifhello_html_m4a5ebe1c.gifhello_html_m280e338e.gifhello_html_m5d79c5f0.gifhello_html_m2951bd18.gifhello_html_142c60d7.gifhello_html_m9fd71d8.gifhello_html_m31503989.gifhello_html_5b577a25.gifhello_html_5d292dd4.gifhello_html_14dbc4bf.gifhello_html_67f569c7.gifhello_html_m1b3f82fd.gifhello_html_m3d0a3b4a.gif













Творческий проект

«Создание уголка тропического леса»





Руководитель: Туркевич Надежда Сергеевна

Учитель биологии и географии.

Участники проекта: учащиеся 7 класса.













п. Новокемский

2015 год.



Проект «Создание уголка тропического леса»

Идея проекта:

Предлагаемый проект отражает тесную связь биологии и географии. Интеграция знаний позволяет повысить образовательное и воспитательное значение предметов, обеспечивает развитие творческих и натуралистических умений, учит заботливому обращению с природой. Создание проекта обусловлено развитием логики географических и биологических знаний. Умением устанавливать причинно-следственные связи, определять приспособленность организмов к среде обитания.

Представленный перечень практических работ позволяет активное познание учебного материала, развитие экологической культуры, умение вести наблюдения, делать выводы и принимать решения.

В процессе выполнения проекта используется информационный материал, схемы, таблицы, комнатные цветы. Проект направлен на то. Чтобы ученик не только получил знания, но и смог успешно использовать их в ходе изучения отдельных тем биологии и географии.

Типология проекта.

-По доминирующей в проектной деятельности – практико -ориентированный.

-По предметно-содержательной области- межпредметный.

-По характеру координации проекта- с открытой, явной координацией.

-По характеру контактов - внутренний.

-По количеству участников - парный.

-По продолжительности выполнения - долгосрочный.

Ожидаемый результат:

«На свете чудеса рассеяны повсюду,

Да не везде их всякий примечал»

И. Крылов.

Используя имеющие в кабинете биологии растения создать джунгли.

  1. Подготовительный этап.

Тема: «Создание уголка тропического леса».

Цели проекта:

«Природа - единственная книга,

каждая страница которой

полна глубокого содержания»

И.В.Гете.

-Знакомство учащихся с природными условиями, влияющими на растительный мир влажных экваториальных лесов.

-Формирование навыков исследовательской деятельности.

-Формирование представлений о влажном экваториальном лесе.

-Развитие интереса к познанию природы.

Задачи:

1.Ознакомление обучающихся:

-с описанием природного комплекса влажных экваториальных лесов.

-с видовым составом тропических растений.

-с особенностями почвенного покрова данной территории.

-с приспособленностью растений, произрастающих совместно.

2. Оказание помощи учащимся в профессиональном определении.

3. Формирование потребностей в изучении природы.

4. Создание навыков составления композиций.

Этапы работы.

  1. Сформированы проектные группы:

-биологи,

-географы,

-почвоведы,

-фитодизайнеры.

2.Распределены обязанности каждого члена группы.

3.Выданы письменные рекомендации с

-требованиями .

-сроками,

-графиком.

4.Утверждены индивидуальные планы участников групп.

5.Установлена форма представления и защита результата:

Экскурсия «Путешествие с комнатными растениями».



Поисково-исследовательский этап

1.Определены источники информации.

2.Спланированы способы сбора информации.

3.Систематизирована информация.

4.Заслушаны промежуточные отчеты учащихся.

5.Проведены практические работы:



-Изучение гербарных материалов.

-Установление причинно-следственных взаимосвязей, влияющих на видовой состав тропического леса.

-Выявление приспособленности растений к обитанию.

-подготовка почвы, посадка и перевалка растений.

-Изготовление контейнеров и создание композиций.



