«Быть светлым лучом для других – вот высшее счастье для человека»? ("Легенда о Данко", 7кл.)

Урок литературы в 7-м классе.

«Быть светлым лучом для других – вот высшее счастье для человека»?

Цель: познакомиться с особенностями раннего творчества М.Горького на примере рассказа “Старуха Изергиль”, ввести понятие романтического произведения через анализ художественных средств и идейное своеобразие легенды о Данко.

Задачи: - познакомиться с понятием «легенда»;

               - познакомить с понятием романтического произведения;

               - развитие умения использования литературоведческих терминов;

               - закрепить навыки лексической, аналитической работы с текстом;

               -  обучение монологическому аргументированному ответу;

               - напомнить о высоких нравственных качествах: бескорыстии,  гордости, добре, о служении людям.

Оборудование: портрет М. Горького,

                            книжная выставка разных изданий ранних рассказов            Горького,

                            раздаточные карточки со словарной статьёй о легенде.

Ход урока

1.     Оргмомент.

2.     Вступительная часть урока. Создание мотивации, эмоциональный настрой.

Слово учителя.

Ф.Э.Дзержинский, революционер, большевик в письмах к жене и сестре записал:

Быть светлым лучом для других, самому излучать свет – вот высшее счастье для человека, какого он только может достигнуть. Тогда человек не боится ни страданий, ни боли, ни горя, ни нужды. Тогда человек перестает бояться смерти, хотя только тогда он научится по-настоящему любить жизнь. Лишь тогда человек будет ходить по земле с открытыми глазами и все увидит, услышит и поймет, тогда только он выйдет на свет из своей узкой скорлупы и будет ощущать радости и страдания всего человечества и только тогда будет действительно человеком.

(Правоту собственных взглядов и убеждений Ф. Э, Дзержинский подтвердил всей своей жизнью и практической деятельностью. С первых дней Советской власти он, как председатель ВЧК, а позже и как нарком внутренних дел, принимал самое деятельное и активное участие в оказании помощи беспризорным и голодным детям. Он был инициатором создания трудовых коммун и колоний для детей и подростков, пристально следил за организацией, постановкой в них учебно-воспитательной работы).

Размышляя на тему счастья, мы поставим знак вопроса в теме урока и постараемся прийти к какому-то ответу.

– Рассказ «Старуха Изергиль», частью которого является «Легенда о Данко», был написан в 1895 году. В нем Горький размышляет о смысле человеческой жизни, о том, что такое счастье. А за несколько месяцев до создания этого рассказа   Горький писал: “Мечтать - не значит жить! Нужны подвиги, подвиги! Нужны такие слова, которые бы звучали, как колокол набата, тревожили все и, сотрясая, толкали вперед. Пусть отвращение к настоящему будет беспокойной, острой болью и жажда будущего – страстным мучением”.

Так понимал высший смысл и жизни, и искусства писатель. И сам искал сильное, яркое слово, которое могло бы подвигнуть человека на подвиг, заставить изменить жизнь.

        3. Словарная работа (по домашнему заданию).

- Что такое подвиг? (ПО́ДВИГ, Доблестный, героический поступок, важное по своему значению действие, совершённое в трудных условиях. Героические подвиги красноармейцев в боях с японскими самураями. Военные подвиги. Гражданский подвиг. Подвиг ученого.

Беззаветный, бескорыстный поступок, вызванный чем-нибудь (книжн.). Подвиг любви.(Толковый словарь Ушакова)

Это определение в полной мере отражает поступок Данко.

- А что за трудности встали перед Данко? О каких трудных условиях можно здесь говорить?

Давайте обратимся к тексту.

- Какими вы видите людей этого племени? («Были это веселые, сильные смелые люди»).

- А какими они стали перед трудным путём? (тоскливые думы, трусливые слова, испуганный смертью, не боялся рабской жизни)

- Что превратило этих сильных и смелых людей в слабых, трусливых? (Страх родился среди них, сковал им крепкие руки).

- Страх перед чем? (Там были болота и тьма, потому что лес был старый, и так густо переплелись его ветви, что сквозь них не видать было неба, и лучи солнца едва могли пробить себе дорогу до болот сквозь густую листву. Но когда его лучи падали на воду болот, то подымался смрад, и от него люди гибли один за другим. Горький описывает, как страшно людям было в лесу: великаны-деревья сдвигались вокруг людей по ночам, тьма словно собиралась раздавить людей, а ведь они привыкли к свободе, к простору степи. Страх помешал им действовать).

- Важно ли для этих людей появление Данко?
         Только его не охватил страх. Почему? (Данко – один из тех людей, молодой красавец. Красивые – всегда смелы).

И только Данко вызвался провести людей сквозь лес.

В определении подвига мы прочитали следующие слова: Это беззаветный, бескорыстный поступок, вызванный чем-нибудь (книжн.).

