Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Бланк наблюдений за детьми с диагнозом F.71

Бланк наблюдений за детьми с диагнозом F.71

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработан на основе бланка регистрации содержания актуального опыта (по И.М. Бгажноковой) Возрастной ценз (класс) 1-4


Ф.И.ребенка_______________________________________________________

Класс__________ Дата рождения_____________________________________

Начало года

январь

май

Начало года



январь

май

  1. Когнитивные







1.Сенсорно-перцептивные действия







А. Сосредоточение и концентрация взгляда на объекте.







Б. Перевод взгляда с одного объекта на другой.







В. Сопровождение взглядом движущегося объекта.







Г. Сопровождение взглядом передвигаемого самим ребенком объекта.







Выводы:

2.Сенсорно-двигательные действия







А. Перемещение косточек по проволочной рамке.







Б. Переворачивание плоских предметов(страниц).







В. «Адресация» предметов по форме.







Г. Дифференциация форм по размерам.







Д. Использование пишущих предметов (мелок, грифель, карандаш, ручка).







Выводы:

3.Графомоторные навыки







А. Захватывание карандаша.







Б. Правильное удержание карандаша.







В. Пространственное передвижение карандаша(вертикально, горизонтально, наклонно, кругообразно).







Г. Дифференциация символов в пределах программы (букв, цифр, знаков).







Выводы:

4.Навыки невербальной коммуникации.







А. Установление визуального контакта с собеседником.







Б. Ориентация на лицо взрослого.







В. Удержание позы во время диалога (сидя, стоя).







Г. Соблюдение коммуникативной и физической дистанции.







Д. Адекватное использование мимики и выражения лица.







Е. Умение выражать желание жестами, мимикой.







Выводы:

5.Общение и речь.







А. Восприятие и понимание речи:







- выполнение одного действия по словесной инструкции (иди сюда);







- выполнение двух действий по словесной инструкции (иди сюда, посмотри на меня);







-выполнение одного, двух, трех действий по словесной инструкции (иди сюда, посмотри на меня, сядь)







-выбрать названный предмет из двух;







-выбрать названный предмет из трех;







-принести названный предмет, выбрав из ряда объектов;







-указать названную часть тела;







-указать две и более названных частей тела;







-указать названный цвет;







-указать большой или маленький предмет;







-показать названный предмет на картинке;







-выполнить инструкцию с числительным (покажи, где пять яблок);







-найди парные предметы;







-найди парные картинки;







-убрать лишнее по цвету, размеру, форме, материалу;







-повторить предложение из 3-4 слов;







-назвать события рассказа в любом порядке;







-назвать ключевые события рассказа в правильном порядке;







Б. Звукопроизношение







-гласные;







-звукоподражание;







Выводы:

II.Хозяйственно-бытовые







  1. Навыки самообслуживание







А. Знание наименования одежды.







Б. Пространственное различение сторон одежды (лицевая, изнаночная) и умение правильно надевать ее.







В. Самостоятельное раздевание.







Г. Различение обуви по схеме (правая, левая).







Д. Самостоятельный прием пищи.







Е. Самостоятельное пользование туалетом.







Ж. Навыки личной гигиены.







Выводы:

2.Назначение предметов обихода







А. Для приготовления напитков:







-чайник;







-чай, кофе;







-молоко;







-заварной чайник;







-чашка;







-блюдце;







-стакан;







-сахарница;







-ложка.







Выводы:

3.Приготовление холодной пищи:







- приготовление бутербродов из нарезанных продуктов;







Выводы:

4.Стирка вещей:







-пользование раковиной;







-водопроводными кранами;







-моющими средствами;







-стиральная машина;







-одежда и цветные ткани.







Выводы:

5.Уборка помещения:







-щетки, совок;







-швабра;







-пылесос (правила безопасности);







-ведро;







-тряпка;







-моющие средства.







Выводы:

6.Определение видов пищевых продуктов:







-бакалея(каша, хлеб);







-мясные продукты(колбаса, сосиски);







-яйца;







-молоко и молочные продукты(сыр, творог, кефир);







-овощи;







-напитки.







Выводы:

7.Использование денег:







-узнавание достоинства купюр и монет;







-ориентировка в стоимости товара:







-выбор необходимого товара;







-оплата и получение сдачи.







Выводы:

III.Социальные







1.Пользование телефоном:







-действия при получении звонка;







-умение вести разговор самостоятельно;







-знание телефонов экстренной помощи;







Выводы:

2.Ориентация на проезжей части улицы:







-узнавание места перехода;







-распознавание сигналов светофора;







-меры предосторожности на улице;







Выводы:

3.Пользование общественным транспортом:







-нахождение места остановки;







-чтение и узнавание номера маршрута;







-целевое ожидание на остановке;







-оплата проезда;







-распознавание конечного пункта поездки;







-соблюдение норм поведения в общественном транспорте.







Выводы:

  • 1-действие (операция) пока недоступно для выполнения - «нет»;

  • 2-действие выполняется частично, даже с помощью взрослого – «частично»;

  • 3-действие осуществляется при сотрудничестве взрослого - «при помощи»;

  • 4-действие (операция) сформировано – «да».

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12
Номер материала ДБ-299056
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх