"Блум таксономиясы" атты мектеп мұғалімдеріне арналған коучинг жоспары

«Блум таксономиясы бойынша ойлау деңгейлерін қалыптастыру жолдары» шебер-сыныбы

Өтілетін күні:	16.03.2017ж.		Қатысушылар саны: 25
Жауапты тұлға:	Жилкибаева Людмила Жумартовна
Тақырыбы	Блум  таксономиясы  бойыншаойлау деңгейлерін қалыптастыру жолдары
Мақсаты	БТ-ң ойлау деңгейлеріне қатысты сұрақ қою, тапсырмалар дайындау дағдыларын қалыптастыру.
Бағалау критерийлері	Ойлау деңгейлеріне қатысты сұрақ қоя алады. Ойлау деңгейлеріне қатысты тапсырмалар дайындай алады.
Ойлау деңгейлері	Білу, түсіну,қолдану,талдау,жинақтау
Ресурстар	АКТ, видеофильм, интернет материалдары, плакат, стикер, маркер презентация.
Жұмыс барысы
Тапсырма	Координатор іс-әрекеті	Қатысушылар іс -әрекеті		ҚБ
Сергіту.5 мин	«Күзгі жапырақтар» арқылы топқа бөлу(жақсы психологиялық ахуал орнату)	Жапырақтың түсіне қарай мұғалімдер топқа бөлінеді
Білу. Ой шақыру «Еркін микрофон» стратегиясыбойынша 5 мин	«Еркін микрофон» 1Блум таксаномиясы дегеніміз не? 2Қандай ақпараттар білесіңдер? Ойлау деңгейінің ең жоғары дағдысы.	Блум таксономиясы туралы білгендерін айтып бөліседі		Кері байланыс«идеялар себеті» танымдық білімдерін анықтау
«Кино метафора» әдісі 5 мин  «Менің атым Қожа» фильмінен үзінді	«Менің атым Қожа» фильмін еске түсіру үшін  мұғалімдерге үзінді көрсетіледі де, 3 сұрақ құруға тапсырма береді. Мақсаты: мұғалімдердің сұрақ қою деңгейін анықтау (болжам бойынша төменгі)	Мұғалімдер топтасып,фильм оқиғасын еске түсіргеннен кейін, постердің бірінші бөлігіне фильм оқиғасына сәйкес  сұрақтарын жазады. 1.Басты кейіпкері кім? 2.Шығармада адам өмірінің қай кезеңі бейнеленген? 3.Қожаның саған ұнаған қасиеттері?		Сұрақ қою деңгейлерін анықтау.Ауызша кері байланыс. (Өнімсізден өнімдіге ауысу. )
Түсіну. Мағынаны тану 5 мин идея себеті	Блум таксономиясы бойынша түсініктеме беру	Фильм оқиғасы бойынша Блумның ойлау деңгейлеріне сәйкес сұрақтар шығару.2. Өздері құрастырған сұрақтарды салыстыру.3. Сұрақтардың сәтті шыққан, сәтсіз шыққан жерлерін топпен талдау.Себебін анықтауҚандай қиындықтар туындайды?Өздері дайындаған сұрақтардың сәтті,сәтсіз шыққанын бағалау үшін үш түспен бояу тапсырылады.		Сұрақ қоя білу деңгейлері.Ауызша кері байланыс(Сіздердің қойған сұрақтарыңз БТ-ның қай деңгейіне келеді?)
Қолдану. Таныстырылым-10 мин Керібайланыс	Мұғалімдерге кері байланыс жасату үшін сұрақ қойылады.	Әр топ «Бауырсақ» ертегісі желісімен сұрақтарды деңгей бойынша орналастырады.		Өзара бағалау «Айнымалы бекет» арқылы айналдыра отырып бағалату қойған сұрақтар деңгейлерге сай келеме? Талдау. Өзара бағалау
Талдау. Жинақтау. постер Топпен жұмыс 10 мин	Кері байланыс: Бүгінгі сабақтан алған әсері,нені үйренді,нені білді Сіз үшін оқушылар ішіндегі Қожа кім? Неліктен олай ойлайсыз?«Блум таксономиясы» бойынша жұмысты ұйымдастырғанда неге қол жеткізуге болатыны жөнінде мұғалімдермен ой бөлісу жүргізіледі.  Блум бойынша сұрақ құрастыру тапсырмасын бергенде қиындық  болды ма? Не себепті деп ойлайсыз?  Бүгінгі тапсырма сізге ойлануға мүмкіндік туғызды ма?Жұмыс барысында арларыңызда керағар пікірлер болды ма,егер болса, оны қалыпты мәселе  деп ойлайсыз ба?	Қатысушының қол жеткізуі (тапсырмаларды орындау барысында қандай қиындықтар кездесті, қандай сезімде болдыңыз)		Жоғары ойлау деңгейі
Бағалау. 5 мин	Мұғалімдерге кері байланыс жасату үшін сұрақ қойылады.	Топ басшылары топ мүшелерімен келісе отырып бір-бірін бағалайды, бағалау парағын толтырады.		Екі жұлдыз, бір ұсыныс