Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Бланк "Речевая карта для обследования младших школьников"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Бланк "Речевая карта для обследования младших школьников"

библиотека
материалов

Разрешение на обследование обучающихся учителем-логопедом


дата

Фамилия, имя ребёнка

ФИО родителей

Детский сад (№,массовая или речевая группа)

Согласен на обследование ребёнка, подпись











Речевая карта

  1. Фамилия, имя. Дата рождения (возраст)__________________________________

2.Класс __________________

3.Домашний адрес, телефон._______________________________________________

4.Дата зачисления в логопедический пункт.__________________________________

5.Успеваемость по родному языку (к моменту обследования).___________________

6.Жалобы учителя или родителей (законных представителей).___________________

________________________________________________________________________

7.Заключение невролога, психиатра._________________________________________

8.Состояние слуха.________________________________________________________

9.Данные о ходе развития речи. Анамнез общего и речевого развития.____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Состояние артикуляционного аппарата (строение и подвижность)_____________

11.Общая характеристика речи (запись беседы, самостоятельных связных высказываний):________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

а) словарный запас: словарь в пределах обихода, шире и пр.; какие части речи преимущественно употребляет; ошибки в употреблении слов: замены по смыслу и акустическому сходству (привести примеры);


Детёныши животных

Собака


волк


корова


лошадь


коза




Образование существительных в уменьшительной форме

стул


дом


снег


дерево


стол






Образование прилагательных от существительных

относительные

Качественные (если днем жара, то день-жаркий)

Притяжательные

(у собаки лапа собачья, а у..)

Кисель из клюквы


мороз


кошки


Салат из моркови


солнце


медведя


Варенье из вишни


снег


волка


Лист дуба


ветер


льва


Суп из грибов


дождь


лисы


б) грамматический строй: типы употребляемых предложений, наличие аграмматизмов (привести примеры);

Птичка свила гнездо.


В саду было много красных яблок.


Дети катали из снега комки и делали снежную бабу.


Петя сказал, что он не пойдет

гулять, потому что холодно.


На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади.



предлоги

Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Лена наливает …чашки чай.


Один дом-много это…

Один дом,а много чего?...

Почки распустились…

деревьях

окно



Птенец выпал. .гнезда.

звезда



Щенок спрятался …крыльцом.

ухо



Пес спит…конуры.

стул




в) произношение и различение звуков: произношение звуков; отсутствие, искажение, замена и смешение отдельных звуков; различение аппозиционных звуков; воспроизведение слов с различным звуко-слоговым составом (привести примеры); темп и внятность речи.

Свистящие (с.сь, з,зь, ц)

Собака-маска-нос Сено-василек-высь Замок-коза Зима-магазин Цапля-овца-палец


Шипящие (ж,ш,ч,щ)

Шуба-кошка-камыш Жук-ножи Щука-вещи-лещ Чайка-очки-ночь


Л-ль лампа-молоко-пол. Лето-колесо-пол


Р-рь рыба-корова-топор. Река-варенье-дверь.


(к,г,х,й,..),случаи озвончения, смягчения, нарушение произношения гласных.



12.Уровень сформированности навыков анализа и синтеза звукового состава слова.

Сколько слов в предложении?

День был теплый. Около дома росла высокая береза.

Сколько слогов в слове?

Дом карандаш

Место звука в слове.

Первый звук в слове Крыша Третий звук в слове Школа

Последний звук в слове Стакан

Сколько звуков в слове?

Рак сумка диктант


Уровень сформированности звуко-слоговой структуры слова.

скакалка

космонавт

сковорода

аквалангист

термометр







13..Письмо: наличие и характер специфических ошибок (Смешение и замена согласных букв, аграмматизмы и т.д.) в письменных работах обучающихся - диктантах, изложениях, сочинениях, выполняемых ими при первичном обследовании и на занятиях в логопедическом пункте (письменные работы прилагаются к речевой карте)______________________________________________

_______________________________________________________________________

  1. Чтение: уровень овладения техникой чтения (побуквенное, слоговое, словами); ошибки при чтении; понимание прочитанного_______________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Проявление заикания: а) предполагаемая причина; выраженность заикания; ситуации, усугубляющие его проявление (ответы у доски); б) сформированность языковых средств (произношение, словарь, грамматический строй); в) особенности общего и речевого поведения (организованность, общительность, замкнутость, импульсивность); г) адаптация к условиям общения.


  1. Краткая характеристика ребенка по данным психолога и учителя

(организованность, самостоятельность, устойчивость внимания,

работоспособность, наблюдательность, отношение к имеющемуся нарушению речи)___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

  1. Заключение учителя- логопеда__________________________________________

18.Перспективный план коррекционной работы.

19.Результаты исправления речи (отмечаются в карте к моменту отчисления обучающегося из логопедического пункта).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-556116

Похожие материалы