Актуализация (5 мин )
|
Ребята давайте
вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?
Я предлагаю
работу начать следующим образом: третий ряд, Вы выполняете тестирование по
вариантам оно лежит на ваших столах. На выполнение Вам отводится 3 минуты. Первый
и второй ряд работают в традиционной для нас форме. Если на поставленный
вопрос затрудняется ответить ряд, то отвечает тот, кто задал вопрос. (Задают
вопросы друг другу)
Тестирование: «Внутренняя среда организма. Кровь»
Вариант 1
Выбери один правильный
ответ из четырех предложенных:
1.Внутреннюю среду организма составляют:
1)кровь, желудочный сое, цитоплазма клеток
2)лимфа, тканевая жидкость, цитоплазма клеток
3)кровь,
лимфа, тканевая жидкость
4)тканевая жидкость, кровь, желчь
2. Кровь является тканью:
1) эпителиальной
2) соединительной
3) мышечной
4) нервной
3. Нерастворимый белок плазмы крови:
1) клейковина
2) фибриноген
3) гемоглобин
4) фибрин
4. Форменные элементы крови образуются в:
1) красном костном мозге
2) спинном мозге
3) желтом косном мозге
4) головном мозге
5. Красный цвет крови обусловлен наличием в
эритроцитах белка:
1) фибрина
2) гемоглобина
3) альбумина
4) протромбина
6. Функция эритроцитов:
1) перенос кислорода от легких к клеткам
2) защита организма от бактерий
3) образование тромбов
4) свертывание крови
2 вариант
1.К форменным элементам крови относят:
1)воду и минеральные соли
2)белки, жиры и углеводы плазмы крови
3)клетки крови и кровяные пластинки
4)желтые кровяные клетки
2. Функция эритроцитов:
1) образование тромбов
2) уничтожение бактерий
3) свертывание крови
4) транспортировка кислорода
3. В отличие от эритроцитов земноводных и
рыб зрелый эритроцит человека:
1)не имеет ядра
2)имеет ядро
3)имеет фрагментированное ядро
4)имеет несколько ядер
4. Лейкоциты это:
1) красные кровяные клетки
2) белые кровяные клетки
3) кровяные пластинки
4) красные кровяные пластинки
5. Тромбоциты:
1) обеспечивают свертывание крови
2) удаляют углекислый газ
3) защищают организм от бактерий
4) переносят кислород
6. Свертывание крови связано с превращением:
1) тромбоцитов в эритроциты
2) гемоглобина в фибриноген
3) тромбоцитов в лейкоциты
4) фибриногена в фибрин
Итак, первый и второй ряд мы повторили пройденный материал, третий
ряд также успешно справился. Оценки за выполнение теста вы получите на
следующем уроке.
|
Мы познакомились
с компонентами внутренней среды организма, выяснили как эти компоненты
взаимосвязаны между собой, а так же подробно изучили состав и функции клеток
крови.
Выполняют
тестирование.
Ключи:
1
вариант:
1-3,2-2,3-4,4-1,5-2,6-1.
Ключи:
2
вариант
1-3,2-2,3-4,4-1,5-2,6-1
Критерии
оценки:
«5» -
0 ошибок
«4» -
2 ошибки
«3»-
3-4 ошибки
«2» - 5-6 ошибок
|
|
Мотивация (создание проблемной
ситуации)
3-минуты
|
Продолжаем наш урок.
Думаю, что вы согласитесь, что
каждая нормальная и себя уважающая страна, желающая быть свободной и независимой,
должна тратить много денег, сил и прочих средств на поддержание своей
обороноспособности и внутреннего порядка. А посему, в каждой нормальной
стране, должны иметься своя армия, флот и внутренние войска, что бы в любой
момент дать отпор агрессорам, террористам.Вы думаете, я вам про геополитику,
да про основы государства рассказываю? Ага, как бы не так! Я о нашем с вами
теле говорю, о нашем с вами собственном организме. Ведь мы абсолютно также
окружены кольцом внешних врагов. наш враг хитер, коварен и изворотлив -
это бактерии, вирусы и прочие нехорошие микробы. И, поверьте, они повсюду.
