Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Конспекты / Бірінші деңгейлі мұғалімге көмек
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Социальному педагогу

Бірінші деңгейлі мұғалімге көмек

библиотека
материалов



Екібастұз қаласы №26 гимназия-мектебінің І деңгей тыңдаушысы

Қожабаева Гүлжан Қалуадинқызының мектепті дамыту жоспары.


Мектепті дамыту жоспарының басымдылығы: Оқыту мен оқу үдерісінде оқушыны табысқа жетелеуде кері байланыс қалай әсер етеді?

SMARTмақсат

Нәтиже және табыс критерийлері

Оқушылар мен мұғалімдердің оқыту үшін бағалай отырып, кері байланыс жасау арқылы оқу процесінде табысқа жетелеу, мұғалімдердің теориялық білімдерін арттыру.

- өзара бағалай алады;

- топта бірлесе жұмыс атқарады, ұйымшыл болады;

- сындарлы пікір айта біледі (мадақтау сэндвичі арқылы);

- бір-бірін тыңдап үйренеді;

- бағалауды салыстыра алады;

- алған теориялық білімдерін іс-тәжірибеде тиімді қолдана біледі

- оқушылардың белсенділігі мен ынтасы артады;

- өз бетімен білім алудың жолдарын меңгереді;

- сапалы білімге қол жеткізіледі;

- функционалдық сауаттылықтары артады;

- мектепте мұғалімдер мен оқушылар арасында жағымды қарым- қатынас ұлғаяды;

- ұжымның шығармашылық ахуалы артады. 




Атқарылатын жұмыс

Мер-зімі

Мақсаты

Ресурстар

Жауаптылар

Нәтиже

1.

а)Курста алған білімді жинақтау;

б)Мектеп директорымен кәсіби әңгіме жүргізу үшін сұрақтар даярлау;

2.03.

1 деңгей бағдарламасының бағыт бағдарымен таныстыруға дайындық

Сұрақ- жауап

І деңгей мұғалімі

Өзгеріс енгізу үдерісін түсінеді

2.

а).Мектеп директорымен кәсіби-әңгіме жүргізу;

б).Команда құру хабарлама жазу (мектеп әкімшілігінен, ӘБ жетекшілері, шығармашылық топ, озат мұғалімдер);

в).Рефлексивті есеп жазу;


3.03.

1 деңгей бағдарламасының бағыт бағдарымен таныстыру.

суретке түсіру, бейнежазбаға түсіру (рұқсат болған жағдайда);

І деңгей мұғалімі

Оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгеріс енгізуге көмектеседі

3.

а).Қомандамен кәсіби-әңгіме жүргізу;

б).Мектеп мұғалімдерінен сауалнама алуға материалдар даярлау;

в).Мектепішілік семинар-тренинг өткізу;

г).Мұғалімдерден сауалнама алу;

д).Мектептің жағдайын анықтау үшін деректер жинау;


4.03.

Іс-тәжірибемде гі жоспарланған жұмыстарымды жүргізу үшін топ құру, Мектептің жағдайын анықтау

суретке түсіру; бейнежазбаға түсіру

Сұрақ – жауап, сауалнама

І деңгей мұғалімі,

команда

Ынталы мұғалімдерден топ құрып, жұмыс ұйымдас- тырады.

Мектепті жетілдіруге ықпал етеді

4.

а).Мектеп оқушыларынан сауалнама алу;

б). Ата-аналардан сауалнама алу;

в).Мектептің жағдайын анықтау үшін деректер жинау;




5.03.

Оқушы ата-ананың мектеп жөніндегі ойларын анықтау.

Басымдылықты анықтау.

Сұрақ – жауап

ата-анадан рұхсатнама алу; суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру;

І деңгей мұғалімі Психолог,

Сынып жетекші

Оқушы ата-ананың мектеп жөніндегі ойларын анықталады.Оқушы қажеттілігі ескерілед

5.

а). Сауалнамалардың қортындысын талдау,

в).Сауалнама қорытындысы бойынша командамен кәсіби-әңгіме жүргізу ;


г).І -жұмыс Мұғалімнің орта мерзімді жоспар құруын түсіндіру, бақылау;

д).Рефлексивті есеп жазу;


6.03.

Сауалнамалар-дың қортындысын талдау арқылы маниторинг жасау.

суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру;

Бірінші деңгей тыңдаушысы :

Кожабаева Г.К

Үшінші деңгей

тыңдаушысы: Сахан М

Ынталы бақылаушы

Сауалнама-лардың қортынды-сын талданады, маниторинг жасалады.

6

а)Зерттеуге алынған сыныптардың сабақтарына қатысу

Зерттеуге алынған 3 Ә

сыныбымен

1 «Lesson Study» жүргізу


7.03.

Зерттеу жалпы сынып ахуалын, өсу деңгейін, үш деңгейлі оқушыларды анықтау мақсатында жүргізіледі

суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру;

Бірінші деңгей тыңдаушысы

Кожабаева Г.К Үшінші деңгей

тыңдаушысы: Сахан М

Ынталы бақылаушы

Сынып ахуалы анықталады

А,В,С деңгейіндегі оқушылар анықталады.


1.

а). LS әдісімен өткізілгенсабақ бойынша

тәлім алушылар зерттеу әңгімесін жүргізу;

б).Тәлім алушылармен келісе отырып,келесі сабаққа жоспар құру;




в). МДЖ жоспарын жасау, өзгеріс енгізу;

г).Рефлексивті есеп жазу;

10.03.

Зерттеу жұмысы бойынша келесі сабақтағы мәселелерді қарастырады. Кемшіліктерді толықтырады.


МДЖ дамыту,өзгерістер енгізу.

Интернет,

суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру;


А,В,С деңгей балаларының мүмкіндік-теріне бағытталып қарастырыл-ған сабақтың тиімді жоспары құрылады.

МДЖ-на өзгерістер енгізіледі.

2.







а)Зерттеуге алынған

3Ә сыныбымен

2 «Lesson Study» жүргізу

б) а). Іс-әрекетті зерттеудегі тәліп оның әріптестерімен бірлескен қысқа мерзімді жоспар құруға қатысу

(Lesson Study әдісімен).

в) мұғалімнен кері байланыс алу

11.03.

Зерттеу жалпы сынып ахуалын, өсу деңгейін, үш деңгейлі оқушыларды анықтау мақсатында жүргізіледі

суретке түсіру;

бейне таспаға жазу;

І деңгей мұғалімі,

пән мұғалімі,

Ынталы бақылаушы мұғалімдер.

LS әдісімен зерттеуді,жоспарлауды үйренеді

3.

а) ІI- жұмыс .Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізудің бағыттары мен басымдықтары туралы ынталы мұғаліммен кәсіби әңгіме жүргізу;

сыныпты зерттеу арқылы әр түрлі бағытта бақылау;

1.Педагогикалық-психологиялық

2.Әлеуметтік бағыт.

3.Оқыту мен оқу бағыты.

4.Тәрбие бағыты.

б). Осы сынып ата- аналарынан, сынып жетекшісінен және оқушылардан сауалнама алу, сұхбаттасу;


12.03.

5в сыныбының деңгейін мұғалімнің бағалауын анықтау; Өзінің іс-тәжірибесінде қандай қиындық бар екенін білу.

Суретке түсіру

Бірінші деңгей тыңдаушысы :

Кожабаева

Ынталы мұғалім Смагулова А

Диагностика жүргізу қабілеті дамиды.

Зерттеу

әдіс-тәсілдерін меңгереді

4.

ІII- жұмыс. Ынталы мұғалімнің сабағына ену;

а).Өтілген сабаққа рефлексиялық есеп жазу;

б). Ынталы мұғаліммен кәсіби әңгіме жүргізу;

в).Рефлексивті есеп жазу;

13.03.

Іс –әрекеттегі зерттеуге қажетті мәліметтерді анықтау.

суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру

І деңгей мұғалімі

Нақты өзгерістерді іске асыру үшін қажеттіліктерді анықтай алады

5.

а) Коучинг ұйымдастыру.№1 Тақырыбы: «Оқу үшін бағалау және оқуды бағалаудың айырмашылығы»



б) Рефлексивті есеп жазу;

14.03.

Оқу үшін бағалау және оқуды бағалаудың айырмашылығын білу.

Қалыптастырушы , жинақтық бағалау функциясын білу.


Интер белсенді тақта,постер, маркер, магнитка т.б

бейнежазбалар,Мативациялық роликтер.

І деңгей мұғалімі


Оқу үшін бағалау және оқуды бағалаудың айырмашылығын біледі.

Қалыптастырушы , жинақтық бағалау функциясын біледі.


1

а). Зерттеуге алынған

3Ә сыныбымен

3 «Lesson Study» жүргізу

б). Тәлім алушылар зерттеу әңгімесін жүргізу;

в).Кері байланыс жаздырту;

г).Рефлексивті есеп жазу

(қолданған әдістерді енгізу);

16.03.

А,В,С деңгейіндегі оқушылардың нәтижесін бақылау, жалпы сыныптың сабаққа деген қызығушылығын анықтау.

Суретке түсіру,

бейнежазбаға түсіру;


Бірінші деңгей тыңдаушысы :

Кожабаева, Үшінші деңгей

тыңдаушысы: Сахан М

Ынталы бақылаушы-лар

А,В,С деңгейіндегі оқушылардың нәтижесін бақыланады, жалпы сыныптың сабаққа деген қызығушылығын анықталады.

2.

а). Тәлім алушы және оның әріптестерімен бірлескен қысқа мерзімді жоспар құруға қатысу

(Lesson Study әдісімен).




ІV- жұмыс Ынталы мұғалімнің қысқа мерзімді жоспар құруын түсіндіру,


17.03

Lesson Study әдісімен Тәлім алушы және оның әріптестерімен бірлескен қысқа және қысқа мерзімді жоспар құруға қатысу арқылы жұмыстарын бақылап,бағдар беру

суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру;

түрлі сауалнама-лар үлгісі;

Сациограмма

Бірінші деңгей тыңдаушысы :

Кожабаева

Ынталы мұғалім Смагулова А

Шығармашылық топ.

Басымдылыққа байланысты

ҚМЖ

құрылады

3.

V- жұмыс Ынталы мұғалім сабағын бақылау;

а).оқушылардан кері байланыс алу

б). Өтілген сабаққа рефлексиялық есеп жазу;

в). Мұғаліммен кәсіби әңгіме жүргізу;

г).Рефлексивті есеп жазу;

18.03

Мұғалім-оқушы әлеуметтік өзара әрекеттестігі оқумен қалай байланысты екендігін және осындай қарым-қатынастың мүмкіндіктерін қалай кеңейтуге болатынын түсіну

суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру;


І деңгей мұғалімі


Мұғалім-оқушы әлеуметтік өзара әрекеттестігі оқумен қалай байланысты екендігін және осындай қарым-қатынастың мүмкіндіктерін қалай кеңейтуге болатынын біледі

4.

а). Зерттеуге алынған

3Ә сыныбымен

4 «Lesson Study» жүргізу

б)Тәлім алушылар зерттеу әңгімесін жүргізу;

в).Кері байланыс жаздырту;

г).Рефлексивті есеп жазу (қолданған әдістерді енгізу);

19.03.

А,В,С деңгейіндегі оқушылардың нәтижесін бақылау, жалпы сыныптың сабаққа деген қызығушылығын анықтау. Өзгерістер енгізу,

суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру

І деңгей мұғалімі


А,В,С деңгейіндегі оқушылардың нәтижесін бақылай алады,жалпы сыныптың сабаққа деген қызығушылығын анықтайды

5.


