Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Биологиядан "Сезім мүшелері" тақырыбындағы сабақ жоспары

Биологиядан "Сезім мүшелері" тақырыбындағы сабақ жоспары

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4edda62a.gifhello_html_m30ecdd06.gifhello_html_117cd305.gifhello_html_6538c607.gifhello_html_m4f969de5.gifhello_html_3ab298f5.gifIMG-20140424-WA0022.jpg


Биология 8 сынып

Атырау облысы, Атырау қаласы

36 мектеп – гимназиясының биология пәнінің мұғалімі

Рахимова Альмира Мелисовна

Сабақтың тақырыбы: Сезім мүшелері және анализаторлар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: анализатор ұғымының мағынасн ашу , анализаторлардың өзара әрекеттерін қарастыру,сезім мен қабылдаудың адам өміріндегі және оның қоршаған әлемді тануындағы ролін түсіндіру.

Дамытушылығы. Оқушылардың негізгі түсініктерді бөліп, салыстыру біліктілігін дамыту,оқыту барысында өздігінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Тәрбиелілігі: Оқушыларды ұқыптылыққа,нақтылыққа,жауапкершілікке ,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: Демонстрациялау, сұрақ-жауап ,СТО

Көрнекілігі: сезім мүшелерінің суреттері, түрлі-түсті орамалдар, әртүрлі жемістер,заттар,үлестірме қағаздар, презентация,интербелсенді тақта,штатив,пробирка,су

Пәнаралық байланыс: психология,валеология


Сабақтың жүру барысы:


І. Ұйымдастыру.

Амандасу, түгендеу,сабақ құралдарын тексеру

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

Жұптастырыңдар.


1

2

1.Орталық жүйке жүйесі

А.Ми

2.Шеткі жүйке жүйесі

Б. Жүйкелер

1.Вегетативті жүйке жүйесі

А.Адам еркіне бағындырылған

2.Сомалық жүйке жүйесі

Б.Адам еркіне бағындырылмаған

1. Симпатикалық жүйке жүйесі

А.Энергия жұмсалатын қарқынды жұмысістеу кезінде қосылады

2. Парасимпатикалық жүйке жүйесі

Б.Ұйқы және демалу кезінде энергия қорын қайта толтыруды қамтамасыз етеді

1.Симпатикалық жүйке жүйесінің қозуы

А.Қандағы қант мөлшерінің жоғарлауы

2.Парасимпатикалық жүйке жүйесінің қозуы

Б.Қандағы қант мөлшерінің төмендеуі

1.Парасимпатикалық жүйке жүйесі

А.Нейрондардың денешіктері ортаңғы мида,сопақша мида және жұлынның сегізкөз бөлімінде жатады

2.Симпатикалық жүйке жүйесі

Б.Нейрондардың денешіктері жұлынның кеуде және бел бөлімдерінде жатады

ІІІ.Жаңа сабақты меңгерту.


І. Ештеңе көрмеймін.

Сабақтың алдында әр партаға 2 орамалдан түрлі-түсті орамалдар: қызыл,сары,жасыл,көк қоямын. Бір партада 2 оқушының 1-еуінің көзін байлауға,екіншісінің аузын байлауға арналған.

Мен сиқырлы жәшігімді аламын.Ол жәшіктің ішінді әртүрлі заттар орналасқан.Мысалы: алма,апельсин,карандаш,сағат,бор,ваза,кубик, ... т.б.

Әр партаға келіп аузы байланған оқушыға жәшіктің ішінен бір затты алуды ұсынамын да,оны көзі байланған оқушыға беруді тапсырамын.

Енді мен дауыстап мынадай сұрақтарды оқимын:

Бұл қандай зат? Сен бұл зат жөнінде не айтасын?

Бұл жағдайда қандай сезім мүшелері қызмет атқарады?

Ал сіз бұл жағдайда нені анықтай алмайсыз?

Бұл сұраққа көзі байлаулылар жауап береді.Себебі аузы байлаулылар жауап бере алмайды.Олар сұрақтардың жауабын тек қағазға ғана түсіріп отырады.


І.Ештеңе көрмеймін...

Сұрақтарға жауап

  1. Бұл қандай зат?


2. Сен бұл зат жөнінде не айтасын?



3. Бұл жағдайда қандай сезім мүшелері қызмет атқарады?



4. Ал сіз бұл жағдайда нені анықтай алмайсыз?




Сонда біз бұдан ол затты сиапап сезу арқылы бірнеше қырларын сырларын айтуымызға болады, бірақ түсін айыра алмаймыз.


ІІ.Ештеңе естімеймін...