Получена и обработана информация:

Вблизи экватора – царство вечного тропического леса. Здесь нет морозов и холодных ветров. Здесь часто и регулярно выпадают обильные осадки. Знаменитые тропические ливни, когда с неба с громким шумом низвергаются стремительные потоки, реки воды. Обилие тепла и влаги, ослепительное солнце в полуденные часы, стоящие над головой, отсутствие засухи- все это создает исключительно благоприятные условия для растительности. Почвы красно- желтые ферралитовые, бедный гумусом, неплодородные. Тропические леса не имеют себе равных по обилию видов растений. Это самый богатый лес на земле. Растения так переплетаются своими ветвями, что очень трудно бывает разобрать, к какому стволу относятся ветви, листья, цветки или плоды.

Деревья имеют крупные кожистые листья. Они сбрасывают листву не всю сразу, а поодиночке, в разное время. В Этих лесах царит полумрак, не видно ни восхода, ни заката, ни самого солнца на небе. И чтобы быть поближе к свету многие растения не на земле, а на стволах и ветвях деревьев, покрывая их сплошным покровом. Могучие лианы толщиной в добрый канат, непроходимые заросли, вьющиеся, лазающие стебли( их именуют душителями).

Лиана обвивает дерево,

К его стволу лукаво льнет,

И дерево почти поверило

Сердечности ее забот.

И вот обманщица ползунья,

Злодейство празднует свое

Лесной гигант, как цепью скручен

Коварной нежностью ее.

Она живет чужими соками,

Такая слабая на вид

И крону дерева высокого

Уже никто не оживит.

О. Высоцкая





Тропический лес Южной Америки.













Собраны вместе растения с одинаковыми требованиями к освещенности и температуре. Используем имеющиеся условия и возможности. Мы решили взять следующие растения.











Внешний вид используемых комнатных растений.







Аспидистра Фикус каучуконосный



Нефролепис Фикус Бенджамина





Фикус Бенджамина Плющ Канарский



Плющ Гелксина

Церопегия





Пеперония Традесканция





Роициссус



Трансляционно- оформительный этап.

Защита проекта на уроке географии 7 класс.













Рефлексия:

По окончании работы над проектом был проведен опрос учащихся 7 и 10 классов и получены следующие ответы:

« Я считаю, что этот маленький, зеленый, уютный уголок очень нужен в кабинете биологии, потому что с его помощью дети представляют во всей своей красе тропический лес с его замечательными растениями».

« Этот уголок радует глаз своей зеленью и громадностью».

« Кабинет биологии нашей школы представляет собой огромный по своему видовому составу мир, где растения северных поясов уживаются с тропическими и все они необычайно красивы и удивительны».

« Биологическое разнообразие этого кабинета заставляют восхищаться». « В кабинете большое разнообразие растений. Ареалы их различны, но они прекрасно гармонируют, « уживаются» в этом уютном классе. Растения Африки и Америки радуют глаз каждого, не оставляя равнодушным к этой красоте никого.

В се прекрасное в нашей жизни ассоциируется с цветами, каждый цветок неповторим, каждый достоин удивления и восхищения.



Уголок тропического леса может быть использован при изучения тем:

5 класс. Биология Тема « Взаимосвязь живых организмов со средой обитания».

« Приспособленность к совместному обитанию».

6 класс Экскурсии « Мир растений на подоконнике».

«Путешествие с домашними растениями».

6 класс География Тема « природные зоны Земли».

7 класс География Тема « Особенности природы влажных экваториальных лесов Африки». « Природные зоны южной Америки».



Все прекрасное в нашей жизни ассоциируется с цветами. Каждый цветок неповторим, каждый достоин удивления и восхищения. И пусть каждый новый цветок принесет нам красоту, счастье, радость творчества и ухода за чудеснейшими созданиями нашей планеты.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаемый проект отражает тесную связь биологии и географии. Интеграция знаний позволяет повысить образовательное и воспитанельное значение предметов, обеспечивает развитие творческих и натуральных предметов, обеспечивает развитие творческих и натуралистических умений, учит заботливому обращению с природой. Создание проекта обусловлено развитием логики географических и биологоческих знаний,умением устанавливать причинно-следственные связи, определять приспособленность организмов к среде обитания. Представленнвый перечень правтических работ позволяет активное познание учебного материала, развитие экологической культуры, умение вести наблюдения, делать выводы и принимать решения.

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров317
Номер материала 435977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх