| Сілтеме | Сыныбы: 8 Пәні : Биология Мерзімі: 14.12.2015ж Е.Очкур, Л.Аманжолова, Р.Жұманбаева 8 сынып оқулығы. «Биология мектепте» республикалық мұғалімдер журналы,интернет желісінен |
| Жалпы мақсаты | Оқушылар бұлшық ет,оның типтері, құрылысы және маңызын жетік меңгереді. Адам организміндегі бұлшық еттердің негізгі топтары біледі,бұлшық еттердің жұмысын және қозғалысының реттелуін ақпарат алады.Оқушыларбұлшық еттің негізгі бөліктерін түсіне отырып,ой түйін жасай алады,әр дайым ізденімпаз болады. |
| Міндеттер: | 1. Оқушылардың қызығушылығын, дамытушылығын ояту,ой түйін жасауға бағыттау,ізденімпаздыққа тәрбиелеу. 2. Жаңа тақырыпқа оқушылардың білетін білімі арқылы кіру (топтастыру) 3. Оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау 4. Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау |
| Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері | 1.Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу 2.Мұғалім оқуға бағыттап отыру 3.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау |
| Сабақта туындаған негізгі идеялар | 1.Оқушының өмірдегі біліміне, білетініне, сүйену 2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын қалыптастыру |
| Күтілетін нәтиже | 1.Оқушыларға бұлшық ет қозғалысының реттелуі, негізгі бөліктерін түсіне отырып білімдерін кеңейту. 2.Оқушылар адам ағзасындағы бұлшық еттердің маңызын түсінеді |
| Тапсырмалар | Дереккөз: Оқулық,интернет желісі |
| Ұйымдастыру кезеңі | -Сәлемдесу Оқушыларды 1,2,3,4.санымен 4-топқа бөлу. Психологиялық ахуал Бағалау парағы,флипчарт таратылады. |
Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалім немен айналысады және оқушылар немен айналысады.
Тақырыбы: Бұлшық ет,оның типтері, құрылысы және маңызы. Адам организміндегі бұлшық еттердің негізіг топтары. Бұлшық еттердің жұмысы. Бұлшық ет қозғалысының реттелуі. Бұлшық ет жиырылудың және динамикалық жұмысының энергетикасы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Үй жұмысын тексеру 10 мин
Ой шақыру әдісі
Тестпен жұмыс
Буын шыққан жағдайда алғашқы көмекті көрсету реті қандай болуы керек?
a) Зардап шегушіні дәрігерге апару
b) Жарақаттанған аяқты немесе қолды қимылдату
c) Жарақаттанған жергесуық зат қою
d) Жарақаттанған буынды орап тастау
Қанқа жарақаттанған жағдайда алғашқы көмек көрсете білу дағдысын тексеру
1 топ сіңір созылғанда 2 топ буын шыққанда 3 топ сүйек сынғанда
4 топ кеуде қуысы және иық белдеуі сүйектері сынғанда
Биологиялық диктант
Сүйек …..ұлпасына жатады. (дәнекер)
Тірек қимыл жүйесі …. мен…… тұрады. (қаңқа мен бұлшықеттен )
Иық белдеуін ……, ……сүйектері түзеді. (жауырын, бұлшықеттен)
Адамның омыртқа жотасы ….иілімнен тұрады. (4)
Оқушының іс-әрекеті
1. Жеке ойлайды 4мин
2.Сыныпта қорғау, өз ойларын жеке қорытады.6мин
Мағынаны тану 25 мин
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Топтастыру әдісі. ЖИГСО(өз-өздерін оқыту)
1.Әр топта әртүрлі тапсырма
2.Бір топта әр түрлі тақырып
1.топ,Құрылысы
2.топ, Сыртқы пішіні
3.топ, Атқаратын қызметі
4.топ, Орналасуы
1.Оқиды, ойлайды, өз ойларын ортаға салып қорытады 5 мин
3.Флипчартқа түсіру 5мин
4.Салған суретін немесе кластерді қорғау. 15мин
Қорыту Күтілетін нәтиже 5 мин
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сәйкестік тест.
1. Ұзын бұлшықет a) Трапеция тәрізді
2. Жалпақ бұлшықет b) құрсақтың тура бұлшық ет
3. Қысқа бұлшықет c) сыртқы қабырға аралық бұлшықет
d) құрсақтың көлденен бұлшық ет
e) Иықтың екі басты бұлшық еті.
f) Балтыр бұлшық еті
g) Ішкі қабырғааралық бұлшық еті
Сандар сөйлейді.
3- (орналасуына байланысты),
600-(қаңқа бұлшықеті)
23-25 (бұлшықет өсуі),
30-35 (жуандауы)
Әр топтан бір оқушы шығады, сәйкестігін табады.
Ойларын дәлелдейді, қорытады.
Бағалау 2мин
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды.
Үйге тапсырма 3 мин
Алдарына берілген бағалау дәптеріне,өзара бірін -бірін бағалайды.
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Бүгінгі өтілген(бұлшық ет) тақырыпты оқу мазмұндау
94 беттегі «тұлға бұлшық еттері» тапсырманы орындау
Дереккөз: Адам анатомиясы гистологиясы энцеклопедиясынан, интернет желісінен ізденіп келу.
Күнделікке жазады.
