Блок-схема для аттестации Презентация.Методическая система учителя.

• 1 слайд

  РАЗДЕЛ lll. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
  ЦЕЛЬ МС: обеспечивать формирование российской гражданской идентичности обучающихся, духовно-нравственное развитие, сохранение их здоровья. Внедрять системно-деятельностный подход с целью формирования готовности к саморазвитию и усвоению обучающимся определенной суммы знаний.
  ЦЕЛИ: - уметь создать условия для формирования личности ученика, мотивированного к активной познавательной учебной деятельности;
  - Уметь оптимально сочетать традиционные и инновационные формы и технологии для развития его познавательных и созидательных способностей, обеспечивающих творческую самореализацию; формирование опыта самостоятельной деятельности.
  СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ-сочетание традиционных инновационных форм, направленность на индивидуальные особенности,
  Обновление школьных учебников с целью перехода на электронные носители и тем самым ориентирующих обучающихся на формирование умений добывать информацию.
  Идея связи профильных курсов с высшим образованием, соотношение содержания образования с ценностями общества, потребностями рынка труда и экономики страны
  МЕТОДЫ:-объяснительно-иллюстративный ,
  -репродуктивный,
  -проблемно-поисковый,
  -исследовательский,
  -самостоятельной работы,
  -формирования познавательного интереса,
  -рефлексивный
  СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: сочетание информационных средств ( каталог презентаций и фильмов, электронные карты и пособия на дисках, материалы методические на моём сайте в разделе для учеников, компьютер, проектор) с традиционными(кабинет истории и его пособия, библиотека) что бы не превратить педагогику в компьютику.
  ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА: разные типы уроков, работа с учебным проектом, дистанционно, кружки, факультативы, элективные курсы.
  НА ПЕРВОМ МЕСТЕ –ЛИЧНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.
  У него: 1) естественная потребность в познании окружающего мира,
  системное диалектическое мышление,
  3)навыки самостоятельного поиска и получения нужной информации,
  4) навыки работы с информацией,
  5) собственное культурное самосознание, отношение к миру, другим культурам,)
  Он – успешный , имеет повышенную внутреннюю мотивацию к обучению.
  Тт
  ТЕХНОЛОГИИ: портфолио
  здоровьесбережения, проблемно-диалогическая., развивающего обучения,
  ИКТ
  

• 2 слайд

  оргформы
  На первом месте-личность ученика, а учитель - друг, помощник, но всегда требовательный к качеству любой работы: ученику важно знать, какие требования к нему, на какую оценку он работает, есть ли перспектива
  Так за ответ у доски-3 балла, затем создаётся ситуация, которая мотивирует обучающегося на активность с целью повысить свою оценку, зарабатывая баллы Получив три балла за ответ у доски, потом он имеет право задать вопрос любому из класса, если нет дополнений его рассказа, (или, наоборот, дополняющий ему задаёт вопрос), получая дополнительный балл-и так 4-, затем он ищет возможность на уроке ответить или показать тетрадь с выполненной работой – получи в итоге – пять.
  
  Ему есть, что терять - он дорожит своей заработанной оценкой и готовится к тестам и докладам с желанием, а не по принуждению. Работа по баллам-очень стимулирует активность. За каждое дополнение-вопрос-по баллу
  Все могут проявить активность, учителю легче прослеживать, как идёт усвоение материла, интерактивное обучение-главное. Сами ставят задачу знают, как оценить правильно и себя и других. Формируются УУД уже с 5 класса , но главное , ученики очень отзывчивы на новые приёмы и формы РАБОТЫ
  
  Очень восприимчивы к работе в паре, ещё лучше-в группе-сразу любят распределять обязанности, хорошо стимулирует активность приём-«новый учитель» , а так же
  Интернет-консультации для работы с проектом, составление портфолио проекта . Коллективный проект, его оформление и защита во время декады науки.
  фронтальные + творческая коллективная работа, групповые + парная, индивидуальные + индивидуализированные, коллективные
  Уроки:-обобщающие, уроки-проверки, комбинированные,
  предъявления новых знаний, урок выработки и закрепления УУД
  Дополнительные формы:
  консультации + дистанционно по работе с проектом,
  -домашняя работа как форма совершенствования умений и навыков самостоятельной работы и подготовки к самообразованию + разные виды задач + репродуктивные задания.
  Учебная конференция, семинарские занятия, защита проекта.
  Факультатив, кружок.
  Эпизодические
  олимпиады,
  викторины, конкурсы,
  интеллектуальные
  игры в том числе
  заочно и дистанционно
  с помощью сайта учителя.
  МОТИВАЦЯ К АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И НА УРОКЕ, И ВНЕ УРОКА
  ТВОРЧЕСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
  

• 3 слайд

  1.Обучающиеся, которые предпочитают готовить доклад в традиционной форме.
  2.Обучающиеся, которые работают индивидуально с презентацией-проектом
  3.Обучающиеся, которые предпочитают работать с коллективным проектом. 4.Пассивные обучающиеся.
  1
  2
  3
  
  КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ В 5 КЛАСЕ
  .
  Количество победителей и призёров конкурсов и олимпиад 2013 -2014учг в старших классах . :
  2014-2015
  Перспективные задачи м с по основным её функциям
  1.Гносиологическая: для усовершенствования образовательного процесса изучить новые педагогические технологии , пополнить «банк» способов и приёмов решения педагогических задач, изучая научные статьи педагогов посредством Интернета.
  2.Гуманистическая: повысить свой профессионализм , направляя полученные знания в психологии и педагогике на более эффективное формирование личности ребёнка .
  3.Проектировочная: проверить и соотнести данные по вопросу, на сколько содержание, формы и методы, применяемые в моей методической системе современны , сделать перепланировку в случае, если что-то уже работает мало эффективно, устарело и обсудить с коллегами проблему перерождения педагогики в компьютику.
  4.Нормативная: скорректировать требования и правила к проектированию учебно-воспитательного процесса согласно возможным новым изменениям в законодательстве.
  5.Рефлексивная: провести диагностику качества знаний, активности по проектной технологии, оценить эффективность Методических рекомендаций :УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ И ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.