а). Коучинг ұйымдастыру.№2

Тақырыбы: «Қалыптастырушы бағалаудағы кері байланыстың маңыздылығы»


б).Рефлексивті есеп жазу;

20.03.


Оқу үшін бағалау мүмкіндіктерін білүге үйрету.


Суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру;



І деңгей мұғалім


Оқу үдерісі барысында бағалаудың оқушылардың әділ де тиімді бағалануы үшін маңызды екенін түсінеді


1.


а). Коучинг ұйымдастыру. №3 Тақырыбы:

« Оқыту мен оқу үдерісінде оқушыны табысқа жетелеуде кері байланыс қалай әсер етеді?»


б).Рефлексивті есеп жазу;



25.03.


Оқушының қажеттілігіне, сұранысына, қызығушылығына мән беруге үйретеді.


суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру


І деңгей мұғалімі


Оқушының қажеттілігіне, сұранысына, қызығушылығына мән беруге үйренедіі Мұғалімдер

тәжірибеде қолданысқа енгізеді.

3.

Коучинг ұйымдастыру. №4

Тақырыбы: « Сабақта қолданылатын кері байланыстың түрлері

Рефлексивті есеп жазу (қолданған әдістерді енгізу);

27.03.

Мұғалімдерге кері байланыстың түрлерін іс тәжірибеде көрсету арқылы қолданысқа енгізу.

суретке түсіру;

бейнежазбаға түсіру;

постер, маркер, интерактив тақта

І деңгей мұғалімі,


Мұғалімдерге кері байланыстың түрлерін іс тәжірибеде қолданысқа енгізеді.

4.

Тестке дайындық .

Тақырыбы: «Мектептерде оқытуды басқару:Екінші деңгей бағдарламасының түйінді идеялары»

28.03

Жоспарланған тест бойынша дайындық жасау

МАН

Мұғалімге арналған нұсқаулық

І деңгей

Тыңдаушысы

Кожабаева ГК


Коучинг, тәлімгерлік,

Іс-әрекетті зерттеу, Lesson study

Туралы білім беки түседі.


1.

а).Тәлім алушымен кәсіби әңгіме жүргізу;

б).Кері байланыс жаздырту;

в).Рефлексивті есеп жазу;

30.03.

Іс –әрекетті зерттеудің айналымы туралы тәлім алушылармеен ой болісу

МАН (48-49)

беттер

І деңгей мұғалімі,


Жоспарларды қайта құруды үйренеді.

2.

а).5В сынып оқушыларына зерттеу жұмыстарын жүргізу;

б).Сауалнама, сұрақ-жауап, тренингтер жүргізу;


31.03.

Оқушылардың ішкі уәжін білу

сауалнама, сұрақ-жауап, маркер,

постер.

І деңгей мұғалімі,

Психолог, сынып жетекші

Оқушы қажеттілігі анықталады

3.

а).Желілік қоғамдастық құруды ұйымдастыру;

б). «Мұғалімдер қауымдастығы» желілік қоғамдастық құру;

в).Рефлексивті есеп жазу;

1.04.

Бірлескен зерттеулер жүргізу

Компьютер,

интернет

І деңгей мұғалімі,

команда

Топтарды конференцияларға тарта алады

4.

а).Желілік қоғамдастық құрған әріптестермен пікір алмасу;

б). Рефлексивті есеп жазу

2.04.

Бірлескен зерттеулер жүргізу

Екібастұз қаласы мектептері нде

І деңгей мұғ.«Бастау» желілік қоғамдастығыныңмүшелері

Бірлескен зерттеулер жүргізеді

5.

Желілік қоғамдастық құрған әріптестерімізбен бірге тәжірибе алмасу

3.04

Бір біріміздің іс- тәжірибемізбен алмасу

Ақсу қаласы

Үштерек ауылы мектебінде

І деңгей мұғ.«Бастау» желілік қоғамдастығыныңмүшелері

Бір- біріміздің іс- тәжірибемізбен бөлісеміз.

6.

Тестке дайындық .

