174419
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история КонспектыБорьба саков за свою независимость

Борьба саков за свою независимость

библиотека
материалов

Поурочный план

История Казахстана 6 класс.



урока________

Тақырып:/Тема: Борьба Саков за независимость

Мақсат:/Цель: Составить общее представление об освободительной борьбе сакских племен против иноземных захватчиков.


Задачи урока:

Развивающая: отработать навыки системного мышления, учиться выделять главное в учебном материале, развивать умение анализировать исторические события.

Образовательная: создать условия для усвоения знаний о борьбе саков против персидских и македонских войск, о героизме и мудрости Томирис и сакского воина Ширака.

Воспитательная: создать условия для воспитания патриотизма, любви к Родине, гордости за свою страну и своего народа.


Сверхзадача: создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала.

Тип урока: комбинированный; урок- соревнование.

Оборудование: учебник. карточки с заданиями.

. Ход урока:

  1. Организационный момент.

Психол. настрой Учитель говорит слова, дети становятся в круг, взявшись за руки, повторяют за ним:

Отбросим в сторону переживания и неудачи.

Не опуская рук, возьмемся за дела, мой друг,

И на уроке этом мы опять

Все поработаем на пять.


II. Опрос домашнего задания:

Сегодня наш урок будет носить элементы соревновательного характера. За каждый верный ответ, вам будет вручаться карточка-фишка. В конце нашего урока мы подведем подсчет ваших фишек и выясним, кто из вас на уроке был самым активным.


а) по карточкам (для учащихся с низким уровнем знаний)

1.Кочевники преимущественно разводили лошадей, овец, верблюдов? (да/нет)

2.Особенность скотоводства на юге Казахстана - преобладание свиней (да/нет)

3.Двухколесные дома-кибитки – куйме(да/нет)

_________________________________________________________________


1. В сакском обществе верховного вождя называли: король (да/нет)

2. На какие три группы делилось общество саков? воины, жрецы, общинники(да/нет)

3. В сакском обществе посредником между небом и землей считался: царь(да/нет)

___________________________________________________________________


1. «Ратайши» у саков называли воинов, колесничих (да/нет)

2. Зарина - царица: Персов (да/нет)

3. Женщины в сакском обществе: находились в почетном положении (да/нет)

__________________________________________________________________


1. Какое верховое и вьючное животное использовалось саками: Верблюды. (да/нет)

2. Одним из важнейших направлений скотоводства саков было: овцеводство (да/нет)

3. Тип общественного устройства у саков: Военная демократия (да/нет)


б) по вопросам предыдущих параграфов по теме «Саки»

Вопросы для устного опроса:

1) Какие племена и племенные союзы населяли Казахстан в эпоху раннего железа? Племена саков 1 тыс.до н.э саки-тиграхауда, парадарайя, хаумаварга.

2) Какие из этих племен считались родоначальниками казахского народа? саки-тиграхауда, они еще называли себя казахи с высокими колпаками.

3) Как ещё называли саков в греческих летописях? Азиатские скифы.

III. новая тема- ПОСЛУШАЙТЕ МЕНЯ

Зачитывается эпиграф:

Если бы ты выкинул все свои драгоценности,

Вооружился луком со стрелами

И жил среди саков, то ты также

Был свободным человеком.


Вступительное слово учителя:

-Ребята, сегодня мы продолжим, знакомиться с сакскими племенами, и будем говорить о борьбе сакского народа за свою независимость, о храбрых и мужественных вождях саков и о том, как описывали эту борьбу древнегреческие и персидские историки-летописцы в своих исторических документах. Сегодня вы узнаете, какие герои жили на нашей земле много веков назад.

Вы прекрасно усвоили предыдущий материал, и мы можем продолжить знакомство с новой темой урока.

О САКСКИХ ПРАВИТЕЛЯХ НЕ МНОГО ИЗВЕСТНО.

(Зарина (Сара) — дочь сакского правителя. Жена полководца Мурмура. Она была царицей города Роксанаки. Этот город находился на берегу Сырдарьи, неподалеку от Сыгнака. Зарина имела армию, состоящую из девушек, которая называлась «армией красавиц». По сакским законам, когда девушке исполнялось 13 лет, ее учили военному искусству: стрелять из лука, кидать копья и т. д. Если девушка состояла в «армии красавиц», но не проявила себя в бою, она не могла выйти замуж. Кочевым народам приходилось не легко, поэтому их девушки и женщины должны были уметь защитить свои честь и достоинство. Во времена войн, охотясь, они снабжали армию мясом.( сакской царицы Томирис и дает краткие сведения о её жизни и борьбе против персидского царя Кира) Томирис являлась потомком вождя скифов Ишпакая. 570-520 гг.до н.э. – годы жизни царицы Томирис.

Правнучка Мадия, внучка или дочка легендарного царя Сыпыра (Спаргапис). Томирис с детства была маленькой, ловкой, быстрой. И взрослая она всегда была довольно худенькой, тонкой, стройной. Томирис была блондинкой? Да-да, настоящей, «золотой» блондинкой! «Из-под шлема выбивались распущенные волосы, и трудно было решить, чей блеск ярче — бронзового шлема или золотой россыпи волос...» Ни одного темного волоска не было на ее голове! Её любимый конь — да. Был цвета воронова крыла. она превосходно владела мечом. И только так — на мечах вступала в бои с воинами — их грубую силу побеждала ее ловкость. Обучал Томирис ее отец, с малых лет, который был ей и матерью тоже — настоящая мать умерла, когда царица была младенцем. Мужем Томирис являлся принц тиграхаудов Рустам. Который тоже погиб в бою от рук Кира.



Примерно в 530—529 гг. до н. э. царь Мидии — Кир, покорив множество стран и получив титул «властитель Азии», отправился в поход на Великую степь. Наступление начал с Сырдарьи, примерно между Туркестаном и Отраром. Саками в то время правила вдова их царя — Томирис. И как вы помните из 5 класса царица Томирис не испугалась персидских войск и уничтожила и войска врага и при сражении погиб и сам Кир.

Через 11 лет после гибели Кира в 519 году до н.э персы вновь вторглись на территорию Казахстана. Во главе стоял царь Дарий . «Я отправился с войском в страну Сака: против саков, которые носят островерхие шапки…» так написано в Беехистунской надписи Дария.- персидский царь задумал покорить не только Азию, но и Европу: разгромив скифов, он собирался захватить Причерноморье, откуда Греция получала пшеницу. Эти богатые земли и решил захватить Дарий, чтобы лишить Грецию поддержки скифов. Но поход этот не удался. О походе Дария и про подвиг пастуха Ширака поведали нам Геродот, Страбон и Полиэн. И Повиг ШИРАКА помним. Как он хитростью заманил персов в пустыню. БЛАГОДАРЯ ТАКИМ ГЕРОЯМ, КАК ШИРАК, КОЧЕВНИКИ САКИ ОТСТОЯЛИ СВОЮ НЕЗАВИСИМОСТЬ. Однако часть территории саков осталась под властью персов. Саки должны были поставлять в персидские войска своих воинов. Известно что, сакская конница прикрывала отход персидских войск в Марафонской битве с греками в 490 году до.н.э саки в составе персидских войск участвовали в воинах с Египтом и Грецией.


Борьба саков против Александра Македонского. IV в. до н.э.- вторжение Александра Македонского в Среднюю Азию.

( А.Македонский -Искандер Зулкарнай)

Все о нем наверно слышали. В 336 году до н.э в возрасте 20 лет он становится царем. Македонии. В восточных источниках более известно его имя Искандер Зулкарнай. Он начал завоевательные походы. на своем пути он завоевал много стран не зря его называли «Александром Великим». Он переплывает на плотах Сырдарью. Борьбу против его войск возглавляет сакский воин Спитамен. Почти 3 года он ведет партизанскую борьбу против войск Александра. Страшная жара, и бездорожье и постоянные набеги саков, заставили отказаться от преследования кочевников. Имеются сведения что, Македонский был ранен в ногу сакской стрелой.,

Таким образом, жившие за Сырдарьей кочевые племена так и небыли покорены завоевателями и сохранили свою независимость. Сакские племена преградили Греко-македонским войскам путь на Восток.

(учащиеся записывают в тетрадях опорный конспект)

РЕФЛЕКСИЯ: Давайте еще раз проверим ваши знания

Делимся на 2 команды


1 ТУР. « САКСКИЕ ПЛЕМЕНА». Работа по тестам. ( по 1 баллу за правильный ответ).

1 КОМАНДА.

1. Саки делились: а) на 1 ветвь б) на 2 ветви в) на 3 ветви

2. Геродот, древнегреческий историк, называл саков: а) ариями б) турами в) массагетами

3. В древних персидских источниках саки означают: а) « туры на быстрых конях» б) « могучие мужи» в) кочевники

4. Какой вид скота развивался у саков в районах Западного и Южного Казахстана? А)овцеводство б) верблюдоводство в) свиноводство


2 КОМАНДА

1. Кого называли « носящие остроконечные шапки»: а) саки-массагеты б) саки-тиграхауда в) саки-хаумоварга

2. Как назывался труд Геродота, в котором есть сведения о саках? А) история б) география в)наука

3 . Какой напиток изготавливали саки - хаумаварга? А) кумыс б) шубат в) хаома

4. Из какого сословия избирались сакские цари? А) воинов б) жрецов в) земледельцев


2 .ТУР. Задание «Да/нет» на внимание: каждой команде по 1 вопросу, если команда не отвечает то может ответить другая команда.


1. Саки занимались кочевым скотоводством (да/нет)

2.постоянное жильё саков землянка на колесах (да/нет)юрта на колесах «куйме»

3.Кошмовые кибитки на повозках – это куйме (да/нет)

4.Сакское общество поклонялось духам предков, огня, коня и солнца (да/нет)

5.сакское общество состояло из 5 групп (да\нет) 3 групп

6.персы называли жителей степи массагетами (да/нет) саками

7. Саков-парадарайя называли заморскими саками (да/нет)

8.возле поселения Чирик-Рабат саки занимались скотоводством? (да/нет) земледелием

9. греки называли саков «азиатскими скифами»? (да/нет)

10. Томирис была известной сакской царицей? (да/нет)


Подведение итогов : ВЫСТОВЛЕНИЕ ОТЦЕНОК


Домашнее задание: 14 ЧИТАТЬ И ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ . зарисовать подвиг Ширака.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.