Фамилия, имя______________________________________________________
«Предлагаем оценить несколько утверждений. Ваши ответы не будут расцениваться как хорошие или плохие. Над утверждениями не следует долго раздумывать. Правильные ответы – те, которые первыми пришли в голову. Прочитав в опроснике утверждение, в ответном листе ваше мнение под одной из шести градаций: «не знаю», «никогда или нет», «иногда», «часто», «почти всегда», «всегда или да». Ни одно из утверждений пропускать нельзя».
вопросы |
не знаю |
нет |
иногда |
часто |
почти всегда |
всегда |
Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей». |
|
|
|
|
|
|
Взрослых детей раздражает забота старших. |
|
|
|
|
|
|
Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудач других людей. |
|
|
|
|
|
|
Среди всех музыкальных передач предпочитаю «Современные ритмы». |
|
|
|
|
|
|
Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами. |
|
|
|
|
|
|
Больному человеку можно помочь даже словом. |
|
|
|
|
|
|
Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя лицами. |
|
|
|
|
|
|
Старые люди, как правило, беспричинно обидчивы. |
|
|
|
|
|
|
Когда я в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы. |
|
|
|
|
|
|
Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение. |
|
|
|
|
|
|
Я равнодушен к критике в свой адрес. |
|
|
|
|
|
|
Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами. |
|
|
|
|
|
|
Я всегда все родителям прощал, если они были не правы. |
|
|
|
|
|
|
Если лошадь плохо тянет ее нужно хлестать. |
|
|
|
|
|
|
Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую , словно это происходит со мной. |
|
|
|
|
|
|
Родители относятся к своим детям справедливо. |
|
|
|
|
|
|
Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь |
|
|
|
|
|
|
Я не обращаю внимания на плохое настроение своих родителей. |
|
|
|
|
|
|
Я полгу наблюдаю за поведением птиц и животных, откладывая другие дела. |
|
|
|
|
|
|
Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей. |
|
|
|
|
|
|
Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей. |
|
|
|
|
|
|
В детстве я приводил домой бездомных собак и кошек. |
|
|
|
|
|
|
Все люди необоснованно озлоблены. |
|
|
|
|
|
|
Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь. |
|
|
|
|
|
|
При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-нибудь помочь. |
|
|
|
|
|
|
В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам. |
|
|
|
|
|
|
Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы. |
|
|
|
|
|
|
Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей. |
|
|
|
|
|
|
Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение. |
|
|
|
|
|
|
Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своего хозяина. |
|
|
|
|
|
|
Из затруднительных конфликтных ситуаций человек должен выходить самостоятельно. |
|
|
|
|
|
|
Если ребенок плачет, на то есть причины. |
|
|
|
|
|
|
Молодежь должна всегда удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков. |
|
|
|
|
|
|
Мне хотелось разобраться, почему мои одноклассники иногда задумчивы. |
|
|
|
|
|
|
Беспризорных домашних животных следует уничтожать. |
|
|
|
|
|
|
Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я перевожу разговор на другую тему. |
|
|
|
|
|
|
Настоящий материал опубликован пользователем Салова Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалпедагог -психолог
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Педагог-психолог
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Эйвазова Евгения Михайловна. Инфоурок является информационным посредником
Методическая разработка предназначена для педагогов-психологов образовательных учреждений, работающих с детьми дошкольного и школьного возраста. Бланк может быть использован для фиксации результатов индивидуальной и групповой диагностики, направленной на оценку когнитивного, эмоционального, личностного развития ребенка, а также особенностей его социального взаимодействия.
Разработка будет полезна специалистам:
- образовательных школ, гимназий и лицеев;
- центров психолого-педагогической поддержки;
- коррекционных образовательных учреждений;
- частных психологических кабинетов.
Бланк универсален и может быть адаптирован под конкретные задачи диагностики, а также под возрастные и индивидуальные особенности детей.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Фамилия, имя______________________________________________________
«Предлагаем оценить несколько утверждений. Ваши ответы не будут расцениваться как хорошие или плохие. Над утверждениями не следует долго раздумывать. Правильные ответы – те, которые первыми пришли в голову. Прочитав в опроснике утверждение, в ответном листе ваше мнение под одной из шести градаций: «не знаю», «никогда или нет», «иногда», «часто», «почти всегда», «всегда или да». Ни одно из утверждений пропускать нельзя».
вопросы
не знаю
нет
иногда
часто
почти всегда
всегда
Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей».
Взрослых детей раздражает забота старших.
Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудач других людей.
Среди всех музыкальных передач предпочитаю «Современные ритмы».
Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами.
Больному человеку можно помочь даже словом.
Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя лицами.
Старые люди, как правило, беспричинно обидчивы.
Когда я в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы.
Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.
Я равнодушен к критике в свой адрес.
Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.
Я всегда все родителям прощал, если они были не правы.
Если лошадь плохо тянет ее нужно хлестать.
Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую , словно это происходит со мной.
Родители относятся к своим детям справедливо.
Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь
Я не обращаю внимания на плохое настроение своих родителей.
Я полгу наблюдаю за поведением птиц и животных, откладывая другие дела.
Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей.
Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей.
В детстве я приводил домой бездомных собак и кошек.
Все люди необоснованно озлоблены.
Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.
При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-нибудь помочь.
В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.
Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы.
Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей.
Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение.
Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своего хозяина.
Из затруднительных конфликтных ситуаций человек должен выходить самостоятельно.
Если ребенок плачет, на то есть причины.
Молодежь должна всегда удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.
Мне хотелось разобраться, почему мои одноклассники иногда задумчивы.
Беспризорных домашних животных следует уничтожать.
Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я перевожу разговор на другую тему.
7 238 641 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 216 013 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.