Тақырыбы: «Мектептегі оқытуды басқару және кәсіби қоғамдастық: Бірінші деңгей бағдарламасының түйінді идеялары»




4.04

Жоспарланған тест бойынша дайындық жасау

МАН

Мұғалімге арналған нұсқаулық

І деңгей

Тыңдаушысы

Кожабаева ГК


Мектептегі оқытуды басқару ды;

Кәсіби қоғамдастық туралы білім жетіледі.

1.

а).Желілік қоғамдастық құрған әріптестермен пікір алмасу мақсатында мектеп базасында семинар-тренинг өткізу;


б).Рефлексивті есеп жазу;

6.04

Қарым-қатынас орнату мен білімді тарату


26 мектепте

І деңгей мұғалімі,

«Бастау» желілік қоғамдастығыныңмүшелері

Қарым-қатынас орнату мен білімді таратады.


2.

а)Семинар-тренинг қорытындысы бойынша командамен кәсіби-әңгіме жүргізу ;


7.04

Бірлесіп атқарылатын пәрменді іс-қимылдар жүргізу.

Суретке түсіру

І деңгей мұғалімі,

«Сенім» желілік қоғамдастығыныңмүшелері

Бірлесіп атқарылатын пәрменді іс-қимылдар

3.

а),Желілік қоғамдастық құрған әріптестермен пікір алмасу,конференцияға қатысу;

б). Рефлексивті есеп жазу

8.04

Өз білімін жетілдіру.

Интернет арқылы №18 және №21, №22,№26

Мектеп-тердегі

I деңгей мұғалімдері арасындағы өзара сұхбат

22, №21, №18 және №26 мектептердегі I деңгей мұғалімдері

Мұғалім кәсіби дамиды

4.

а).Мектеп директорымен қорытынды жұмыс бойынша кәсіби әңгіме жүргізу

9.04

Жасалған жұмыс бойынша есеп беру.

Суретке түсіру

І деңгей мұғалімі

Жасалған жұмыс бойынша есеп береді.

5.


а).Мектептегі іс-тәжірибені қорытындылау,


10.04




рефлексивті есеп жазу


І деңгей мұғалімі

Кожабаева Г.К


Неге,қалай,

не деген сұрақтарға жауап береді Өз-өзіне есепбереді




Өткізілетін шаралар

Мерзімі


Күтілетін нәтиже

Формасы

Жауапты

1

Мектептің қазіргі деңгейін,сұраныстары мен қажеттіліктерін анықтау

Қыркүйек

Мектеп әкімшілігінен, ұжымнан өзгеріс енгізуге қолдау табу, жұмыс жоспарын келісу

Әңгімелесу, презентация

Көшбасшы мұғалім

Шығармашылық

топ мүшелері

2

Мектеп әкімшілігі, мұғалімдерден сауалнама алу

Қыркүйек

Мектептің бастапқы ахуалы мен кедергілерді анықтау

Сауалнама

Деңгей мұғалімдері

3

Оқушылар мен ата-аналардан сауалнама алу

Қыркүйек

Оқушылар мен ата-аналармен жұмыста кездесетін кедергілерді анықтау

Сауалнама

Көшбасшылар

4

Мектеп жұмысын жоспарлау

Қыркүйек

Мектептің даму жоспарына енгізетін өзгерісті жоспарлау

Дөңгелек үстел

Көшбасшы, 2-3 деңгей мұғалімдері, мұғалімдер

5

Оқушылардан алынған сауалнама негізінде анықталған кедергілерді және МДЖ-ны басшылыққа ала отырып коучинг жоспарлау.

Қыркүйек

Мұғалімдерге ХХІ ғасырға баланы қалай дайындау керектігін жеткізу жолдарын қарастыру

Сұхбат-кеңес

Көшбасшы, 2 – деңгей мұғалімі

6

Формативті бағалау арқылы оқу мен оқытуда қалай табысқа жетуге болады?