Вот именно поэтому наш организм и обладает мощнейшей армией, перед которой
блекнут орды Чингиз-Хана, смешно выглядят легионы Цезаря. Это настоящая армия
со своими солдатами, серьезно подготовленная и обученная, использующая
современнейшие достижения науки и техники, включая даже и химическое
оружие! И как же зовется эта армия, как вы думаете?
Тема урока: Иммунитет. Борьба
организма с инфекцией.
Тема записана на доске на доске
(открываю створки доски)
Чтобы разобраться с темой урока, что мы
должны сделать
Задачи сформулированы, надеюсь мы найдем
ответы на поставленные вопросы.
|
Иммунитет или иммунная система.
Иммунитет
Формулируют цели:
1)Понять что такое иммунитет?
2) Узнать как
осуществляется иммунитет?
|
|
«Открытие нового знания»
(изучение новой темы)
7.8. 15 мин.
Реализация плана. Закрепление.
Здоровьесбережение
2 мин
|
Первый
пункт плана Оля прочитай.
Работаем
по первому пункту.
Итак,
откройте свои учебники, прочитайте страницы 89-90. Постройте в тетради схему
формы иммунитета. А также ответьте на вопросы что такое иммунитет, антиген,
антитело, в чем различия клеточного от гуморального иммунитета.
Части
схемы (карточки) лежат у доски на столе. На работу отводится 3 минуты.
Итак,
заканчивайте, кто готов построить схему у доски. Настя, пожалуйста. Пока
Настя выстраивает схему, дайте определение антигену, что такое антитело, в
чем отличия клеточного от гуморального иммунитета. Настя присаживайся.
Давайте
проверим схему, сравните свои записи с доской прокомментируем.
Итак,
мы раскрыли первый пункт плана.
Делу
время, а потехе часу нас нет столько времени чтобы следовать пословице, но
немного для отдыха найдется.
Вы
достаточно времени работали с печатным текстом, предлагаю гимнастику для
глаз, сядьте комфортно и глядя на экран попробуем описать геометрическое
фигуры газами, каждую фигуру описываем в обе стороны по три раза.
Второй
пункт плана Кирилл Коростелев
Давайте
посмотрим отрывок фильма.
Во
время просмотра обратите внимание на информацию раскрывающую суть механизма
клеточного иммунитета. Информацию можете фиксировать в тетради.
Итак,
что же такое клеточный иммунитет. Вывожу определение на слайд.
Какие
клетки входят в состав клеточного иммунитета?
Вывожу
схему
Обращаю
Ваше внимание на то, что материала в учебнике нет, поэтому старайтесь
фиксировать определенную информацию (тезисно)
Вывожу
на слайд схему клеточного механизма иммунитета с функциями клеток иммунитета.(записывают
в тетрадь) (слайд 8)(Приложение 1)
профессиональными защитниками нашего организма
являются макрофаги. Т-лимфоциты - выходцы из костного мозга,
но после рождения они проходят обучение и спецподготовку в вилочковой
железе, которую еще
называют тимус. Отсюда и их название - Т-лимфоциты.Они
убивают чужеродные клетки. В-лимфоциты, которые начинают
производить специальное оружие особой точности - антитела.
В-лимфоциты в состоянии изготовить для него точно соответствующее оружие. В-клетки
методично перебирают заложенные в их генах варианты антител и, в конце
концов, останавливаются на том, который точнее всего соответствует
конкретному оккупанту Такого рода иммунный ответ называется гуморальным,
именно из-за способности В-лимфоцитов вырабатывать антитела,
способные отделяться и, самостоятельно передвигаясь по кровяному или
лимфатическому руслу - гумору (от латинского humor - жидкость), поражать
вражеские тела на любой дистанции и расстоянии.
Мы
рассмотрели второй пункт плана. Сформулируйте на какие составные части
делится клеточный иммунитет?
Третий пункт плана Таня
Помимо клеточного Вы назвали гуморальный иммунитет.
Демонстрация ампул интерферона. Интерферон – это ни что иное, как белки
выделяемые клетками(лейкоцитами) организма в ответ на вторжение вируса. Интерферон вызывает у нас сонливость и
желание прилечь. Ну, правильно, ведь уменьшение двигательной активности и расхода энергии позволяет нашему организму мобилизовать силы на
борьбу с болезнью.
Теперь
ребята, я предлагаю Вам прочитать учебник на странице 90-91 и рассказать, где
в организме формируются клетки крови участвующие в иммунной реакции.
Костный
мозг
тимус
Селезенка
лимфатические
сосуды
Еще
раз обобщим
(Слайд
9)
Молодцы
справились с третьим пунктом плана.
Переходим
к четвертому, Леша озвучь.
А
как микробы попадают в организм?
Вспомните,
кто-то из Вас наверняка цеплял пальцами занозу, скажите, что вы наблюдали в
месте занозы?
Это
Вы называете признаки, а как называется сам процесс, что происходит с кожей
она…
Кто
сможет сформулировать определение воспаления?
Слайд
10(по щелчку появляется определение)
Пятый
пункт плана Миша прочитай
Итак
мы с Вами сказали как может попасть в организм инфекция и как она
проявляется, а теперь я хотела бы представить Вашему вниманию различные
инфекционные заболевания.
На
дом выполнить упражнение на стр 43 №85 в рабочей тетради, где Вы сможете
познакомится по мере выполнения задания с профилактикой инфекционных
заболеваний. Это задание повышенного уровня сложности для тех кто хочет более
подробно разобраться в этом вопросе. Для всех выучить
§18 стр. 89-93. Ответить на вопросы после параграфа. Творческое
задание по желанию подготовить мини презентации (5-7 слайдов): «Л. Пастер.
Вакцина. Лечебные сыворотки»
«Э.Дженнер.
Методы оспопрививания». (2 мин)
Итак, мы с Вами ставили задачи в начале урока, мы их
выполнили?
Что Вы узнали нового?
|
Самой древней формой иммунитета является неспецифичный иммунитет,
который действует на все виды мироорганизмов, независимо от их химической
природы. Другая форма иммунитета – специфический иммунитет – связан со
способностью организма распознавать вещества, отличные от его клеток и
тканей, и уничтожать только эти чужеродные клетки и вещества.
Иммунитет –
способность организма избавляться от чужеродных тел и сохранять химическое и
биологическое постоянство внутренней среды и собственных тканей.
Антигены - чужеродные вещества и
микроорганизмы, способные вызывать
иммунную реакцию.
* микробы,
вирусы, любые другие клетки
Антитело-
белки которые продуцируются иммунной системой в ответ на попадание в организм
чужеродной молекулы.
Клеточный
и гуморальный иммунитет что это такое и в чем различия.
фагоцитоз
(И.И. Мечников)
Нейтрализация
Механизмы иммунитета
Пытаются сформулировать определение
клеточного иммунитета
Вызывает затруднение
Т-лимфоциты, Б лимфоциты, макрофаги
Имунная система, органы кроветворения.
Гуморальный механизм
иммунитета
Уничтожение вредного фактора с помощью
веществ, выделяемых самой клеткой
* интерферон
Центральные органы иммунной системы:
Костный мозг
Расположен в
трубчатых костях скелета. Вырабатывает лейкоциты, которые поступают в
кровеносное русло.
Тимус
(вилочковая железа)
Тимус
располагается у основания шеи, за грудиной. Вырабатывает Т-лимфоциты.
Периферические органы иммунной системы:
Селезёнка
Находится в левом
подреберье. Содержит большое количество Т-лимфоцитов и В-лимфоцитов, которые
обеспечивают иммунологическую «проверку» крови.
Лимфатические
узлы
Располагаются по
ходу лимфатических сосудов. Содержит В-лимфоциты, Т-лимфоциты, макрофаги.
Повторяет информацию со слайда.
Воспаление
Через слизистую носовых путей
(воздушно-капельным путем), через не мытые овощи и фрукты,через рану.
Признаки:
1. покраснение
поражённого участка
2. повышение
температуры
3. боли
4. нагноение
Воспаляется
Воспаление - это местная реакция организма на проникновение м\о, вирусов,
различных веществ
Значение:
1. не допустить
распространение микробов на весь организм
2. полное
уничтожение микробов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.