"Бөлінгіштің негізгі қасиеті" (5 сынып)

Сабақ тақырыбы: Бөлінгіштіктің негізгі қасиеті

Мақсаттары:

Білімділік:  Оқушыларға бөлінгіштіктің негізгі   қасиеттін пайдаланып, есептерді тиімді тәсілдермен таба білуге үйрету.

Дамытушылық:  Оқушылардың логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру. Белсенділіктерін арттыру, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын дамыту.

Тәрбиелік:  Оқуға саналы сезімге ,жауапкершілікке  өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.Тез ойлап , тез қорытуға және сөйлеу мәнеріне  тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Аралас сабақ  

Сабақтың көрнекілігі: Кеспе қағаздар

Сабақ барысы:  

      I.            Ұйымдастыру бөлімі

   II.            Үй тапсырмасын тексеру

III.            Жаңа сабақты түсіндіру

IV.            Есептер шығару

    V.            Инклюзив оқушымен жұмыс

VI.            Үйге тапсырма беру

VII.            Бағалау

VIII.            Қорытындылау

І. Ұйымдастыру бөлімі: 

Сәлемдесу, түгендеу,

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

№ 570. Амалдарды орындаңдар:

1)   

2)   

№ 582.

1)    11 санының еселіктері: 11, 22, 33, 44, ...;

2)    9 санының еселіктері: 9, 18, 27, 36, ...;

3)     13 санының еселіктері: 13, 26, 39, 52, ...;

4)    15 санының еселіктері: 15, 30, 45, 60, ... .

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру

         Тік төртбұрыштың ұзындығы енінен 6 см ұзын. Оның ауданы 40 см². Тік төртбұрыштың ені неше сантиметр?

Шарты:

Ені – х

Ұзындығы – х + 6

Шешуі:      S = ab

                   x(x+6)=40

40 санының бөлгіштері: 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 немесе бөлінгіштер жұбы: 1 және 40; 2 және 20; 4 және 10; 5 және 8.

Осы бөлгіштерден іріктеп, теңдеуді тура теңдікке айналдыратын бөлгішті таңдап алайық. Ол – 4 саны, x = 4

Жауабы: 4 см

IV. Есептер шығару

№ 1. Теңдеулерді натурал сан түбірлерін бөлгіштер жұбын іріктеу тәсілімен тауып, сонан соң жазбаша тексеріңдер:

1)    77 санының бөлгіштері: 1, 7, 11, 77.

2)    54 санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54

3)    85 санының бөлгіштері: 1, 5, 17, 85

4)    63 санының бөлгіштері: 1, 3, 7, 9, 21, 63

№ 2. Тік төртбұрштың ауданы 70 см². Оның ені ұзындығынан 3 см қысқа. Тік төртбұрыштың ұзындығы неше сантиметр? Ені неше сантиметр?

Шарты:

Ені – х – 3

Ұзындығы – х

Шешуі:      S = ab

                   x(x – 3)=70

70 санының бөлгіштері: 1, 2, 5, 7, 10, 14, 35, 70

Жауабы: ұзындығы – 10 см, ені – 7 см

№ 4. Тік төртбұрыштың ауданы 120 см². Оның ұзындығы енінен 7 см ұзын. Тік төртбұрыштың периметрін табыңдар.

Шарты:

Ені – х

Ұзындығы – х +7

Шешуі:      S = ab

                   x(x + 7)=120

120 санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 15, 20, 24, 30, 40, 60, 120

Жауабы: Р = 46 см

V. Инклюзив оқушымен жұмыс

№1. 32 асықты әр үймедегі асық саны өзара тең болатындай:

a)     2 үймеге

b)    3 үймеге

c)     4 үймеге

d)    5 үймеге

бөлуге бола ма?

Тік төртбұрыштың ішіне тиісінше «болады», «болмайды» сөздерін жазыңдар.

№2.            7 санына еселік болатын 48 санынан үлкен екі таңбалы сандарды жазыңдар: 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98

VI. Үйге тапсырма беру

№ 3, 5 есеп 135 – бет

VII. Бағалау

         Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау

VIII.  Қорытындылау

1.     Берілген натурал санның бөлгіштер жұптарын қалай табамыз?

2.     Берілген натурал санға еселік сандар қалай табылады?

Краткое описание документа:

Сабақ тақырыбы: Бөлінгіштіктің негізгі қасиеті

Мақсаттары:

Білімділік:Оқушыларға бөлінгіштіктің негізгі қасиеттін пайдаланып, есептерді тиімді тәсілдермен таба білуге үйрету.

Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру. Белсенділіктерін арттыру, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын дамыту.

Тәрбиелік: Оқуға саналы сезімге ,жауапкершілікке өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.Тез ойлап , тез қорытуға және сөйлеу мәнеріне тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: Кеспе қағаздар

Сабақ барысы:

• Ұйымдастыру бөлімі
• Үй тапсырмасын тексеру
• Жаңа сабақты түсіндіру
• Есептер шығару
• Инклюзив оқушымен жұмыс
• Үйге тапсырма беру
• Бағалау
• Қорытындылау

І. Ұйымдастыру бөлімі:

Сәлемдесу, түгендеу,

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

№ 570. Амалдарды орындаңдар:

№ 582.

• 11 санының еселіктері: 11, 22, 33, 44, ...;
• 9 санының еселіктері: 9, 18, 27, 36, ...;
• 13 санының еселіктері: 13, 26, 39, 52, ...;
• 15 санының еселіктері: 15, 30, 45, 60, ... .

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру

Тік төртбұрыштың ұзындығы енінен 6 см ұзын. Оның ауданы 40 см². Тік төртбұрыштың ені неше сантиметр?

Шарты:

Ені – х

Ұзындығы – х + 6

Шешуі: S = ab

x(x+6)=40

40 санының бөлгіштері: 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 немесе бөлінгіштер жұбы: 1 және 40; 2 және 20; 4 және 10; 5 және 8.

Осы бөлгіштерден іріктеп, теңдеуді тура теңдікке айналдыратын бөлгішті таңдап алайық. Ол – 4 саны, x = 4

Жауабы: 4 см

IV. Есептер шығару

№ 1. Теңдеулерді натурал сан түбірлерін бөлгіштер жұбын іріктеу тәсілімен тауып, сонан соң жазбаша тексеріңдер:

• 77 санының бөлгіштері: 1, 7, 11, 77.
• 54 санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54
• 85 санының бөлгіштері: 1, 5, 17, 85
• 63 санының бөлгіштері: 1, 3, 7, 9, 21, 63

№ 2. Тік төртбұрштың ауданы 70 см². Оның ені ұзындығынан 3 см қысқа. Тік төртбұрыштың ұзындығы неше сантиметр? Ені неше сантиметр?

Шарты:

Ені – х – 3

Ұзындығы – х

Шешуі:S = ab

x(x – 3)=70

70 санының бөлгіштері: 1, 2, 5, 7, 10, 14, 35, 70

Жауабы: ұзындығы – 10 см, ені – 7 см

№ 4. Тік төртбұрыштың ауданы 120 см². Оның ұзындығы енінен 7 см ұзын. Тік төртбұрыштың периметрін табыңдар.

Шарты:

Ені – х

Ұзындығы – х +7

Шешуі:S = ab

x(x + 7)=120

120 санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 15, 20, 24, 30, 40, 60, 120

Жауабы: Р = 46 см

V. Инклюзив оқушымен жұмыс

№1. 32 асықты әр үймедегі асық саны өзара тең болатындай:

• 2 үймеге
• 5 үймеге

b)3 үймеге

c)4 үймеге

бөлуге бола ма?

Тік төртбұрыштың ішіне тиісінше «болады», «болмайды» сөздерін жазыңдар.

№2. 7 санына еселік болатын 48 санынан үлкен екі таңбалы сандарды жазыңдар: 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98

VI. Үйге тапсырма беру

№ 3, 5 есеп 135 – бет

VII. Бағалау

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау

VIII.Қорытындылау

• Берілген натурал санның бөлгіштер жұптарын қалай табамыз?
• Берілген натурал санға еселік сандар қалай табылады?