Инфоурок Математика ПрезентацииБІР ТАҢБАЛЫ САНДАРДЫ РАЗРЯДТАН АТТАУ АРҚЫЛЫ ҚОСУ ТӘСІЛІ

БІР ТАҢБАЛЫ САНДАРДЫ РАЗРЯДТАН АТТАУ АРҚЫЛЫ ҚОСУ ТӘСІЛІ

Скачать материал

2 «А» сыныбына арналған   математика  пәнінен қысқа мерзімді жоспары

Мұғалімнің аты-жөні

Сарина Гүлпара

Ж.Мырзағалиев орта мектебі

   Күні:   14.09.2015

  Сыныбы 2 «А» 

       3- сабақ

Сабақтың тақырыбы

Бір таңбалы сандарды ондықтан аттау арқылы қосу тәсілі

Сілтеме

Орта мерзімді жоспарлау  Математика

 оқулығы А. Ә.Ақпаева,Л.A.Лебедева Алматы кітап  баспасы   2013ж       

Жалпы білім беретін 11 жылдық орта мектептің                                         2- сыныбына арналған оқулық

Жалпы мақсаттар

Ондықтан аттау арқылы екі таңбалы саннан бір таңбалы санды азайтудың жалпы тәсілдерімен, қосу және азайтудың тексеру тәсілдерімен таныстыру

Оқыту  нәтижесі

 Өй-өрістерін, есте, сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

Негізгі идеялар

қосу және азайтудың өзара байланысы туралы түсінік пен арифметикаық амалдарды тексеру тәсілдерін жетілдіру

Оқыту тәсілдері

сұрақ-жауап, түсіндіру

Кел,ойнайық

Кейінгі тапсырмалар

 

Уа қыт

              

                Мұғалімнің  іс-әрекеті

               Оқушы іс-әрекеті

 

2  мин

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

 

 

 

10 мин

 

3мин

 

 

3мин

5 мин

 

2 мин

 

3 мин

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық  дайындық

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып,

Табыс тілеп көзбенен

Жаңа білім алуға

Алға қадам бастаймыз.

-         Балалар, біз бүгінгі сабақты бұрынғы сабақтардан өзгеше етіп өткіземіз. Яғни сабақ сайыс түрінде өтеді. Сыныпты 3 топқа бөліп, І топ – Ойшылдар, ІІ топ – Тапқырлар, ІІІ топ – Білгірлер тобы болады. 

II Үй тапсырмасын тексеру

III Білімдерін дамыту

Он сұрақ  әдісі

1.Қосындының мәнінен қосылғыштардың бірін азайтқанда не шығады?

2 Азайту амалының компанеттерін ата

3 Азайту амалын тексергенде қандай амал қолданылады?

4.Әріпті өрнек жазып көрсет

5.2  дм 3 см неше см тең?

6  4 қабырғасының ұзындықтары  бірдей  фигура

А. тік төртбұрыш     б. шаршы      в. төртбұрыш

7.  1 сағатта неше минут бар?

8  Ең үлкен екі таңбалы санды жаз.

 

9.8+5   нешеге тең?

10 .20 санында  неше бірлік бар?

ІІІ. Жаңа тақырыппен танысу.

Мысалдарды шешіңдер:

9+1+4=14                7+3+2=12

8+2+3=13                6+4+1=11

-        Біз алдымен шеңбердегі амалдарды орындадық та, 5 санын алдық. Яғни, біз  9+5, 8+5, 7+5, 6+5 мысалдарын шығардық, оңай болуы үшін біз 5 санын бөлшектеп қостық.

Бір таңбалы сандар арқылы ондықтан аттап қосу алгоритмі.

*      Бірінші қосындыны 10-ға дейін толықтыр.

*      Қалған бөлігін қос немесе қалған бірліктерді қос.

Алдын ала тақтаға жазылған мысалдарды  ауызша есептеу:

             9+1+2,          8+2+3,        7+3+2,       12-2-4,       14-4-2.

Әрбір мысалды есептегеннен кейін мұғалім: «9, 8, 7-ге барлығы қанша қосылды?  12, 14-тен барлығы неше алынды?» деген сұрақтар қойылады.

Оқулықпен жұмыс.

Оқушылар бірінші тапсырманы орындайды. Ондықтан аттап қосу

алгаритмін түсіндір

8+5=8+2+3=10+3=13

8см+5см=8см+2см+3см=10см+3см=13см

Сергіту сәті:

Бір, екі, үш

Қарлығаш боп ұш

Төрт, бес, алты

Қарлығаш боп қалқы

Жеті, сегіз, тоғыз, он

Қайта орныңа қон

№3 үш топ  жарыса орындайды,жеңімпаз топ оқиды

7+4=11                                                                                                               8+3=11

6+5  =11                      9+6=15

9+2 =11                       9+7=16

Тапқырлар тобы

№4Сурет бойынша есеп құрастырады.

Білгірлер тобы

№5  Себетте-11

Тәрелкеде-3      нешеуі кем?

Сабақты қорыту

№6 Ойшылдар тобы

Есептің шешуін өрнек түрінде жазады.

Сабақты бекіту

Математикалық  диктант.  Жауабын ғана жаз.

10+6,15-5,7+4,11-7,7+5.

Рефлексия 

 

Үйге тапсырма беру: № 3   22-бет

Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психологиялық ахуал

 

 

 

Сұрақтар

ға

жауап береді

 

топтарды

басбармақ арқылы

бағалау

 

 

Өздерін

өзі бағалайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Топтарды

кәмпит

түстері

арқылы

бағалау

 

 

 

 

 

Қорыту

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "БІР ТАҢБАЛЫ САНДАРДЫ РАЗРЯДТАН АТТАУ АРҚЫЛЫ ҚОСУ ТӘСІЛІ"

Настоящий материал опубликован пользователем Сарина Гулпара Калаубаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 22.09.2015 3251
    • DOCX 25.2 кбайт
    • 60 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сарина Гулпара Калаубаевна
    Сарина Гулпара Калаубаевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10632
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Согласование целей специалистов с целями компании делает возможным их взаимовыгодное сотрудничество и обеспечивает выигрыш всех заинтересованных сторон – и сотрудника, и организации, и потребителя. Когда целей нет, согласовывать нечего. Когда цели недостаточно осознаны, согласовать их бывает трудно. А это значит, становится трудно найти интересную работу, которая бы увлекала, доставляла удовольствие, приносила чувство собственной значимости и желаемый результат. А согласованные цели приводят ко всем этим благам автоматически. Для того чтобы Ваша профессиональная цель оказалась потенциально готова к согласованию с целями компании, предлагаем сделать следующее. А) Максимально точно и коротко ответить на приведенные ниже вопросы. Над решением какой именно проблемы Вы хотите работать? Подробнее узнать о том, что представляет собой проблема, Вы можете из тематических статей. Каким именно образом Вы хотите решать данную проблему? Если у вас рождается сразу много вариантов ответа, то сначала перечислите их все, а затем выделите то, что все их объединяет (типа заголовка). Именно этот общий для всех вариант используйте в окончательной формулировке своей цели. Кто именно выиграет от решения этой проблемы? Если Вы полагаете, что сможете облагодетельствовать всех, сразу и в равной мере, то рискуете разочароваться сами и/или разочаровать окружающих. Чтобы исключить подобную неприятность и повысить собственную профессиональную эффективность, важно как можно точнее обозначить свою целевую группу. Поэтому подумайте хорошенько о том, кому на самом деле вы собираетесь помогать, решая заявленную проблему. Помните - при формулировке профессиональной цели ваша искренность работает в первую очередь на вас. Что именно они получат в результате решения этой проблемы? «Они», т.е. представители Вашей целевой группы. Во-первых, ответ на этот вопрос привлечет к Вашей цели внимание тех людей, сотрудничество с которыми окажется действительно взаимовыгодным. А во-вторых, цель, содержащая ответ на данный вопрос, практически сразу презентует ожидаемые результаты Вашего труда. Что именно Вы хотите получить в результате работы над данной проблемой? Это вопрос о Вашем собственном выигрыше, т.е. о вознаграждении, которое вы ожидаете получить за выполнение конкретной работы. Лучше обозначить свой выигрыш в виде некоторого интервала – от минимума до максимума. Минимум определяется объективными условиями Вашей жизни. Это грань, за которой возникает реальная угроза жизни, здоровью или принадлежности к значимой для Вас социальной группе. Даже если у Вас надежный «тыл» и Вы можете позволить себе работать «ради собственного удовольствия», все равно обозначьте предельный для себя допуск, например, в виде эмоций, ощущений или чего-то еще. Что касается максимума, он тоже не может быть «бесконечным». Мысль о нем должна рождать энтузиазм и желание действовать, а не благорасположенную расслабленность. За его границей Вы окажетесь кем угодно, только не ценным для организации сотрудником.

Жұмыс парағы «Екі таңбалы сандарды қосу және азайту»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
3506
11
23.10.2024
«InfoLesson»‎
«Екі таңбалы сандарды қосу және азайту» тақырыбына арналған жұмыс парағы бастауыш мектеп оқушыларына арналған. Жұмыс парағы 7 тапсырмадан, рефлексиядан және жауаптар бетінен тұрады. Барлығы 5 бет: 3 бет тапсырмалар және 2 бет жауаптар. Тапсырмалардың мазмұны: 1. Жазбаша есептеу тәсілдерін есіңе түсір. 2. Есепті шеш және шешу жолын түсіндір. 3. Қателерді тап және оларды түзет. 4 Теңдеулерді шеш.. 5. Ертегішіге есепті шығаруға көмектес. 6. Пішіндерді сөрелерге әр түрлі тәсілдермен орналастыр. 7. Реттілікті жалғастыр.

Краткое описание методической разработки

«Екі таңбалы сандарды қосу және азайту» тақырыбына арналған жұмыс парағы бастауыш мектеп оқушыларына арналған. Жұмыс парағы 7 тапсырмадан, рефлексиядан және жауаптар бетінен тұрады. 

Барлығы 5 бет: 3 бет тапсырмалар және 2 бет жауаптар.

Тапсырмалардың мазмұны: 
1. Жазбаша есептеу тәсілдерін есіңе түсір.
2. Есепті шеш және шешу жолын түсіндір. 
3. Қателерді тап және оларды түзет.
4 Теңдеулерді шеш..
5. Ертегішіге есепті шығаруға көмектес.
6. Пішіндерді сөрелерге әр түрлі тәсілдермен орналастыр.
7. Реттілікті жалғастыр.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 938 курсов

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 257 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 245 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективные стратегии педагогического мастерства

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 73 человека

Мини-курс

Физиологические и нейроэндокринные аспекты развития ребенка

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детства и подросткового возраста

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 68 человек из 36 регионов
  • Этот курс уже прошли 109 человек
Смотреть ещё 5 938 курсов