Тема: Большая
буква в именах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, улиц,
деревень
.
Цели: 1. Обобщить знания о правописании имён собственных,
уметь распознать их и писать с большой буквы.
2.Коррекция
слухового восприятия, памяти на основе упражнений.
3.Создание
положительной мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды.
I.Организационный момент.
-Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я рада
вас всех видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам,
а вы улыбнётесь мне.
-Прочитайте пословицу «Умеешь сам – научи другого»,
она будет девизом нашего урока.
II.Минутка чистописания
-А теперь приготовьте внимание, на минутку
чистописания.
- Букву, которую будете писать, вы определите сами,
расшифровав
данную запись.
Октябрь - о
Январь – ?
Март - в
Август - л
-. Это буква з. Октябрь - осенний месяц, январь
– зимний, август – летний, март - весенний.
- Определите последовательность букв в данном ряду.
за,
зб, зв,…
-. Первая буква з, а вторые буквы идут в
алфавитном порядке.
Самооценка
- Подчеркните самые красивые соединения букв.
III. Повторение
-Посмотрите на доску.
ИВАНОВОЛГАЛЯЛТАНЯ
- Среди этих букв,
спрятались имена , фамилии, названия городов. Не переставляя букв, отыщите эти
слова. С какой буквы их надо писать?
ИВАН, ИВАНОВ,
ИВАНОВО, ВОЛГА, ГАЛЯ, ЯЛТА, ТАНЯ, АНЯ
- Почему эти слова
пишутся с большой буквы?
- В каких случаях еще
пишется заглавная буква? ( в кличках животных)
IV. Постановка цели урока
.
.-Послушайте звуки и определите,
что это за животные ( раздаются звуки животных, дети отгадывают и появляется
картинка с изображением этого животного)
-Кто здесь лишний? (ворона –дикая птица, кошка – не
словарное слово)
- На какие две группы можно их разделить?( птицы и
животные)
- Запишите в столбик только словарные слова. С какой
буквы будете писать? -Подчеркните опасные места в словах.
Сверка с доской.
-Проверьте написанное.
собака
петух
курица
корова
ворона
V.Упражнения на закрепление.
-Придумайте и
запишите кличку рядом с названием животного.
- Как будете писать
клички?
-Прочитайте, какие
клички вы записали.
-У вас есть домашние
животные? Какие и как их зовут?
- А можно давать
клички людям?
-Часто ребята
придумывают своим товарищам различные обидные клички,
переделывают их имена
и фамилии и не понимают, что тем самым обижают их.
- Как вы считаете,
можно ли назвать таких людей воспитанными,
культурными? Почему?
Физкультминутка.
-Я называю слово, если оно обозначает имя,
фамилию, кличку– хлопните в ладоши, если нет–топните.
Дом, Даша, машина,
рука, птица, Елизавета, Иванова, ромашка, дерево, Сергеевич, шарик.
Письмо слов,
обозначающих предметы и клички животных.
-В русском языке есть
слова, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному.
-Определите, в каком
предложении слово обозначает предмет, а в каком кличку?
-Посоветуйтесь в паре.
Запишите предложения.
Сторожит дом шарик.
Красный шарик лопнул.
Взаимопроверка.
-Поменяйтесь
тетрадями и проверьте друг у друга.
-Ребята, вы любите сказки?
-Посмотрим, знаете ли вы самых известных героев.
(На доске карточки с известными героями сказок, надо к
каждому герою подобрать правильно его имя, кличку)
ЛИСА АЛИСА
ПОРОСЁНОК ПЯТАЧОК
КУРОЧКА РЯБА
ОСЛИК ИА
КРОКОДИЛ ГЕНА
ДОКТОР АЙБОЛИТ
-С какой буквы пишутся слова первого столбика?
- Как напишите слова второго столбика?
- Запишите пары слов .
-Вы любите смотреть мультфильмы?
Угадайте героев ( после ответа детей появляется картина с изображением героя)
Кота добрей на
свете не сыскать,
Мышам-проказникам
он может все прощать.
(кот Леопольд)
Вся жизнь кота —
гонки за мышкой,
С которой плетут
друг на друга интрижки.
(кот Том )
В Простоквашино
живёт
Этот очень хитрый
кот.
(кот
Матроскин.)
В этой сказке кот
слепой,
Ходит он всегда с
лисой.
(кот Базилио)
-Составьте предложение
про одного из котов.
Проверка.
- Слушаем и выбираем
самое красивое предложение.
VI.Итог урока.
-Закончите одно из
предложений:
- На уроке я …
- Я понял(а)…
- Мне было …
- Мне надо ещё …
-Девиз нашего урока
был «Умеешь сам научи другого», кого и чему вы можете теперь научить?
VII.Домашнее задание.
- Спишите текст, заменяя
картинки словами, и придумайте людям имена, а животным клички.
Летом
и жили в … .
По утрам кормила …, а - … .
Во дворе у … жили … , … и
… .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.