Болат Сарыбаев вернул потерянные инструменты.

Утверждаю

Тема урока: Болат Сарыбаев вернул потерянные инстру­менты.

Цель и задачи урока.

Расширить знания учащихся о возрождении традицион­ной казахской музыки и древних инструментов. Познако­мить с деятельностью музыканта-инструментоведа Болата Сарыбаева.

Развивать вокально-хоровые навыки при исполнении попевок, канонов, песен. Воспитывать любовь к классической и народной музыке.

Тип урока: сообщение новых знаний.

Ход урока

Организационный момент: музыкальное приветствие. Проверка готовности к уроку.

Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке вы познакомитесь с личностью Болата Шамгалиевича Сарыбаева, который внес большой вклад к дело возрождения традиций казахской музыки и древних инструментов, собрал коллекцию, затем создал музей древ­них музыкальных инструментов.

3.         Повторение пройденной темы.

Прежде чем познакомиться с личностью Болата Шам­галиевича Сарыбаева, давайте вспомним о реконструкции древних инструментов.

Звучит музыка Н. Тлендиева «Кеш керуен».

Как называется эта музыка? Какие музыкальные ин­струменты вы услышали? Как вернулись к жизни эти древние инструменты?

Что делает реконструктор, чтобы восстановить музы­кальный инструмент?

Какие легенды, сказки известны вам о древних ин­струментах?

Выставка макетов музыкальных инструментов, сделан­ных руками учащихся. Комментарий и поощрение лучших работ.

Исполнение песни «Онши балапап» М. Омарова па слова К. Казыбекова.

Передать голосом настроение и песенно-танцевальный характер песни.

4.  Раскрытие темы урока.

На прошлом уроке мы говорили о реконструкции древ­них музыкальных инструментов, о мастерах-реконструкто­рах в общем.

Сегодня мы узнаем о личности человека, посвятивше­го всю свою жизнь поиску, восстановлению и возвращению к жизни старинных музыкальных инструментов. Его имя -Болат Шамгалиевич Сарыбаев (портрет). Он не только воз­рождал музыкальные инструменты, но и знакомил соотече­ственников с замечательным прошлым казахской культуры. Болат Сарыбаев родился в семье интеллигента, основателя казахского пединститута Ш.Х. Сарыбаева.

Кто повлиял на его выбор профессии, вы узнаете из учеб­ника.

Кто же повлиял на выбор профессии Б. Сарыбаева?

Кем была Дина Нурпеисова? Что подарила Дина Сарыбаеву? Какие напутственные слова она сказала емупри этом?

Показать портрет Д. Нурпеисовой.

Б. Сарыбаев навсегда запомнил слова Д. Нурпеисовой и решил посвятить свою жизнь возрождению национальной культуры. Он учился в Алматинской консерватории, а после ее окончания там же работал.

В результате поисков казахских народных инструментов Б. Сарыбаев обнаружил шанкобыз, сыбызгы, саз-сырнай, ускирик, шертер и жетыген.

Показ инструментов ила их иллюстрации. В многочис­ленных поездках и экспедициях он встречался с исполни­телями и мастерами, видел редкие образцы инструментов, записывал рассказы стариков, объяснения, как они их изго­тавливают. Постепенно у Б. Сарыбаева сложилась коллекция музыкальных инструментов, на основе которой был создан музей. Он обучал студентов, работал с мастерами, часто вы­езжал в экспедиции. График работы Сарыбаева был расписан пo минутам. Не оставалось свободного времени. Он старался многое успеть сделать.

Начатое Б. Сарыбаевым дело продолжается и в наши дни. Идет реконструкция музыкальных инструментов, воспитыва­ются исполнители, организовываются новые фольклорные ансамбли и оркестры. Профессионально работают музыкаль­ные мастера Оргазы Бейсембаев, Абузар Аухадиев.

Молодые музыканты овладевают игрой на шертере, трех­струнной домбре, сыбызгы, кылкобызе, шанкобызе, асатая-ке. Благодаря деятельности Сарыбаева, возродились древние обычаи и обряды, старинные кюи и музыкальные инстру­менты.

Запиши в тетрадь: Болат Сарыбаев, Дина Нурпеисова, Оргазы Бейсембаев, Абузар Аухадиев.

Б. Сарыбаев посвятил свою жизнь возрождению музыки, музыкальных инструментов. Без музыки невозможно пред­ставить жизнь на земле: «На земле для нашей радости вечно Музыка живет».

Эти слова взяты из песни С. Южаниной, на стихи поэта М. Пляцковского «Семь цветов у радуги». Послушаем и раз­учим эту песню.

О чем она?

С чем сравниваются звуки музыки?

Подберите подходящие слова к характеру песни.

•          Как нужно исполнить куплет песни и припев?
Разучивание песни «Семь цветов у радуги».
Попробуем исполнить песню не только хором, но и с со­листом, поручив ему исполнение куплета.

Что нового вносит в исполнении песни солист?
4. Закрепление темы и подведение итогов урока.

Что нового вы узнали сегодня па уроке?

Что сделал Б. Сарыбаев для смоего парода? Какие му­зыкальные инструменты он обнаружил?

Какой факт из жизни музыконеда особо запомнился?

Продолжается ли в наши дни дело, начатое В. Сарыба­евым?

•   Продолжи предложение: «Если бы на Земле не было музыки, то....»

5. Домашнее задание.

Сочините историю о том, как был возвращен людям дав­но всеми забытый музыкальный инструмент. Сделайте рису­нок к песне «Семь цветов у радуги».