- Чем, по-вашему, вызван поступок Данко? (страстным желанием спасти людей; Он любил людей)

- Прочитайте о пути, который пришлось преодолеть людям.  Какими изобразительно- выразительными средствами пользуется автор?

- Какова роль антитезы «маленькие – большие»? (Маленькие люди противопоставляются великанам-деревьям. Наверное, эти люди, в понимании Горького, стали маленькими, когда их сковал страх. Только сильные духом люди могут быть “большими”)

- Проанализируем описание грозы. Как оно помогает отразить состояние людей и происходящее между ними?

Страх, усталость стирает с лиц благородство. Вместо этого Данко видит, что “люди - как звери.” Найдите слова, отражающие ещё нечто звериное в людях. (как стадо овец; они насторожились, как волки; стали плотнее окружать его, чтобы легче им было схватить).

Эти люди перестали быть людьми, потеряли свой человеческий облик.  И как трудно было для Данко не разозлиться, не потерять свое лицо, побороть в себе негодование и злость. Это совсем непросто. И это ещё одно составляющее понятия подвига.

У С. И. Сычугова (?) в «Записках бурсака» мы можем прочитать: «С понятием о подвиге соединяется понятие о самопожертвовании, самоотречении».

- Какой момент легенды следует считать кульминационным?

(Когда Данко вырвал из груди свое сердце и осветил им путь людям).

4.     Выразительное чтение  отрывка “А лес все пел…”

- Стоят ли такие люди любви? Стоит ли ради них идти на такой подвиг?

Салтыков-Щедрин М. Е.(справка о писателе), размышляя над природой подвига, пришёл к заключению: «Одно остается небезрассудным — это жажда подвига. В этой жажде трепещет живое человеческое сердце, скрывается пытливый и никогда не успокаивающийся человеческий разум».

«Одно остается небезрассудным — это жажда подвига». Значит, за подвигом стоит рассудок, ум, обдуманность, целеполагание.

- Что придало силы Данко не впасть в такую же злость? Что толкнуло его на подвиг? (охватило негодование, но от жалости к людям оно погасло. Он любил людей и думал, что, может быть, без него они погибнут. И вот его сердце вспыхнуло огнем желания спасти их, вывести на легкий путь, и тогда в его очах засверкали лучи того могучего огня).

        5. Работа в группах.

Читая текст, явно замечаешь два мотива: света и тьмы.

1 группа: найти все слова, относящиеся к свету.

2 группа:  найти все слова, относящиеся к тьме.

Результаты постепенно выводятся на доску. Подвести итоги (приём, стилистическая окраска, образность).

Болото Тьма Густо переплелись ветви Густая листва Серый сумрак Кольцо тьмы Глухой шум Длинные ночи Ядовитый смрад болота Темно было Все гуще лес Тьма ветвей Что-то страшное, темное Дрожащая тьма

Лучи солнца Костры Степной простор Живой огонь в очах Синий, холодный огонь молнии Сердце вспыхнуло огнем В его очах засверкали лучи огня Разгорелись очи Ярче загорелось в нем сердце Сердце пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца Факел великой любви Свет факела Горящее сердце Сердце его все пылало Море солнечного света и чистого воздуха Сияло солнце Блестела трава Бриллианты дождя Золотом сверкала река Лучи заката Искры

3 группа: Прочитать словарную статью о легенде. Какое значение слова подходит к данному рассказу?  Аргументировать свой ответ. Почему Горький выбирает именно этот жанр?

ЛЕГЕ́НДА, легенды, жен. (лат. legenda - то, что надо читать) (книжн.).

1. Поэтическое фантастическое сказание религиозного содержания.

|| Всякий фантастический рассказ, поэтическое предание о каком-нибудь событии. Легенды старого замка. Средневековые легенды.

2. Вымысел, выдумка; то, что кажется невероятным. Это - легенда, не заслуживающая доверия. Про него ходили целые легенды.

3. Надпись на монете (спец.).

4. Пояснительный текст к плану, рисунку, карте и т.п. (спец.). (Толковый словарь Ушакова)

- Почему, как вы думаете, Горький обратился к такому жанру, как легенда? (этот жанр, подходил для его замысла: кратко, ярко воспеть все лучшее, что может быть в человеке. В своем любимом романтическом герое Данко он подчеркивает человеколюбие, доброту, желание пожертвовать собой ради счастья своего народа).

- Но можно ли сказать, что его жизнь прожита зря? Остались лишь искры в степи? Аргументируйте ответ.

       6. Подведение итогов урока.

- Давайте подведем итог всему сказанному. Вернёмся к нашей теме.

- Как отвечает на этот вопрос Горький и как считаете вы?

- О чем же размышлял в ранних произведениях писатель? (О сильной яркой личности, которая могла бы повести за собой людей и показать им, что жизнь можно изменить к лучшему. Таких людей, как Данко, не так много. Но именно эти исключительные люди делают нашу жизнь богаче, ярче, добрее).

Задание на дом: написать рассуждение «Что такое подвиг?». Привести два аргумента из литературы.