Коучинг


Қыркүйек

Мұғалімдер қалыптастырушы бағалау түрлерін меңгереді және сабаққа қажетті табыс критерийлерін анықтай алады.

Коучинг

Көшбасшы, 2-3 деңгей мұғалімдері, мұғалімдер

7

Қысқа мерзімді жоспар құру

Қазан

Мұғалімдер қысқа мерзімді жоспар жасауды үйренеді.

Әңгіме-кеңес

Шығармашылық топ

8

Тәлімгерлік жоспарын жасау


Қазан

Тәлімгерлік жүргізу идеясын үйренеді.

Әңгіме-кеңес

Көшбасшы, 2-деңгей мұғалімі

9

«Сыныптағы оқушыларды топтық жұмысқа қалай тартуға болады?»

Қазан

Мұғалімнің тәлімгерлік кеңесі арқылы оқушыларды топтық жұмысқа тарту стратегиясы

таңдап алынады

Кәсіби әңгіме

Коуч, тәлімгер, тәлім алушы

10

Бірлесе әрекет ету

Қазан

Өзара сенімге негізделген қарым-қатынас арқылы пікір алмасады, көмек көрсетеді.

Онлайн-семинар,портал

1,2-деңгей курсынан өткен мұғалімдер

11

Тізбектелген сабақтар үшін орта мерзімді жоспар құру

Қазан

Мұғалімдер оқыту мен оқу нәтижелерін өлшеу әдістемесін үйренеді.

Тәжірибе алмасу

3-деңгейлі курстан өткен мұғалімдер

12

Проблемалық семинар: «Мектептің оқу үдерісінің қазіргі жағдайы қандай?»

Қараша

Мұғалімдер оқу үдерісінің жағдайын анықтайды,білім сапасына талдау жасайды.

Мониторинг жүргізу

Коуч, тәлімгер, тәлім алушы

13

Іс-әрекеттегі зерттеу. Кейбір сынып оқушыларының үлгерім сапасы неліктен төмендеді?

Қараша

Мұғалімдер өзіндік тәжірибесін жетілдіреді, әлеуметтік өзгерістерге қол жеткізуге ден қояды.

Іс-әрекеттегі зерттеу

Көшбасшы, 2-3 деңгей мұғалімдері

14

LessonStudy-тиімді педагогикалық тәсіл

Қараша

Мұғалімдер «LessonStudy» жүргізудің маңыздылығын үйренеді.

Бірлескен топтық жұмыс

Көшбасшы, 2-деңгей мұғалімі

15

Тәлімгерлік жүргізу

Кәсіби әңгіме өткізу

Желтоқсан

Мұғалім қолданған әдістің тиімді, тиімсіз жақтарын анықтай алады, ұсыныстарды тыңдайды.

кәсіби әңгіме

Көшбасшы, тәлім алушы

16

Диалогтік оқыту арқылы оқыту мен оқуды бағалау

Желтоқсан

Мұғалімдер оқыту мен оқу үдерісінде оқытудың жаңа тәсілдерін қолдана алады, тұлғаға бағытталған оқыту жүзеге асады

Коучинг

Көшбасшы мұғалімдер,ұжым мүшелері

17

«Дарынды балалармен жұмысты қалай жақсартуға болады?»

Қаңтар

Мұғалімдердің дарынды балалармен жұмысты өзгертуге қажеттілігі туады,бағдарлама идеясын сезінеді.

Тәжірибені тарату

Бағдарлама бойынша курстан өткен, ынталы мұғалімдер

18

Кәсіби қауымдастыққа мектеп ұжымын тарту

Қаңтар

Мұғалімдер өзара тәжірибемен бөліседі.

Тәжірибе алмасу

Көшбасшы мұғалімдер,ұжым мүшелері

19

Кәсіби әңгіме жүргізу

Қаңтар

Сыныпта қандай өзгеріс болды, А,В,С деңгейлі оқушылар қалай өзгерді? Не кедергі болды? Неге қол жеткіздік?

Кәсіби әңгіме

Көшбасшы, тәлім алушы

20

Кәсіби білім құрудағы мұғалім көшбасшылығының сыры неде?

Коучинг

Ақпан

Мұғалімдер оқыту әдістемесіне, тәжірибесіне өзгеріс енгізуге мүмкіндік алады.

Коучинг

Бағдарлама бойынша курстан өткен, ынталы мұғалімдер

21

Сабақта және сабақтан тыс жүргізілетін жұмыстарға өзгеріс енгізу

Ақпан

Мұғалімдер жоспарланған шараларға қатысады, талдау жасайды.

Тренинг

Көшбасшы мұғалімдер,топ мүшелері, психолог,ата-аналар

22

Сындарлы оқыту:Оқушыларды өздігінен білім алуға үйрету,дағдыландыру

Ақпан

Мұғалімдер өз біліктілігін арттыруға,тәжірибесін жетілдіруге мүдделі болады,оқушылар өздігінен ізденуге ынталы болады.

Семинар

Көшбасшы мұғалімдер,ұжым мүшелері

23

Кері байланыстың тиімділігі неде?

Наурыз


Коучинг

Шығармашылық топ, көшбасшы

24

«Кездескен кедергілерді жеңу және оларды жою жолдары» Қауымдастық мүшелерімен жұмыс

Наурыз

Мұғалімдерде кездескен кедергілерді анықтайды, көмек береді

Әңгімелесу

Қауымдастық мүшелері

25

Іс-әрекеттегі проблема: 2-сынып оқушыларының сауатты жазу дағдысын қалай қалыптастыруға болады?

Сәуір

Мұғалім өз сыныбында шешкісі келетін мәселені анықтап, шешу жолын үйренеді.

Іс-әрекеттегі зерттеу

Коуч, тәлімгер, тәлім алушы

26

«Оқушы үні» жобасын жүзеге асыру

Сәуір

Мұғалімдер оқушы үні арқылы, алдағы жұмыстарын жоспарлайды

Оқушы үні

Көшбасшы, оқушы

27

Сабақтарға бақылау жүргізу

Сәуір

Оқушылар өз пікірін басқа біреулердің көзқарастарымен салыстыра алады.

Сабақ

1-2 деңгей мұғалімдері

28

Кәсіби әңгіме

Сәуір

Сыныпта қандай өзгеріс болды, А,В,С деңгейлі оқушылар қалай өзгерді? Не кедергі болды? Неге қол жеткіздік?

Кәсіби әңгіме

Көшбасшы, тәлім алушы

29

«Оқушы үні» жобасын жүзеге асыру

Сәуір

Мұғалімдер оқушы үні арқылы, алдағы жұмыстарын жоспарлайды

Оқушы үні

Көшбасшы, оқушы

30

«Неге қол жеткіздік және ары қарай не істейміз?»

Мамыр

Жүргізілген жұмыстар бойынша кері байланыс жасай алады.

Коучинг

Көшбасшы мұғалімдер,топ мүшелері

31

Мектеп тәжірибесін басқа мектеп тәжірибелерімен желі арқылы салыстыру

Мамыр

Мектептер тиімді, қажетті ақпараттармен алмасады.

Кәсіби қоғамдастық

КҚ мүшелері

32

Зерттеу бойынша шығармашылық топпен әңгіме

Мамыр

Мұғалімдер қол жеткен нәтижеге рефлексия жасай отырып, әрі қарай жұмысты жоспарлайды.

Дөңгелек үстел

Көшбасшы, топ мүшелері

33

Мектептегі іс-тәжірибені жинақтау. Рефлексиялық есеп жазу

Мамыр

Атқарылған жұмыстар жүйеленеді.

Портфолио

Көшбасшы

34

Мектептегі іс-тәжірибені жинақтау. Рефлексиялық есеп жазу

Мамыр

Атқарылған жұмыстар жүйеленеді.

Портфолио

Көшбасшы



Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Конспекты
Просмотров514
Номер материала ДВ-199905
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх