Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Блум таксономиясы арқылы сыни ойлау дағдыларын бағалау
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Блум таксономиясы арқылы сыни ойлау дағдыларын бағалау

библиотека
материалов


Коучинг №3


Коучинг тақырыбы

Блум таксономиясы арқылы сыни ойлау дағдыларын бағалау



Жалпы мақсаты

1.Мұғалімдер оқушының оқуын ынталандыру үшін Блум таксономиясын қолданудың ролін түсінеді.

2.Сыни ойлау дағдыларын Блум таксономиясы арқылы бағалаудың түрлерін үйренеді.

3. Блум таксономиясы бойынша сыни ойлау дағдыларын бағалауға негізделген тапсырмаларды орындайды.

4. Кері байланыс орната алады.



Күтілетін нәтиже

  1. Мұғалімдер Блум таксономиясы арқылы оқушылардың білім дағдыларын қалыптастыруға дағдыланады.

  2. Оқушылардың сыни ойлау дағдыларын Блум таксономиясы арқылы бағалаудың әдіс – тәсілдерін сабақта қолдана алады.

  3. Кері байланыс жасай алады.



Әдіс – тәсіл

Жеке жұмыс, топтық жұмыс, постермен жұмыс,



Негізгі идеялар

Блум таксономиясы сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын иерархиялық моделі болып табылады .Оқыту үдерісінде Блум таксономиясын қолданып оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруға болады.

Блум таксономиясы кезең-кезеңмен орындалатын мақсаттар жүйесін қамти отырып, оқушылардың сыни ойлауын бағалау арқылы нәтижеге жетуді білу және түсіндіру үдерісі.




Уақыт

Коучтіңіс-әрекеті

Мұғалімніңіс-әрекеті

Ресурстар



5 минут


5 минут


10 минут












10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Сергіту сәті.

Топтарға бөлу.

Қызығушылықты оятуға арналған ашық сұрақтар:

  1. Блум таксономиясы туралы не білесіздер?

2.Оқыту үдерісінде Блум таксономиясын қолданып көрдіңіздер ме?

3. Дәстүрлі бағалау оқушылардың оқуын ынталандыра ма ?

4. Оқушылардың сыни ойлауын қалыптастыруда қандай бағалау түрлерін қолдануға болады деп ойлайсыздар ?

Алманың пайдасы. Блум таксономиясы

арқылы мақсаттарды айқындау.



Мақсаттар жүйесі

Іс-әрекет

Білім

Адам денсаулығы үшін алманың қандай пайдасы бар?

Түсінік

Алма мен апельсиннің адам денсаулығына пайдасын салыстырыңдар

Қолдану

Тосап жасау үшін алманың қандай түрлерін пайдаланар едіңдер?Қалай дайындайсыңдар ?

Талдау

Алмадан жасалатын тағамдардың бірнешеуін ткөрсетіңдер, солардың ішінде қайсысы адам денсаулығы үшін пайдалы. жасалу жолын көрсетіңдер

Жинақтау

Алмадан қандай жаңа өнім жасауға болады.?Қалай жасауға болады?

Бағалау

Алма шырынын күнделікті пайдалану пайдалы ма , әлде пайдасыз ба?




«Өрмекші торы» арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтады.

« Жігіттің үш жұрты».Кеспе қағаздар арқылы 3 топқа бөлінеді.

Өз жұрты

Нағашы жұрты

Қайын жұрты

Мұғалімдер ашық сұрақтарға жауап береді, өз-пікірлерін айтады.









Үш топ мүшелері постермен жұмыс жасайды,қорғайды


І топ .Білу,түсіну

ІІ топ.Қолдану,талдау

ІІІ топ.Жинақтау,бағалау

Кері байланыс.Дәстүрлі бағалау.

АКТ құралдары.


















Презентация

слайд




20 минут















10 минут


Блум таксономиясы-табысты оқытудың негізі. Блум таксономиясы туралы ақпарат беру

Мақсаттар жүйесі

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Оқушы меңгеретін және оған берілетін білім негіздері

Түсінік

Оқушы білімді қабылдайды, түсінеді, түсіндіреді

Қолдану

Алған білімді қолданады

Талдау

Білімді жай қабылдамайды талдайды,саралайды салыстырады

Жинақтау

Алған білімнен жаңа өнім жасап шығарады

Бағалау

Өз пікірін білдіреді, сынайды, жоққа шығарады не мақұлдайды

















Презентация слайд




10 минут

Топтық жұмыс . Гуманитарлық, жартылыстану,бастауыш бірлестіктері арқылы топтастыру.Пәндер бойынша Блум таксономиясына тапсырмалар дайындау

Бағалау.

Топ мүшелері постер арқылы қорғайды.


Топтар бір-бірін қалыптастырушы бағалау арқылы бағалайды






10 минут

Кері байланыс.

1.Блум таксономиясы бағалаудың қандай түрінеді жатады деп ойлайсыздар ?


2.Блум таксономиясы қалыптастырушы бағалауға қадамдар жасай ала ма ?


Мұғалімдер берілген сұрақтарға жауап бере отырып, кері рефлексия жасайды.

Постер




Рефлексия


Рефлексия . «Екі жұлдыз , бір тілек»


Сәтті тұстары Неліктен? Сәтсіз тұстары Неліктен?


Саулнамалар алу.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

     

 

Коучинг №3

 

Коучингтақырыбы

Блум таксономиясы арқылы сыни ойлау дағдыларын бағалау

 

 

Жалпы мақсаты

1.Мұғалімдер оқушының  оқуын ынталандыру үшін Блум таксономиясын қолданудың ролін түсінеді.

2.Сыни ойлау дағдыларын Блум таксономиясы арқылы бағалаудың түрлерін үйренеді.

3. Блум таксономиясы бойынша  сыни ойлау дағдыларын бағалауға  негізделген тапсырмаларды орындайды.

4. Кері байланыс орната алады.

 

 

Күтілетін нәтиже

1.     Мұғалімдер  Блум таксономиясы арқылы оқушылардың білім дағдыларын қалыптастыруға дағдыланады.

2.     Оқушылардың сыни ойлау дағдыларын Блум таксономиясы арқылы  бағалаудың әдіс – тәсілдерін сабақта қолдана алады.

3.     Кері байланыс жасай алады.

 

 

Әдіс – тәсіл

Жеке жұмыс, топтық жұмыс, постермен жұмыс,

 

 

Негізгі идеялар

Блум таксономиясы сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын иерархиялық моделі болып табылады .Оқыту үдерісінде Блум таксономиясын қолданып оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруға болады.

Блум таксономиясы кезең-кезеңмен орындалатын мақсаттар жүйесін қамти отырып, оқушылардың сыни ойлауын бағалау арқылы нәтижеге  жетуді білу және   түсіндіру  үдерісі.

 

 

 

Уақыт

Коучтіңіс-әрекеті

Мұғалімніңіс-әрекеті

Ресурстар

 

 

5 минут

 

5 минут

 

10 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 минут

Ұйымдастыру  кезеңі

Сергіту сәті.

Топтарға бөлу.

Қызығушылықты оятуға  арналған ашық сұрақтар:

1.     Блум таксономиясы туралы не білесіздер?

2.Оқыту үдерісінде Блум таксономиясын қолданып көрдіңіздер ме?

3. Дәстүрлі бағалау  оқушылардың оқуын ынталандыра ма ?

4. Оқушылардың сыни ойлауын қалыптастыруда  қандай бағалау түрлерін қолдануға болады деп ойлайсыздар ?

Алманың пайдасы. Блум таксономиясы

арқылы  мақсаттарды айқындау.

 

 

Мақсаттар жүйесі

Іс-әрекет

Білім

Адам денсаулығы үшін алманың қандай пайдасы бар?

Түсінік

Алма мен апельсиннің адам денсаулығына пайдасын салыстырыңдар

Қолдану

Тосап жасау үшін алманың қандай түрлерін пайдаланар едіңдер?Қалай дайындайсыңдар ?

Талдау

Алмадан жасалатын тағамдардың  бірнешеуін ткөрсетіңдер, солардың ішінде қайсысы адам денсаулығы үшін пайдалы. жасалу жолын көрсетіңдер

Жинақтау

 Алмадан  қандай  жаңа өнім  жасауға болады.?Қалай жасауға болады?

Бағалау

Алма шырынын күнделікті пайдалану пайдалы ма , әлде пайдасыз ба?

 

 

 

«Өрмекші торы» арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтады.

 « Жігіттің үш жұрты».Кеспе қағаздар арқылы 3 топқа бөлінеді.

                      Өз жұрты                                     

                      Нағашы жұрты

                      Қайын жұрты

Мұғалімдер  ашық сұрақтарға жауап береді, өз-пікірлерін  айтады.

 

 

 

 

 

 

 

 

Үш топ мүшелері постермен жұмыс жасайды,қорғайды

 

   І топ .Білу,түсіну

   ІІ топ.Қолдану,талдау

   ІІІ топ.Жинақтау,бағалау

 

   Кері байланыс.Дәстүрлі бағалау.

 АКТ құралдары.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация

слайд 

 

 

20 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 минут

 

 

Мақсаттар жүйесі

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Оқушы меңгеретін және оған берілетін білім негіздері

Түсінік

Оқушы білімдіқабылдайды, түсінеді, түсіндіреді

Қолдану

Алған білімді қолданады

Талдау

Білімді жай қабылдамайды талдайды,саралайды салыстырады

Жинақтау

Алған білімнен жаңа өнім жасап шығарады

Бағалау

Өз пікірін білдіреді, сынайды, жоққа шығарады  не мақұлдайды

Блум таксономиясы-табысты оқытудың негізі. Блум таксономиясы туралы ақпарат беру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация слайд  

 

 

10 минут

Топтық жұмыс .  Гуманитарлық, жартылыстану,бастауыш  бірлестіктері арқылы топтастыру.Пәндер бойынша Блум таксономиясына  тапсырмалар дайындау

Бағалау.

   Топ мүшелері постер арқылы қорғайды.

 

 Топтар бір-бірін қалыптастырушы бағалау арқылы бағалайды

 

 

 

 

10 минут

Кері байланыс.

1.Блум таксономиясы бағалаудың қандай түрінеді жатады деп ойлайсыздар ?

 

2.Блум таксономиясы қалыптастырушы бағалауға қадамдар жасай ала ма ?

 

Мұғалімдер берілген сұрақтарға  жауап бере отырып, кері рефлексия жасайды.

Постер

 

 

 

Рефлексия

 

 Рефлексия  . «Екі жұлдыз , бір тілек»

 

   Сәтті тұстары Неліктен? Сәтсіз тұстары    Неліктен?         

 

Саулнамалар алу.

          

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 421467

Похожие материалы