Келесі жұмысты демонстрациялау үшін ортаға бір оқушыны өз еркімен шақырамын.Тапсырманы түсіндіремін: оқушы музыканың сүймелдеуімен билеу керек,бірақ музыканы наушникпен тыңдайды. Ол музыканы тек қимылмен билеп көрсету керек.Ол лирикалы,көңілді ән болсын ол тек имылдайды.Оның нақты қандай ән екенін түсндіріп қоймау керек.

Сұрақтар интербелсенді тақтада көрсетіледі.




ІІ.Ештеңе естімеймін...

Сұрақтарға жауап беріңдер.

  1. Биге қарап музыканың қандай екенін айыра аласыңдар ма?

  1. Музыка қандай стилде: Классика ма, лирика ма, поп әлде джаз ба,т.б.

  1. Көз арқылы алған ақпаратымызды толықтай жеткізуге бізге не жетпейді?


Бұдан шығатын қорытынды көзбен көріп отырсақ та, естімегендіктен біз оның қандай музыка екенін айта алмаймыз.


ІІІ. Көреміз,естиміз,дем аламыз,дәм сеземіз.

Мұғалім үстелінде 2 штатив және сол штативте 3 пробирка болады.

1. Жай су

2.Азғана тәтті дәмі бар су

3.Азғана ащы дәмі бар су

4.Жай су

5. Азғана тәтті дәмі бар су

6. Азғана ащы дәмі бар су

Бір оқушыға ортаға шығуды ұсынамын.

Оқушы 1,2 және 3 пробиркадағ сулардың дәмін көреді,оның жай су, тәтті және ащы су екенін айтып береді.

Енді екінші оқушыны шақырамын.Ал ол болса көптен бері тұмауратып жүрген еді. Ал ол 3 еуі де жай су екенін айтты.

Ал тақтада аяқталмаған сөйлем беріледі:

Адамға салқын тиген уақытта немесе тұмауратқанда , тамақ дәмсіз болып сезіледі , себебі .....

Оқушылар өз ойларымен бөлісті.

ІV Сабақты бекіту.

1.Топтастыру.




Анализаторлар







V. Қорытындылау.

1.Анализатор терминінің мағынасын түсіндір

2.Адам өмірінде анализаторлардың қандай маңызы бар?

3.Анализатор қандай бөліктерден тұрады?

4.Тітіркенуді қабылдау қалай іске асырылады?

VI. Рефлексия

Екі жұлдыз , бір тілек

VII.Оқушыларды бағалау.

VIII.Үге тапсырма. Тақырыпты оқу.

Парфюмерия саласындағы білікті мамандар иіссулардың барлық иістерін ажырата алады.Неліктен? Сұраққа жауап іздеп келеді.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы:      Сезім мүшелері және анализаторлар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: анализатор ұғымының мағынасн ашу , анализаторлардың өзара әрекеттерін қарастыру,сезім мен қабылдаудың адам өміріндегі және оның қоршаған әлемді тануындағы ролін түсіндіру.

Дамытушылығы. Оқушылардың негізгі түсініктерді бөліп, салыстыру біліктілігін дамыту,оқыту барысында өздігінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Тәрбиелілігі: Оқушыларды ұқыптылыққа,нақтылыққа,жауапкершілікке ,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі:     Жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:    Демонстрациялау, сұрақ-жауап ,СТО  

Көрнекілігі:  сезім мүшелерінің суреттері, түрлі-түсті орамалдар, әртүрлі жемістер,заттар,үлестірме қағаздар, презентация,интербелсенді тақта,штатив,пробирка,су

Пәнаралық байланыс:  психология,валеология

 

Сабақтың жүру барысы:

 

І. Ұйымдастыру.

Амандасу, түгендеу,сабақ құралдарын тексеру

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

Жұптастырыңдар.

 

1

2

1.Орталық жүйке жүйесі

А.Ми

2.Шеткі жүйке жүйесі

Б. Жүйкелер

1.Вегетативті жүйке жүйесі

А.Адам еркіне бағындырылған

2.Сомалық жүйке жүйесі

Б.Адам еркіне бағындырылмаған

1. Симпатикалық жүйке жүйесі

А.Энергия жұмсалатын қарқынды жұмысістеу кезінде қосылады

2. Парасимпатикалық жүйке жүйесі

Б.Ұйқы және демалу кезінде энергия қорын қайта толтыруды қамтамасыз етеді

1.Симпатикалық жүйке жүйесінің қозуы

А.Қандағы қант мөлшерінің жоғарлауы

2.Парасимпатикалық жүйке жүйесінің қозуы

Б.Қандағы қант мөлшерінің төмендеуі

1.Парасимпатикалық жүйке жүйесі

А.Нейрондардың денешіктері ортаңғы мида,сопақша мида және жұлынның сегізкөз бөлімінде жатады

2.Симпатикалық жүйке жүйесі

Б.Нейрондардың денешіктері жұлынның кеуде және бел бөлімдерінде жатады

ІІІ.Жаңа сабақты меңгерту.

 

І.  Ештеңе көрмеймін.

Сабақтың алдында әр партаға 2 орамалдан түрлі-түсті орамалдар: қызыл,сары,жасыл,көк  қоямын. Бір партада 2 оқушының 1-еуінің көзін байлауға,екіншісінің аузын байлауға арналған.

Мен сиқырлы жәшігімді аламын.Ол жәшіктің ішінді әртүрлі заттар орналасқан.Мысалы: алма,апельсин,карандаш,сағат,бор,ваза,кубик, ... т.б.

Әр партаға келіп аузы байланған оқушыға жәшіктің ішінен бір затты алуды ұсынамын да,оны көзі байланған оқушыға беруді тапсырамын.

Енді мен дауыстап мынадай сұрақтарды оқимын:

Бұл қандай зат? Сен бұл зат жөнінде не айтасын?

Бұл жағдайда қандай сезім мүшелері қызмет атқарады?

Ал сіз бұл жағдайда нені анықтай алмайсыз?

Бұл сұраққа көзі байлаулылар жауап береді.Себебі аузы байлаулылар жауап бере алмайды.Олар сұрақтардың жауабын тек қағазға  ғана түсіріп отырады.

 

І.Ештеңе көрмеймін...

Сұрақтарға жауап

1.     Бұл қандай зат?

 

2. Сен бұл зат жөнінде не айтасын?

 

 

3. Бұл жағдайда қандай сезім мүшелері қызмет атқарады?

 

 

4. Ал сіз бұл жағдайда нені анықтай алмайсыз?

 

 

 

Сонда біз бұдан ол затты сиапап сезу арқылы бірнеше қырларын сырларын айтуымызға болады, бірақ  түсін айыра  алмаймыз.

 

ІІ.Ештеңе естімеймін...

Келесі жұмысты демонстрациялау үшін ортаға  бір оқушыны өз еркімен шақырамын.Тапсырманы түсіндіремін: оқушы музыканың сүймелдеуімен билеу керек,бірақ  музыканы наушникпен тыңдайды. Ол музыканы тек қимылмен билеп көрсету керек.Ол лирикалы,көңілді ән болсын ол тек имылдайды.Оның нақты қандай ән екенін түсндіріп қоймау керек.

Сұрақтар интербелсенді тақтада көрсетіледі.

 

 

 

ІІ.Ештеңе естімеймін...

Сұрақтарға жауап беріңдер.

1.     Биге қарап музыканың қандай екенін айыра аласыңдар ма?

2.      Музыка қандай стилде: Классика ма, лирика ма, поп әлде джаз ба,т.б.

3.     Көз арқылы алған ақпаратымызды толықтай жеткізуге бізге не жетпейді?

 

Бұдан шығатын қорытынды көзбен көріп отырсақ та, естімегендіктен біз оның қандай музыка екенін айта алмаймыз.

 

ІІІ. Көреміз,естиміз,дем аламыз,дәм сеземіз.

Мұғалім үстелінде 2 штатив және сол штативте  3 пробирка болады.

1. Жай су

2.Азғана  тәтті дәмі бар су

3.Азғана  ащы дәмі бар су

4.Жай су

5. Азғана  тәтті дәмі бар су

6. Азғана  ащы дәмі бар су

Бір оқушыға ортаға шығуды ұсынамын.

Оқушы 1,2 және 3 пробиркадағ сулардың дәмін көреді,оның жай су, тәтті және ащы су екенін айтып береді.

Енді екінші оқушыны шақырамын.Ал ол болса көптен бері тұмауратып жүрген еді. Ал ол  3 еуі де жай су екенін айтты.

Ал тақтада аяқталмаған сөйлем беріледі:

Адамға салқын тиген уақытта немесе тұмауратқанда , тамақ дәмсіз болып сезіледі , себебі  .....

Оқушылар өз ойларымен бөлісті.

ІV Сабақты бекіту.

1.Топтастыру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Қорытындылау.

1.Анализатор терминінің мағынасын түсіндір

2.Адам өмірінде анализаторлардың қандай маңызы бар?

3.Анализатор қандай бөліктерден тұрады?

4.Тітіркенуді қабылдау қалай іске асырылады?

VI. Рефлексия

Екі жұлдыз , бір тілек

VII.Оқушыларды бағалау.

VIII.Үге тапсырма. Тақырыпты оқу.

 

Парфюмерия саласындағы білікті мамандар иіссулардың барлық иістерін ажырата алады.Неліктен?  Сұраққа жауап іздеп келеді.

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров404
Номер материала 437934
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх