Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Бөлудің дербес жағдайлары
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Бөлудің дербес жағдайлары

библиотека
материалов

ІҮтоқсан

22 . 04. 2015

45 минут

Пәні: матема

тика

2- сынып

Сабақтың тақырыбы

Бөлудің дербес жағдайлары, 1-7 тапсырма

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

Санды 1-ге бөлуу және санды 0-ге бөлуге болмайтындығын, нөлді санға бөлу, санды өз өзіне бөлу жағдайларын меңгерту.

Күтілетін нәтиже

а\ санды 1-ге бөлу, санды өз өзіне бөлу және 0-ді санға бөлу туралы біледі

ә\ Ережелерді жаттап ,тапсырмаларды орындағанда қолдана алады

б\ логикалық ойлауы мен математикалық тілі дамиды

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

«Мини тест»

" Хат ойыны ойыны

"Бес саусақ",смайликтер ,бағдаршам, жеке заттар


Мұғалімнің іс-әрекеті



Оқушының іс-әрекеті


І Ұйымдастыру кезеңі

1.«Хат келді» ойынымен бастау, яғни оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Балалар, хат келіпті.

Қандай хат?

Өте маңызды.

Кімнен келіпті?

Білім падишасынан.

НЕ депті?

Балалар ретпен келіп хат алсын және хат түсіне қарай топтарға бөлінсін. Бәрі бір кісідей сабаққа қатысып, білімдерін көрсетсін депті

2.Топқа бөлу.

II.Өткен материалды пысықтау

"Кір жаятын жіп " ойыны ойналады

«Сөйлемді аяқта» ойыны арқылы теориялық білімдері қайталанады.

Егер кез келген санды 1-ге көбейткенде, ...

Кез келген санды 0- ге көбейткенде, ...

Көбейткіштердің орнын ауыстырғанмен, ...

Егер көбейтіндінің мәнін көбейткіштердің біріне бөлсек, ...

Егер бөлінгішті бөліндінің мәніне бөлсе, ...


Сабақтың тақырыбымен таныстыру.

III.Жаңа сабақ

1 Оқы.Теңдіктерді салыстыр.Қорытынды жаса

3:3=1

9 : 9=1

99 : 99=1

999 : 999 = 1

Кез-келгкен санды өзіне бөлгенде бір шығады.

№2 Оқы.Теңдіктерді салыстыр.Қорытынды жаса

3 : 1 = 3 9 : 1 =9 99: 1 = 99 999 : 1= 999

Кез келген санды 1-ге бөлгенде, сол санның өзі шығады.

3 тапсырма

Болжам жасалғаннан кейін теңдіктер бойынша қорытынды жасалды.

Нөлді санға бөлгенде, нөл шығады. Бірақ санды нөлге бөлугеее болмайды.

ІV Бекіту

3 тапсырма Ауызша орындалады

"Дөңгелек үстел " әдісі

1*9 1 * 99 1 * 999 0 * 5

9 *1 99 * 1 999* 1 5 * 0

9 : 9 99 : 99 999 : 999 0 : 5

9 :1 99 : 1 999 : 1 5 : 0

4 Жұптық жұмыс «Кім тапқыр?»

(68 -48)+23 =43 (74-11)+19 =82 (66 -15) +12 = 63

70- (99 - 68) = 39 60 – (85 – 50 )= 25 50 – (78 - 54) = 26

5 *2 -4 = 6 2* 2 + 2= 6 1*2 +4 = 6

5 - тапсырма Топтық жұмыс Есепті шығар:
Болғаны - 20 ұшақ

Келгені –20 ұшақ

Ұшын кеткені - 15

Қалғаны -? ұшақ

Ш: (20+20)-15=2 5м

Ж: Әуежайда 25 ұшақ қалды.

Логикалық тапсырма

Шешімі: келесі сандар: 7 мен 9.


«
Хат жазу» ойыны

Топтар бір\ біріне қолдарындағы хаттарға бүгінгі сабаққа байланысты мысалдар жазады. Келесі топ сол хаттарды шығарады.

Мини тест

Көбейтіндінің мәні нешеге тең? 9 * 1

А\ 1 Б \ 0 В\ 9

Бөліндінің мәні қанша? 6 : 6

А\ 1 Б \ 0 В\ 6

Көбейтіндінің мәні қандай сан? 0 * 12

А\ 1 Б \ 12 В\ 0

Бөліндінің мәні нешеге тең? 88 : 88

А\ 88 Б \ 1 В\ 0

Бөлуге болмайтын өрнекті белгіле.

А\ 1:0 Б \ 0 :1 В\ 9 : 9







V Кері байланыс

Бүгінгі сабақта не туралы білгендерін және не қиын болғандарын

айтады.

Үйге тапсырма: 218 -бет № 7

VІІ Бағалау Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап, мадақтаймын



Оқушылар диалогқа қатысады.



Хат түстері арқылы бес топқа бөлінеді






Оқушлыар ойынға қатыса отырып , өтілген материалдарды еске түсіреді .







Алдымен оқушылар 3/ 3 , 3 /1, 0 / 3өрнектерінің мәні не болатындығына болжам жасайды.

Одан кейін жеке заттармен жұмыс жасайды. Слайдтағы теңдіктер арқылы өз ойларына көз жеткізеді , қорытынды жасайды.











Сыныптағы оқушылардың барлығы қатысады.Кезек-кезек жауабын айтады.


Жұп болып орындайды




Есептің әр топ шығарып ,бір -бірлерін "Басбармақ " арқылы бағалайды

Ұпай арқылы топтар бір -бірін бағалайды









Оқушылар жеке дара жұмыс жасайды. Тест орындайды. Интербелсенді тақта арқылы қателерін тексеріп ,

Бағдаршам "әдісі бойынша жаңа сабақты меңгергендерін білемін

Жасыл -бәрін түсіндім

Сары -көмек керек

Қызыл -түсінген жоқпын

Жауабы 1- в . 2- а . 3- в. 4- б. 5- а

i?id=280403307-58-72&n=21






Кері байланыс парақшасын толтырып ,ұнаған тұстары мен қиын болған тұстарын жазып шығады .


Кері байланысты жазып шығады


Оқушылар бағаланады





C:\Users\арал\Desktop\IMG_20150422_145234.jpgC:\Users\арал\Desktop\IMG_20150422_145509.jpg

Топқа бөліну сәтінен «Кір жаятын жіп» ойыны

C:\Users\арал\Desktop\IMG_20150422_150157.jpgC:\Users\арал\Desktop\IMG_20150422_152615.jpg

Жаңа сабақты түсіндіру Бірінші болған топ есепті жазу үстінде

C:\Users\арал\Desktop\IMG_20150422_152228.jpgC:\Users\арал\Desktop\IMG_20150422_153442.jpg

Топтық жұмыс Тесттен кейінгі «Бағдаршам» әдісімен бағалау

Краткое описание документа:

ІҮтоқсан

22 . 04. 2015

45 минут

Пәні: матема

тика

2- сынып

Сабақтың тақырыбы

Бөлудің дербес жағдайлары, 1-7 тапсырма

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

Санды 1-ге бөлуу және санды 0-ге бөлуге болмайтындығын, нөлді санға бөлу, санды өз өзіне бөлу жағдайларын меңгерту.

Күтілетін нәтиже

а\ санды 1-ге бөлу, санды өз өзіне бөлу және 0-ді санға бөлу туралы біледі

ә\ Ережелерді жаттап ,тапсырмаларды орындағанда қолдана алады

б\ логикалық ойлауы мен математикалық тілі дамиды

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

«Мини тест»

" Хат ойыны ойыны

"Бес саусақ",смайликтер ,бағдаршам, жеке заттар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І Ұйымдастыру кезеңі

1.«Хат келді» ойынымен бастау, яғни оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Балалар, хат келіпті.

Қандай хат?

Өте маңызды.

Кімнен келіпті?

Білім падишасынан.

НЕ депті?

Балалар ретпен келіп хат алсын және хат түсіне қарай топтарға бөлінсін. Бәрі бір кісідей сабаққа қатысып, білімдерін көрсетсін депті

2.Топқа бөлу.

II.Өткен материалды пысықтау

"Кір жаятын жіп " ойыны ойналады

«Сөйлемді аяқта» ойыны арқылы теориялық білімдері қайталанады.

Егер кез келген санды 1-ге көбейткенде, ...

Кез келген санды 0- ге көбейткенде, ...

Көбейткіштердің орнын ауыстырғанмен, ...

Егер көбейтіндінің мәнін көбейткіштердің біріне бөлсек, ...

Егер бөлінгішті бөліндінің мәніне бөлсе, ...

Сабақтың тақырыбымен таныстыру.

III.Жаңа сабақ

№1 Оқы.Теңдіктерді салыстыр.Қорытынды жаса

3:3=1

9 : 9=1

99 : 99=1

999 : 999 = 1

Кез-келгкен санды өзіне бөлгенде бір шығады.

№2 Оқы.Теңдіктерді салыстыр.Қорытынды жаса

3 : 1 = 3 9 : 1 =9 99: 1 = 99 999 : 1= 999

Кез келген санды 1-ге бөлгенде, сол санның өзі шығады.

№3 тапсырма

Болжам жасалғаннан кейін теңдіктер бойынша қорытынды жасалды.

Нөлді санға бөлгенде, нөл шығады. Бірақ санды нөлге бөлугеее болмайды.

ІV Бекіту

№3 тапсырма Ауызша орындалады

"Дөңгелек үстел " әдісі

1*9 1 * 99 1 * 999 0 * 5

9 *1 99 * 1 999* 1 5 * 0

9 : 9 99 : 99 999 : 999 0 : 5

9 :1 99 : 1 999 : 1 5 : 0

№4 Жұптық жұмыс «Кім тапқыр?»

(68 -48)+23 =43 (74-11)+19 =82 (66 -15) +12 = 63

70- (99 - 68) = 39 60 – (85 – 50 )= 25 50 – (78 - 54) = 26

5 *2 -4 = 6 2* 2 + 2= 6 1*2 +4 = 6

№5 - тапсырма Топтық жұмыс Есепті шығар:
Болғаны - 20 ұшақ

Келгені –20 ұшақ

Ұшын кеткені - 15

Қалғаны -? ұшақ

Ш: (20+20)-15=2 5м

Ж: Әуежайда 25 ұшақ қалды.

Логикалық тапсырма

Шешімі: келесі сандар: 7 мен 9.


«Хат жазу» ойыны

Топтар бір\ біріне қолдарындағы хаттарға бүгінгі сабаққа байланысты мысалдар жазады. Келесі топ сол хаттарды шығарады.

Мини тест

Көбейтіндінің мәні нешеге тең? 9 * 1

А\ 1 Б \ 0 В\ 9

Бөліндінің мәні қанша? 6 : 6

А\ 1 Б \ 0 В\ 6

Көбейтіндінің мәні қандай сан? 0 * 12

А\ 1 Б \ 12 В\ 0

Бөліндінің мәні нешеге тең? 88 : 88

А\ 88 Б \ 1 В\ 0

Бөлуге болмайтын өрнекті белгіле.

А\ 1:0 Б \ 0 :1 В\ 9 : 9

V Кері байланыс

Бүгінгі сабақта не туралы білгендерін және не қиын болғандарын

айтады.

Үйге тапсырма: 218 -бет № 7

VІІ Бағалау Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап, мадақтаймын

Оқушылар диалогқа қатысады.

Хат түстері арқылы бес топқа бөлінеді

Оқушлыар ойынға қатыса отырып , өтілген материалдарды еске түсіреді .

Алдымен оқушылар 3/ 3 , 3 /1, 0 / 3өрнектерінің мәні не болатындығына болжам жасайды.

Одан кейін жеке заттармен жұмыс жасайды. Слайдтағы теңдіктер арқылы өз ойларына көз жеткізеді , қорытынды жасайды.

Сыныптағы оқушылардың барлығы қатысады.Кезек-кезек жауабын айтады.

Жұп болып орындайды

Есептің әр топ шығарып ,бір -бірлерін "Басбармақ " арқылы бағалайды

Ұпай арқылы топтар бір -бірін бағалайды

Оқушылар жеке дара жұмыс жасайды. Тест орындайды. Интербелсенді тақта арқылы қателерін тексеріп ,

Бағдаршам "әдісі бойынша жаңа сабақты меңгергендерін білемін

Жасыл -бәрін түсіндім

Сары -көмек керек

Қызыл -түсінген жоқпын

Жауабы 1- в . 2- а . 3- в. 4- б. 5- а


Кері байланыс парақшасын толтырып ,ұнаған тұстары мен қиын болған тұстарын жазып шығады .

Кері байланысты жазып шығады

Оқушылар бағаланады

Топқа бөліну сәтінен «Кір жаятын жіп» ойыны

Жаңа сабақты түсіндіру Бірінші болған топ есепті жазу үстінде

Топтық жұмыс Тесттен кейінгі «Бағдаршам» әдісімен бағалау

Общая информация

Номер материала: 265456

Похожие материалы